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課件“不斷創新，才能永遠共好！”這是我們山東英才?銀座幼教集團四年來創辦六所幼兒園所遵循的發展準則，也是保持可持續發展的生命源泉。一個單位的核心競爭力是可以打造的，也是可變的；一項事業的可持續發展是可以瞻望的，但也是無法預言的。

一種思想，隨著時代的變遷，可能顯現出它的落后與保守；

一種特色，隨著教育需求的變化，可能會失去它最初的魅力。

但是，我們清醒地看到，保持幼教集團可持續性發展需要不斷增強核心競爭力，而核心競爭力的不斷調整需要“創新”；保持幼教集團可持續性發展需要人才，而人才共存的主要條件是“共好”。因而，“創新”是集團永遠發展的動力前提；“共好”則是不斷創新的環境條件。因此，我們認為在保持一個單位可持續性發展的諸多因素中，“創新”與“共好”是一位管理者認識“高度”的一次飛躍。

一、創新需要付出代價

1、新體制需要互相磨合

山東英才?銀座幼教集團是由國有大企業、民辦高校與個人無形資產三家組合而成的真正意義上的股份制單位。這種強強聯合、優勢互補固然是非常好的合作模式。但是，在前無范例的運作中，必然會遇到這樣那樣的種種困難：產權關系的明細化問題；幼教集團內部原所屬國有企業人員轉制的問題；幼教集團董事會社會獨立法人如何行使獨立職權的問題；維持與保證三方利益的問題等等。常常因為這些林林總總的問題，干擾與困惑管理者的思路，這不能不說是一種精神代價。但是這種風險共擔、利益共享的模式，的確對激活市場與單位內部管理有著積極的推動作用，只是需要不斷的互相磨合。

2、新機制需要作用互補

一種新體制的確定，并不意味著一項新機制運行的完美。在幼兒園的管理中，一項新機制的確定與推行，往往會遇到許多的困難，何況市場經濟體制的需求、各種新機制的誕生，更使得我們措手不及。

“競爭機制”給我們提出了如何創建公平、公正、公開的競爭平臺與機會，使得快出人才、早出人才、出好人才。

“用人機制”給我們提出了如何將“市場本位”、“單位本位”與“人才本位”的用工方式，緊密地把員工個人利益與團隊利益聯系起來，使得該留的人才留下，該走的人員清理，以保證隊伍的素質與穩定。

“評價機制”，同樣給我們提出如何科學、合理、有效的評價與考核。以年薪的方式、管理目標責任的明確作為對高層管理人員的最終評定；以十二項結構工資的量化指標，每月對每位員工的量化考核以及將“靜態工資”與“動態工資”有效地付諸于教師的教育行為當中，以促進幼兒的全面發展作為最終評價的關鍵。

誠然，這些老提法、新作用的各項機制的獨立存在，有著各自的重要作用。然而，我們認識到：競爭機制、用人機制、評價機制以及各種管理機制的相互作用，都是不容忽視的，因為這些機制運行的管理對象是“人”。由競爭機制而引發的用人機制的改革，必須產生轟轟烈烈的效果，而轟轟烈烈必然會給管理者或是員工以表面的錯覺，進而導致躁動與虛偽。因而評價機制必須起到理性調控的作用。

3、新課程需要實踐驗證

早在**年，我們就確定了“創造性思維發展整合課程”模式。在大量的論證了人的一生發展中，至關重要的核心是“思維能力”、是“創造性思維發展能力”，同時，圍繞兒童思維發展的靈活性、邏輯性以及擴散性，進行課程系統的規劃。從目標、內容、組織和評價，到相關注意力、觀察力、記憶力與想象力品質的強化，都進行了細致有效的分類實施。尤其是提高教師創造性思維發展的教學意識，充分利用教育細節促進兒童發展的教育態度，以及將兒童的創造性思維發展與“張揚兒童個性，規范兒童行為，健全兒童人格”緊密相連的教育思想，都作了細致的規劃。四年來，為了驗證“創造性思維發展整合課程”對兒童身心發展的影響，我們做了兩次的園本教材的修繕。尤其是與之配套的英語教材的出版，家園聯系冊的修訂，兒童發展檔案、家園聯系檔案以及“四季營養食譜”、“四季鍛煉處方”等不斷的完善，都對園本課程的研究與推進起到了積極有效的作用。

四年了，幼兒所展示的那種大方自信的氣質，那股對學習探索的不衰興趣，那種思維活躍、既懂禮貌又懂規矩的個性品質，無不令我們欣慰、贊嘆。

4、新特色需要成本投入

“保教一體化”是山東英才?銀座幼教集團辦園八大特色之一。“保教并重，保教結合”，也是長期以來我們行業中苦苦追求的目標。但是，真正做到保教結合，卻要付出很大的人力、財力的代價。“保教一體化”表明，一個班級沒有保育員，只有保育工作。即所有的教師都同時承擔教育與保育兩項任務，只是各有所側重而已。這樣的師資結構，素質高、學歷高，對新理念理解的快、駕馭能力比較強。對兒童實施保中有教、教中有保的教育效果非常好。然而，我們知道，用600元可以雇傭一位保育員，用1200元不一定能請到一位好老師，但我們依然認為這種教育投入“值得”。

“信息化”也是我們的八大特色之一。而這種信息化，不但是為教學研究提供信息化服務，更要求建立一支集團內部與外部、幼兒園與家庭信息溝通、資源共享與流通的“信息高速公路”。幼教集團設有園報、網站、影視中心，各個分園均有電視臺、電臺、手機信息平臺、網上實時監控等多種信息渠道，收到了很好的效果。但是一套先進的設備的配置每園就需增加幾十萬。然而，這種一次性的投入的代價與對長遠發展的影響相比也是值得的。

“品牌化”是幼兒園及八大特色之后的又一特色:利用幼兒園CIS形象識別系統，進一步創建單位的文化統一形象。

CIS，是品牌的標志。品牌，不只是商標或者名稱，它更是一種信念、一項承諾、一種依賴，也是幼兒園令人滿意的品質帶給人的綜合體驗，更是連接家園之間的情感紐帶。

個案分析：山東英才?銀座幼兒教育集團形象標志

娃娃笑臉：天真、童趣，突出人性化管理；紅色弧線：地平線，寓意起點與希望；五朵綻放的花朵：象征五洲的孩子，按中國的通俗而言，象征著“金木水火土”，天時、地利、人和；色彩：緣于奧運五環，寓意其國際化；綜合的圖案為手繪，寓意辦園的藝術化。總寓意：只有世界上五大洲的孩子們都綻放出笑臉，每個家庭才是幸福的，這個社會才是和諧的，整個世界才是和平的。

由此看來，此形象標志不但體現了幼兒園的大特色，更展示了此園品牌的提升水準，是教職員工為之自豪的單位形象標志。

二、“共好”需要付出真誠

“和諧”是這個時代發展的必然要求，“共好”是人于人之間最理想的生存狀態。人人都好，才能共好；只有共好，才是真好。為了達到這樣一種境界，幼教集團從三個方面做了大量的工作：

1、用真誠共建與團隊中的“共好”

幼教集團由十個部室和六個分園組成，從高層管理、中層管理到基層管理者的每個人的崗位目標中，不可或缺的是“走進職工心里，解讀職工、了解職工”，“關心職工的現實工作狀況及個人生活實際情況”。集團發展到今天，擁有370余名教職員工，2000余名幼兒，但是我們還是要求：第一，管理人員做到“一口清”。即總部人員能說出每位職工的名字，知道每位職工的基本情況、所學專業及工作專長；分園管理者必須熟悉本園每位職工的工作狀況、家庭現狀以及社會交往傾向等等；分園園長及主任要能叫得上園內每一位孩子的名字，熟知特殊家庭（如單親家庭、隔代家庭）的基本情況等等。因為只有這樣，彼此

才能敞開心扉，真誠對話。第二，每位管理者必須持有三冊：幼教集團教職工花名冊，幼教集團與每位職工聯系的電話冊，各園教師崗位分布與任教登記冊。第三，幼教集團每位職工必須做到“五真誠”：會真誠的笑，會真誠的說，會真誠的聽，會真誠的想，會真誠的做。常說五句話：孩子開始做時，要說“孩子，你能行！”；害怕時要說“孩子，勇敢點！”；做的過程中要說“孩子，自己來！”成功時要說“孩子，你真棒！”；失敗時要說“孩子，沒關系，下次你準行！”

一個幼兒園，只有把孩子教好了，才能算辦得好。幼兒園辦好了，自然就會產生向心力和凝聚力。加之廣大管理者與職工之間互相欣賞與尊重，“共好”的氛圍就會自然形成。因而，幼教集團尊崇這樣的指導思想：“以兒童為本，實施親情教育；以教師為本，實施人文管理；以家長為本，實施真誠溝通；以集團為本，實施和諧發展。”

2、用真誠鞏固與家庭中的“共好”

幼兒園是一個女性比較集中的特殊工作場所，即使幼教集團擁有三十幾位男性教師，也還是不到十分之一的比例，女性教師仍占主流。女教師由于情感脆弱和對他人態度的敏感性，往往在戀愛、家庭對自己的影響與情緒，也或許會帶到工作中來。而保證每位職工愛情與家庭中的祥和、幸福與穩定，對單位形成良好的工作氛圍，有著極大的輻射作用。因此，每逢周末、節假日，布置員工的任務決不是假期如何考慮工作。恰恰相反的，平時要求盡職盡責的工作，放假了就要求把工作放在一邊，全身心的做把好母親、好妻子、好兒媳、好女兒……每逢職工加中有重要事情時，總部與分園領導再忙也要親到現場，送去溫暖和問候。這樣以來，既送去了單位全體人員的真情，又是對該職工家庭極大的寬慰和日常工作支持的感謝。幼教集團現有374名教職員工，平均年齡只有23.7歲，幾乎每個月或者每個季度都會有結婚的男女教師，而在教師一輩子一次的婚禮上的祝福，不但是對新婚的祝賀，更是對職工心理的一種安慰與鼓舞，同時也幫助職工通過單位對他的重視而獲得家庭中的重要地位。

3、用真心建立與社會中的“共好”

我們的廣大員工，畢業于不同的學校，來自于不同的家庭，有著各自不同的文化背景與生活習慣。“朋友堆”、“同學網”、“同行圈”構成了他們社會活動的范圍，這是非正式群體對正式群體的影響，有時來得非常激烈。因而，正確的、及時的、有針對性的對職工價值觀的引導十分必要。但是，在管理中。盡量不要干預他們的社交活動，而是指導與引領他們的社會規范，幫助他們在與社會的交往中，通過得到尊重、仰慕與認可，提高職工的自信心與團體自豪感，從而增強單位向心力。

職工的社會形象與地位，有時是單位給予他們個人的一種無形的影響。比如，現在年輕人，在一起常常談起來就會涉及單位環境、工資待遇、領導方法、工作成績等等，而這些絕大多數是單位領導給予他們而不受他們支配的。因而，不斷改善辦園環境、提高職工福利待遇、幫助他們搭建成功的平臺，不僅是促進

幼兒園內部的“共好”，也是幫助職工建立與社會中的“共好”，以達到反作用于幼兒園的效果。

總之，保持幼教集團可持續性發展的核心是“創新”；堅持幼教集團群體價值觀的核心是“共好”。“不斷創新，才能永遠共好。”這大概就是我們管理著追求的“高度”境界。因為“創新”需要動力、潛能與習慣，“創新”需要條件、環境與引領。“水擊則石鳴，人激則志宏”，人人具有創新的意識與態度，團隊必然有“共好”的氛圍，幼兒園保持可持續性發展的理想也就必然成為現實

幼兒園“十度”管理之“高度”文章

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篇2:幼兒園財務管理制度細則（共2734字）

幼兒園財務管理制度細則

為提高資金使用的效益，促進幼教事業的發展,根據《會計法》、《事業單位會計制度》(2013)和《中華人民共和國預算法》（2014）等國家有關法規，結合幼兒園自身特點，特制定本管理細則。

財務管理的基本原則：貫徹執行國家有關法律、法規和財務規章制度，堅持勤儉辦園的方針；正確處理事業發展需要和資金供給的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、集體、個人三者利益的關系。

幼兒園財務管理的主要任務：合理編制園內經費預算，加強核算，捉高資金使用效益；加強資產管理，防止資產流失；建立健全財務規章制度：對幼兒園經濟活動進行財務控制和監督；定期進行財務分析，制定財務發展規劃，如實反映幼兒園財務狀況。

一、關于財務管理體制

1、法人要對本單位的財務工作全面負責。

2、幼兒園財務管理的基本原則?"?"統一領導，統?"?"的體制。幼兒園財務活動在園長的領導下，由上級財務部門統一管理。在園長領旨下，管理園內財務活動，核算、監督園內所有賬務，并接受上級財政主管部門的領導和監督。

3、幼兒園財務人員應認真履行工作職責，有權要求本園所有人員嚴格執行國家有關財經紀律和財務會計制度，有權參與本單位經費編制計劃、簽訂經濟合同有關財務活動，有權監督、檢查本單位有關財務收支、資金使用及財產保管等情況。

二、單位預算管理

幼兒園應本著“量入為出，統籌兼顧，保證重點，收支平?”的原則，編制每學期的經費預算。

1、編制方法：

收入預算：應考慮幼兒園維持正常運轉和發展的基本需要，參考以前年度預算執行情況，根據預算年度的收入增減因素和措施測算編制???

支出預算：根據幼兒園本身財力可能、幼兒園正常教育活動和發展計劃，妥善安排其他各項必需支出。

2、預算編制的審批：

每年年末幼兒園財務領導小組成員商討通過將下學年的經費預算情況作詳細安排。（人員支出、日常辦公經費和項目支出），報上級財務主管部門審核批復并備案。重大事件需調整預算經通過財務領導小組討論并報上級批復。

三、預算外收入管理

1、收入包括保教收入，伙食費收入和其他收入。

2、幼園必須嚴格按照國家有關政策規定，依法組織收入，各項收費嚴格執行國家規定的收費范圍和標準，并使用合法票據，各項收入必須全部納入幼兒園收入賬戶，統一管理，統一使用。

四、支出管理

1、嚴格執行審批報銷手續，實行“法人”審批負責制度，每一筆經濟業務發生后，要經辦人、會計、副園長、園長審批簽字，報銷內容包括：工資、社保支出、職工福利費、辦公費、培訓費、修繕費、業務費、水電費、暖氣費、設備折舊費、固定資產投資、其他費用等。

2、幼兒園支出嚴格執行國家財務規章制度及上級主管部門支出范圍及開支標準，沒有統一規定的由幼兒園結合本園情況規定，并上報主管部門備案。

3、按預算正常執行，各項支出應按實際發生數列支。

對于大型的維修及設備購置應預先經財務小組協商簽字，報上級主管部門審批備案方可支出執行。

幼兒園應加強工程項目預算，把好質量管理等環節，防范決策失誤等有關舞弊行為。工程結束后，報請審計部門審定，工程款項與施工單位核算。

4、代管款管理

①、保教費：幼兒園應嚴格按有關教育局規定收取保教費金額，嚴禁列支無關的費用，所有收入應開具票據，款項繳入指定的銀行帳戶，做到日清月結。

②、伙食費：幼兒園按物價局規定收取幼兒伙食費，每學期實行按月收取的辦法。幼兒伙食的費用支出一切用于幼兒，堅決杜絕擠占、挪用幼兒伙食現象。對于食堂物品進庫、出庫情況，食堂保管員都作詳細記載。每日公布購菜明細，每月底向家長公布伙食費使用情況明細，接受家長監督。

5、對于支出項目預算在20萬以上（含）的，需填制《政府采購項目實施申請審批表》，層報管委會分管財政領導審批后，方可支出；

對于支出項目預算金額在5萬元（含）-20萬元的，需填制《政府采購項目實施申請審批表》，由財政局領導審批后，方可支出；

五、資產管理

幼兒園資產包括流動資產，固定資產等。

1、流動資產包括現金，銀行存款等貨幣資金及應收、暫付款、借款、存款等。

幼兒園應建立、健全貨幣資金的內部管理控制制度。

①對貨幣資金收支保管業務建立嚴格的授權批準制度，相關機構和人員相互制約，確保貨幣資金的安全。

②審批人應根據貨幣資金授權批準制度的規定，在授權范圍內進行審批。

③單位對于重要貨幣資金支付業務，應當實行集中決策和審批，并報上級主管部審批。建立責任追究制度，防范貪污，侵占，挪用貨幣資金的行為。

⑤對于大額的支出應使用轉賬，不得以現金直接支付。

⑥現金收入應當及時存入銀行，不得用于支付單位自身的支出。

⑦以幼兒園為單位借出款項必須執行嚴格的授權批準程序，嚴禁擅自挪用，借出貨幣資金。

⑧單位取得的貨幣資金收入必須及時入賬，不得私設“小金庫”，不得帳外設帳，嚴禁收款不入賬。

2、固定資產是指一般設備單位價值在1000元以上，專用設備單位價值在2000元以上或者使用期限在一年以上，并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產，單位價值雖未達到規定標準，但耐用時間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產管理。幼兒園應根據；房屋和建筑物、專用設備、一般設備、圖書、其他固定資產結合本園具體情況，制定各類固定資產的明細目錄。幼兒園應定期對固定資產進行清查盤點，年度終了前應當進行一些全面的清查盤點，一般的報廢、轉讓經財務領導小組批準后核銷，大型、貴重的設備應經過有關部門鑒定，報主管部門批準后核銷。

六、財務清查發生劃轉、撤并或園長、主管會計離任、外調時，應進行財務清算。在上級主管部門監督指導下，對園內的財務、債權、債務進行全面清理，做好移交、接收的交接工作，并妥善處理各遺留問題。

七、財務報告

1、各幼兒園應根據每月經費的作用情況，編制月財務報表，報送領導審查，對于一些財務變動情況及本期或者下期財務狀況發生重大影響的事項應附說明，對于存在的問題應提出改進措施。

2、學期末應對本學期收支情況進行財務分析，包括預算收支完成率，人員支出與公用支出及維修、設備支出占事業支出的比率，并與制定的預算作對應比較。

八、財務監督

1、財務監督是貫徹國家財經法規以及幼兒園財務規章制度，維護財經紀律的保證，各幼兒園必須接受國家有關部門的財務監督，并建立嚴密的內部監督制度。

2、幼兒園的財務監督包括事前監督，事中監督，事后監督三種形式，各園可根據實際情況對不同的經濟活動不同的監督方式。

3、幼兒園的財務人員有權按《會計法》及其他有關規定行使財務監督權，對違反國家財經法規的行為，有權提出意見并向上級主管部門反映。

4、財政局定期對所轄幼兒園進行財務指導監督，發現問題及時要求整改，并向上級主管部門匯報。

九、未盡事宜報請上級主管部門作出審批后方可執

?禁違反財務制度。

篇3:幼兒園安全管理制度

第一篇：幼兒園安全管理制度

幼兒園安全管理制度

我園安全教育活動的主題是“珍愛生命、安全第一”。《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。因此，加強幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識是社會、家庭共同關注的問題，也是每個幼教工作者義不容辭的重任。我園歷年來高度重視學校安全工作，切實將安全工作擺到突出位置，強化日常管理，狠抓各項安全制度和措施的落實，并根據幼兒園的實際情況，將9月份最后一周定為幼兒園的“安全教育周”，以“安全在我心中”為口號，積極有效地做好今年的安全教育周工作，我園全體教職工在思想上高度重視，圍繞上級文件的精神，制定出安全教育周工作重點，同時，積極利用身邊的資源，請社區民警、總務主任共同參與幼兒的安全教育，本著一日生活中有機滲透的原則，有計劃、有目的、分層次地開展一系列圍繞交通、飲食、活動、生活常識等方面內容的豐富多彩的安全教育活動幼兒應掌握的安全知識與技能，既包括對自然環境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對社會環境中不安全因素和危險處境的認識與應對。據此，提出如下安全自護的內容：

（一）生活環境中的安全自護教育

◆進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標志的東西；不能用牙簽剔牙。

◆睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。◆行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標志。

◆藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標志。

◆防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。

◆開、關門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

（二）意外事故中的安全自護教育

◆防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認識防火標志。◆防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。◆防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。◆防地震：了解地震發生時的一些現象。進行簡單的自救訓練。

◆防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。◆防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

第二篇：2014年幼兒園安全管理制度

近期社會上一些犯罪分子針對廣大青少年兒童進行違法犯罪活動，給無辜的兒童造成了肉體與心靈上的雙重損傷，為了杜絕類似案件的再次發生，保護祖國的花朵不在受到傷害，使廣大家長放心，我院做為××*市的正規幼兒園，按照市××部門頒發的《××做好幼兒園安全保衛工作》的通知，特制定××市幼兒園安全管理制度如下。

一、幼兒園安全保衛工作

(1)推進安保工作。聘用正規保安人員或選用年富力強、責任心強、防范能力強的男同志擔任門衛，同時安排教職員工在上學、放學學生集中出入時，到校門口維持秩序。

(2)完善安保設備。在校門口、學生宿舍等重點區域安裝視頻監控探頭，安排人員在后臺值守，及時處置異常情況。為值守保安和門衛配備橡皮警棍、防割手套等必要的防護器械，有效應對各種突發情況。

(3)落實管理措施。健全門衛制度，嚴格落實外來人員準入制度。寄宿制學校要加強晚間校園管理，加大校園巡查力度，要配備教師或管理人員專門負責管理、保衛學生宿舍，堅持晚點名、查鋪登記、值守等安全管理制度，確保學生安全。

(4)加強值班巡邏。各學校每天要有一名學校領導值班，值班學校領導要堅守崗位，認真履行職責。同時要安排一定數量的教職員工及保安值班，做好校內巡邏工作，遇有情況，能及時處理。上學、放學時段，當日值班領導、教師和保安必須在校門口值守，有序引導、護衛學生。在校門口及校園周邊如發現異常情況要及時向當地派出所報告，并采取果斷措施。學校放學以后，須檢查教室及校園內有無學生逗留，發現有學生逗留的，須及時通知班主任教師做好學生離校工作。

二、進一步加強學校安全隱患的排查工作

1、按照上級部門有關要求，與其它學校密切配合安全保衛工作，并學習其它兄弟學校優秀的安保經驗。

2、主動邀請公安派出所干警協助，認真查找學校安全保衛方面存在的問題與隱患，堵疏補漏，防患未然。

3、做好校園管制刀具的排查收繳、校內不穩定因素的排查、周邊不穩定因素排查工作。同時，認真對學校防范設施設備和制度措施進行排查，做好查漏補缺工作。

4、對地處交通復雜路段的學校，在上學、放學等時段，主動邀請交警部門派員維護校園門口道路交通秩序，引導安全通行，嚴防交通事故。

三、進一步深化安全防范教育

積極開展心理疏導和安全防范教育，圍繞一些涉校涉生典型案件，開展針對性的心理疏導和防范教育，切實將防范技能、安全常識傳播到每一位師生，提高廣大學生和教師的自防能力。要通過召開家長會、家校通、發放給家長一封信等形式，引導家長特別是低年級學生和幼兒園家長增強防范意識，積極配合學校加強學生安全管理，做到按時接送學生上放學。

四、進一步完善應急預案并開展應急演練

進一步完善涉校涉生應急預案，加強應急演練，確保一旦發生涉及在校師生人身安全的案件事故，警校雙方能快速反應，整體聯動，全力做好突發事件的處置工作，切實將損失和影響減少到最低限度。

五、加強學校幼兒教師管理規定

1、值班教師必須提前四十分鐘到校開門，在教室門口迎接每個幼兒的到來。上課之前，必須清點人數，對沒