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環保活動的開展與意識的提高

文章摘要：近幾年來，由于人們缺乏最基本的環境保護意識，使生態環境遭到嚴重破壞。因而

保護環境已迫在眉睫。孩子是祖國的未來，是21世紀的主人，對孩子進行環保教育，增強他們

的環境保護意識，讓他們從小就開始直視和參與環境保護活動，提高環境保護的自覺性已是非

常必要。通過以園為基地，感悟自然，陶冶性情；寓教于樂，將教學與環境保護聯系起來，

加深幼兒對環境保護的理解。圍繞環境保護教育，開展一系列的教育活動

關鍵字：環保知識環保的行為習慣環保的情感態度

魯迅先生的《從百草園到三味書屋》描述了兩個迥然不同的世界：三味書屋是禁錮兒童的

牢寵，而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，有油蛉“低唱”，蟋

蟀“彈琴”，還有神奇的故事，無窮的樂趣。在那里，孩子無拘無束，可以充分發揮他們活潑

好動，天真好奇的天性，可以增進他們豐富的想象力和創造力。魯迅先生的這篇文章道出

了兒童對大自然的向往及大自然給予兒童的歡樂。教育的責任就在于將大自然所激發的淳樸感

情逐漸上升為兒童對自然的自覺關心和愛護。

在自然中的生態環境是指大氣、土地、水、森林、墓碑、動物、礦藏等自然因素和它們之間的

相互關系，以及人類對自然環境產生的種種影響。它是人類賴以自下而上的必要條件和個體發

展的重要因素，生態環境的平衡與否直接關系到人類的健康和生存。近幾年來，由于人們缺乏

最基本的環境保護意識，使生態環境遭到嚴重破壞。因而保護環境已迫在眉睫。孩子是祖國的

未來，是21世紀的主人，對孩子進行環保教育，增強他們的環境保護意識，讓他們從小就開始

直視和參與環境保護活動，提高環境保護的自覺性已是非常必要。

一、以園為基地，感悟自然，陶冶性情

人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最為密切的小環境，要愛護地球，就要從

我們身邊做起。因此，教師可在園開辟自然角、種植園、飼養區、生態體驗場、操作長廊……

，經常帶孩子們參與其中，他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，從而激起

他們對生態環境的興趣和探索欲望，熏陶他們“人和大自然和諧相處之情。”

二、寓教于樂，將教學與環境保護聯系起來，加深幼兒對環境保護的理解。

1、寓環保教育于各科教學

環保教育是近年來才興起的，尚未有一套與之相應的課程體系，為此，教師可將它滲透在幼兒

園各科教學中。如科學活動中：結合“水”“聲音”等內容，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環

境對人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中大聲喧嘩；音樂活動中，教

幼兒唱《愛護小樹苗》等有關環保教育內容的歌曲時，可引導幼兒象歌中所唱的那樣去做；語

言活動中，選擇兒歌《花兒好看我不摘》等環保內容。

教師注意以專題環保教育為主，將環保教育知識滲透到幼兒的一日生活及各種教學活動中，我

們可以把環保教育作為一個中心點，將環保知識從這一中心點向四周輻射，將豐富多彩的環保

教育內容滲透到各種教學和幼兒的一日生活中去。如我們在大班開展："減少垃圾"的專題活動

中，開設了"廢物從哪里來""廢物多了會怎么樣？""動腦筋讓廢物變寶"等內容，通過展覽、繪

畫、利用廢舊材料等讓幼兒進行美工制作以及開展參觀、談話、小木偶表演、小實驗、游戲等

有趣的活動，使幼兒了解廢物對環境的污染，并懂得要管好垃圾、保護環境必須從我做起，從

自身感受中獲得環保知識。

為了對幼兒原有的環保知識，環保行為習慣和環保的情感態度有所了解，我班專門設計了一張

表格，以書面問卷的形式，圍繞環保知識，環保的行為習慣，環保的情感三方面，對幼兒進行

了測試。調查發現幼兒對垃圾應該怎樣處理不了解。于是在“減少垃圾”活動中后，辦內設有

了一個垃圾分類區，幼兒都能將垃圾按塑料、玻璃、鐵、紙類進行分類投放，且懂得有些垃圾

可以回收再利用，這樣不僅可以減少垃圾，同時還保護環境，在此基礎上，幼兒紛紛把家里的

廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品，通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不

同形式進行布置教室環境，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動、直觀、有趣的環境教

育。

同時也讓幼兒知道環境污染、噪音和破壞生態平衡會給人類帶來危害。如組織幼兒美化我們的

幼兒園，幫助保育員打掃衛生，來綠化我們的幼兒園，通過此活動以喚起幼兒對大自然、對生

活的熱愛，并將愛護花草樹木等列入幼兒的行為規范中。

2、寓環保教育于游戲活動

游戲是幼兒的主體性活動，在游戲過程中，孩子們的主動性，積極性得到了真正的發揮，他們

在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應的知識。環境保護教育要寓于各種游戲之

中，引導幼兒在活動中學，在玩中受教育。在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的

廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等，使幼兒在游戲

中接受環保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，

以培養幼兒參與環境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商

討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得

“廢物的根本出路在于利用”的“可持續發展”的觀點。

三、圍繞環境保護教育，開展一系列的教育活動

一年一度的“植樹節”“愛鳥周”“地球日”“世界環境日”都是傳統的環境教育日。教師可

設計“做一個小小鳥專家”的活動，引導幼兒認識鳥與人類的密切關系；開展“護綠

篇2:幼兒教育隨筆:培養孩子環保意識

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幼兒教育隨筆：培養孩子的環保意識

今天的風很大，天空中不時會有刮起的土和小草。從廁所回活動室的路上，李昌濟突然指著天空大聲地喊起來：“快看哪，天上什么飛來了？”。我和小朋友都隨著他指的的方向看去。只見從北方有一個很大的白色東西向南方飛來，隨著那個白色東西越來越近，小朋友有的說是飛機，有的說是大鳥，甚至有的小朋友還說是飛碟。白色的物體離我們很近了，終于看出了是一個很大的白色塑料布，小朋友們都露出了失望的表情。

回到活動室，很多孩子還在討論著那個白色的塑料布。我見他們還對那塊塑料布那么感興趣，就問他們塑料布怎么會飛到天上去呢？通過討論孩子們明白了風大了就會吹起來，很大的風會給人們帶來很多不便，甚至還會把大樹房子吹到等很多危害;但小一點的風可以給人們帶來很多好處，例如發電，吹干衣服等。我又問孩子們塑料布和塑料袋飄在空中好不好？有的孩子說很好看，可有的孩子說不講衛生。針對這些我又對他們進行了環保教育，讓他們懂得塑料袋舊電池等這些東西，對環境破壞非常嚴重，不能隨便亂扔，看到垃圾要撿起來放到垃圾桶，從而培養了孩子們的環保意識。

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