六年級語文課教學偶得

去年我接了六年級2班的語文課。這些可愛的學生都是大堯小學的原來的學生，說實話，剛剛接這個班的時候，我感覺壓力很大。就只有這短短一年的時間，我能把學生的成績提高到自己理想的地步嗎？自己應該采用什么樣的教學方法來讓這些學生學得輕松而又進步呢？上學期學生的語文成績提高了許多，自己教學也覺得順手了。想想自己做的比較好的方面是讀書和手抄報。

在學校領導的倡議下，我們真正地用好晨誦和午讀時間，我沒有耽誤一分鐘的晨誦午讀時間，甚至是在有的作業寫不好的情況下，我也從來不占用午讀時間去寫作業。上學期我們班讀了《一百條裙子》和《草房子》，每天晚上我都會布置學生讀書，然后出一張16開的小閱讀報。很少用晚上的作業時間去抄寫課本上的詞語。

周末的時候我會布置學生出一張8開的手抄報。我會利用上課的時間給學生講解手抄報的一些知識，因為我自己也喜歡做手抄報。所以給學生講關于手抄報的知識表面上看起來是耽誤時間，實際上的作用卻不可忽視。這學期我看到許多學生的手抄報出的像模像樣了。

這學期學校提出六年級和七年級學生的學習方式對接，我從這學期開始就把手抄報變成了預習報。并且我和學生給我們的報紙起名叫牙牙報。寓意：牙牙學語。主要是引導學生做好預習，牙牙報主要板塊是：1、詞語盤點2、形近字辨析3、我積累的句子（要求背過的）4、自我釋疑（先提出問題，后嘗試自己解決問題）5、經典質疑

這學期主要抓好預習作業，課堂上拿出10分鐘交流訂正預習手抄報。后15分鐘交流釋疑，最后10分鐘處理練習題，或者選擇預習報中的好的點子拿來在班上展示。

希望自己的這些做法能得到各位同行的指導和批評，期待學生快樂學習，共同進步。

篇2:春學段小學語文課堂教學活動方案

*春學段小學語文課堂教學活動方案

前言：

本學期有五個月，我們的教學時間相對來說比較寬裕，所以說咱們小組本學期可以每次安排兩人上課，課前有研討，課后也有研討。每次活動時間為一晌。（中午aa制聚餐）二月份活動內容是依據課標確定本學期要教學的具體任務，交流自己的教學計劃，教學思想，并敲定自己上公開課的課題。

活動要求：

1、每次活動沒有特殊情況要按時參加。

2、作課教師提前一周公布教學設計，小組成員及時交流思想，交換意見。做到知無不言言無不盡。

3、活動時提前十五分鐘到達作課地點，作課教師與聽課者簡單交流思想。

4、上完課及時上傳實錄，最好利用禮拜天整理、上傳，周一大家點評。

5、平日教學中多反思，每次活動時最好大家都帶著問題參加。我們不僅僅探討課，也探討教學中出現的問題。

活動時間安排：

2月22日3月21日4月18日5月16日6月20日

具體就是每月的第三周周三。

具體的作課順序等到22日活動時再定。

篇3:談小學語文課堂有效性教學

談小學語文課堂的有效性教學

首弓小學高彬

近期,我在一篇雜志上看到一位名師講到：“語文教學要回歸本色，即追求平實、平常、真實的語文課堂，以實現課堂的有效性教學”。個人覺得說的很到位，受她的啟發，我在平時的教學中開始了課堂教學有效性研究。現結合我平時的課堂教學，談談自己對課堂有效性教學的認識和體會：

首先，要知道什么是有效教學。知道了什么是有效教學，“小學語文教學的有效性”就好理解了。我認為“有效教學”并不是難懂的新概念，教師以樸實、扎實、平實的教風使教學有效果、有效率，學生學習有效益的課堂教學，就是有效教學。就語文而言，如果賦予它更寬的外延那就要從三個層面去理解:1、對教學目來講，它是有效果的，能實現預期目標的，是有效率的。2、從教學的意義來講，特別是語文課堂教學，能提高學生的語文素養，師生能獲得共同發展是有效果的；3、從主體發展的層面來講，它是有效益的，符合語文學科工具性和人文性統一的特征。一句話，關注全體學生，以學生為本，是語文教師追求有效性課堂教學的前提，實現有效課堂教學是語文教師追求的目標。

其次，要研究語文課堂教學的有效性。課程改革后的語文課不好教，難就難在如何體現語文人文性與工具性的有效統一，難就難在如何把握教學目標與提高學生語文素養關系上。對如何提高小學語文課堂有效性，我自己作了這方面的嘗試：

1.從“實”出發，設計教學流程。現在進行小學語文課堂有效性研究，本身就體現了從“實”出發。語文有效教學應在課堂實施中應該求真實、求樸實、求扎實，體現一種實事求是的指導思想和實實在在的教學作風。這里的“實”還應體現在教師教學前需結合實際的教育、教學環境，結合班情、學情進行教學設計。教學設計是提高語文課堂有效性的前提。這個前提是看得見的、摸得著的東西，體現“實情”能給予課堂教學最大限度的指導的教學設計才是好的教學設計。

2.扎實學習，領會教學目標。注重學習，把握并落實好教學目標是實施語文有效課堂的保障。基礎教育課程改革已經六年了，從通識培訓到學科培訓，再到提高培訓，可謂是進行了一次大洗腦。教師必須加強學習，不僅要學習課標，還要學習教材。如：不同學段對識字寫字就有不同目標要求