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培訓班學習之淺談班級管理

講到要談談班級管理，其實自己也只是一知半解，懵懵懂懂的。畢竟自己也只是個教齡不到一年的年輕教師。只能說與大家分享一下自己帶班一年的心得，也是一點一點摸索出來的經驗。（適用于中大班）。

一、生活管理：

生活管理方面，我認為最主要的是教師要有明確的指令；無論是盥洗、如廁、喝水、進餐、午睡……你都要事先把要求說好，如怎么樣有秩序地進入盥洗室才不用擁擠？如何才能有效率地進行生活活動？你都要正確的引導。還有要讓他們知道時間觀念的重要性。做事情不要拖拖拉拉，磨蹭半天，讓時間隱形浪費掉。我認為“數數”是個很好的方法，當孩子有閑功夫做與生活活動無關的事情時，（比如點心吃到最后開始講話；進入盥洗室開始玩水等）都可以通過“數數”的方法，幾個數要完成就一定要做到，這樣孩子就沒有閑功夫做自己的事情了。

二、教育管理：

1.首先，教師的言行要一致，說過的話一定要做到。讓孩子能夠與你建立信任的關系。所以一定要做到承諾過孩子的事情，要放在心上，不要忘記。你還可以嘗試用平等的姿態，以約定的形式，和他們講道理，不要總是用命令的口吻去要求他們。中大班的小朋友開始懂事了，所以你可以試著像《巴學園》里的大李老師一樣，以同伴的身份與孩子相處，同他們做約定，告訴他們約定過的事情就要做到，這樣下次就會有更多的人會相信你，和你約定。如果他們真的做到了，你可以以此來表揚孩子。這樣做，不僅拉進了你和孩子之間的關系，也讓他們從中明白承諾的重要性。若你過多地用命令的方式去對孩子，只會讓他們畏懼你，與孩子的相處模式也會相對死板。

2.少用批評，懲罰。多多正面鼓勵。（鼓勵給孩子增強信心）

3.榜樣學習，同伴的影響力。就如課堂紀律來說，我總是先提醒孩子，要聽老師，注意力要集中，不要插嘴，要坐坐好。但是只有小部分幼兒能感覺到；然后我會自己坐好，給孩子們做榜樣，這時候，也會有零星的小朋友意識到；最后，我會在這些已經坐好的孩子中，點名表揚某孩子，稱他很能干。每當這時，孩子們的眼光都會轉向該幼兒，看到他坐好了，沒有在說空話，小眼睛看著老師專心地聽講，別的孩子都能很直觀地看在眼里，下意識地和該表揚的幼兒學習。

在我多次實踐發現，同伴間的影響力真的是很大。所以，平時可以多多運用這一面的形式來引導孩子。讓孩子多學學同伴能干的地方，能干的同伴也要深深影響并給周圍的孩子做榜樣。

三、家園交流管理：

剛開始進班，我很謙卑。覺得自己年紀輕，又沒經驗，所以覺得底氣不足。所以常常家長的意見都全盤接收。時間一長，家長們就把你當孩子看，就指令你去做事情。自從當班主任后，就覺得這種相處模式是不正確的。年輕老師也是教師，也要有自己的想法。所以，我認為，年輕教師與家長的關系、相處方式：首先你態度要誠懇。家長提出的意見，先仔細聽，然后再說說你的想法，不要對家長言聽計從；但千萬別在他講話的時候馬上就否定他什么，顯得很不尊重他。但他陳述的事情有夸大的或是不存在的現象，你也要講出來。（舉樂樂奶奶例子）另外，少用含糊的言語來應付家長。如果某件事情你真的不清楚，你不要急著回答他，等你自己搞懂了之后，再回復。以免造成不必要的誤會。（問小朋友表現，有時腦子會突然空白，這種情況，你千萬不要說“還好、不錯！”這樣的詞去敷衍。試著深呼吸，回憶一下這個孩子的表現。若你實在想不出，可以按套路來，比如學習方面、生活自理方面等。不要以為說好了就沒事了，你接下來就應該著重觀察這個孩子的表現，下次再問你的時候，你就不會舌頭打結了；相關的通知等）。

四、與搭班老師、保育員配合：

兩個老師搭班，是一起管理班級。所以，無論什么事情，都要共同分擔。但也不要分工明確，你做什么我做什么，少一點斤斤計較。自己本身呢，要做好本職工作，份內的事情要做好；私下能與搭班老師多多溝通，無論是教育孩子方面，還是對對方有什么建議。

其實，講到這里，最最重要的管理方式，不在于你的技巧有多好，只是要有一顆愛孩子的心，即使你自己也只是一個孩子，你也要有一種氣場。把每個孩子當成自己的孩子來看待，希望做的一切都是為孩子好。那你就能用心做到很好。平時抱怨少一點，做得多一點。說來慚愧，昨天還一直在想，為什么明明自己付出了這么多，卻感覺與收獲不成正比。但仔細想來，經驗其實是最好的收獲，之所以對以上班級管理有自己的體會，不就是經驗的收獲嗎？年輕教師，其實不要要求太多，重在積累。只要保持一個良好的心態，想想，所有人都是這么摸爬滾打過來的，你也只是千千萬萬奮斗中的一員，這樣一想，你便會豁然開朗了。

最后，讓我們一起勉勵，共同成長！

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篇2:小學班級管理安全責任制

黃山路第四小學班級管理安全責任制

為了進一步規范學校班級安全管理工作，保障師生人生安全，根據《青島市學校

安全管理條例》等有關安全工作法律、法規和規章，依據“分層負責制、崗位責

任制”原則，制定本責任制。

1．班主任是班級安全工作第一責任人，對本班學生安全、班級教育教學等設施

設備負責。

2．班主任及時傳達上級有關安全文件精神，提出班級安全管理工作要求。

3．班主任經常督促指導學生認真做好班級安全管理工作，及時了解班級管理工

作中出現的問題。

4．班主任應結合《學生管理規章制度匯編》對本班學生進行校園安全教育，做

到經常、及時、有針對性。

5．班主任應對學生進行校外各類安全教育，提高學生在校外各種場合下的安全

意識和自我保護意識。

6．班主任應對本班教室內各類設施的安全狀況及時、定期進行檢查，如存在安

全隱患，及時處理或上報學校有關部門，并提醒學生注意。

7．班主任應每日按時做好學生點名工作，了解學生出席情況。發現學生未按時

到校，在第一時間通知其監護人。

8．班主任應認真負責地組織學生參加各類校內外班級活動，如主題對會、社會

實踐、春秋游、衛生勞動等，保證活動中的學生不因違紀、操作失誤、管理不到

位等原因而發生安全事故。

9．班級學生在校內發生各類安全事故，班主任必須及時送到衛生室或附近醫院

就診，并上報學校。

10．如遇學生缺席或發生校內安全事故，班主任必須及時與家長聯系，必要時應

進行家訪，了解或說明情況。

11．班主任應了解本班學生在各學科中的表現，協調好學科間的作業量，避免學

生因作業量過重而造成的傷害。

12．班級管理安全責任依據分工不同，貫徹“誰組織活動，誰負責”的原則；同

時依據“齊抓共管”原則，在無明確分工的管理工作中，班主任為第一責任人，

其他有關教師為第二責任人，班主任不在的情況下，下班教師為第一責任人。

13．未盡事宜，依據相關安全法律法規和規章執行。

篇3:現代信息技術為班級管理插上翅膀

現代信息技術為班級管理插上翅膀

吉林省柳河縣涼水中心校李杰陳俊

班級管理在學校教育教學管理中有著舉足輕重的地位。馬卡連柯說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”良好的班級管理不但可以促進教育教學工作的順利開展，而且是全班同學健康快樂成長的重要前題。然而，班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,要想做好班級管理工作，我們除了要在實踐中不斷去探索學習行之有效的方法和經驗外，更要讓現代信息技術走進班級管理,這一強有力的現代化武器，將使我們的班級管理如虎添翼，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一、建立班級QQ群。

互聯網的迅速發展和波及范圍的快速膨脹不僅改變了人們的意識形態，更影響著人們的生活方式，網絡元素在不知不覺中滲透到生活的每一個角落。由于騰訊QQ具有良好的開放功能、休閑娛樂服務，因此許多學生都對此樂此不疲，幾乎一人一個QQ號，有些學生甚至一人多個QQ號。所以我們要充分利用這一強大的陣地，設立班級QQ群，隨時通過網絡進行一對一、一對多和多對多的交流和互動，學生可在群上發表自己的觀點，與大家一起討論。學生在生活、學習中遇到各種困難，也可隨時與同學、老師交流，解疑答惑。我經常利用雙休日、節假日，通過QQ和學生進行交流與溝通，從而達到相互傳遞情感和信息的目的。為保證時間和效果，可在學生上線比較集中的時候進行交流，為學生提供學生感興趣的信息，并且對學生進行思想、學習、生活等全方位的指導。這種指導方式比常規方式更加有效，更加平等與開放。如有些問題學生可能因為各種原因無法直接向老師、家長和同學訴說，通過這種即時通訊工具能夠盡情傾訴。

在班級管理中，讓學生通過QQ群中討論班里重大活動、討論班級管理建議。通過QQ群共商班事，充分發揮了學生參與管理班級的積極性和主動性，不僅激發了學生的興趣，也增強了學生的參與意識，以及主人翁責任感，增強了班級凝聚力，師生關系變得更加融洽、默契，班級管理更加民主與科學。

二、建立班級網站

建好一個良好的班級網站可以提高學生的班級凝聚力和歸屬感，也為教師和學生之間的溝通搭起一座橋梁，同時也為學生提供一個暢所欲言的平臺。班級首頁導航有學習園地、原創文學、心理咨詢、德育陣地、在線答疑、班主任信箱、班級論壇等。學習園地主要是各科熱門知識點、解題技巧等；原創文學是學生自己寫的各類文章；德育陣地主要是班主任提供德育先進的榜樣示范；在線答疑是學生向老師提出不會或不懂的問題；心理咨詢主要解決學生思想上的不同心理障礙，緩解學習壓力；班主任信箱主要為學生不便當面告訴教師的事情提供一個渠道；班級論壇是學生最感興趣地方，他們就自己關心的各類問題發帖，任課教師可以跟帖發表看法。利用網絡的隱蔽性，許多平時班主任了解不到的問題，通過隱去真實姓名的專用保密郵箱和論壇都能掌握并解決。有的同學還把一些能引起大家思考的問題拍照掛在論壇上。如：亂拋亂丟紙屑、歪歪斜斜的課桌、追跑打鬧的同學等。讓大家對此生發表評論，引導學生辨別是非，自我控制，規范行為，培養學生敢于面對錯誤，勇于承擔責任的良好心理素質。事實表明，這種班主任刻意營造的育人氛圍，能迅速提高班級學生的集體榮譽感，有效約束學生的言行，促進學生良好習慣的養成。

三、建立家長博客

教育不是單行線，而家庭教育尤為重要。因此，要想做好班級管理工作，首先要密切與家長的聯系。而博客恰恰是密切家校聯系的捷徑。博客具有“發布、分享、交流”的功能，班主任和家長可以在博客中推薦一些好的教育方法或親子之間的感人故事，提升家長的教育方法和教育水平。家長可以在博客中傾訴自己在教育孩子時遇到的難題或困惑,大家共同出謀劃策解決問題。班主任可以隨時可發布有關的通知或班級信息，方便了與家長的聯系。班主任可以針對學生存在的問題與家長交談，以便共同研究，共同教育。教師還可隨時把每位學生取得的成績或點滴進步進行表揚公示，讓家長隨時隨地了解孩子的在校表現情況，一起分享孩子的快樂，堅定教育好孩子的信心。總之，家長博客使得教師與家長之間有了新的溝通方式，家長不但能了解孩子，還能了解孩子的班級。在家長了解了班主任及班級的工作后，會更理解班主任，也會更配合班主任工作。部分班主任與家長之間存在的問題，就是溝通交流的不足而造成的誤會，相信博客就是一個好的解決辦法。

實踐證明，合理利用現代信息技術的確為班級管理插上了翅膀，使我們的班級管理變得輕松自如、事半功倍。它不但讓學生真正體會到了學校“大家庭”(班級)的民主、自由、溫暖，使他們真正融入其中，體驗學習的樂趣，生活的溫馨，而且密切了家校聯系，它也將使我們的班級管理工作百尺竿頭更進一步。