幼兒園教師如何與家長進行溝通

溝通是一門藝術(shù)，作為幼兒教師，如何與家長進行溝通，一直是困擾我的一個問題，聽了老師的講課以后，我對如何與家長進行溝通，在認識上有了一個很大的提高，也學到一些方法，下面就我的學習談?wù)勼w會：

農(nóng)村幼兒園和城里幼兒園的孩子相比，有很大的不同，因為農(nóng)村的留守兒童多，父母很多都出去打工了，大部分孩子都是爺爺奶奶或者外公外婆帶，有些老人帶孩子有一個特點，衛(wèi)生習慣不好，容易溺愛孩子，所以在幼兒園里對這樣的孩子要格外用心照顧，但孩子回到家里以后，在幼兒園里養(yǎng)成的習慣很難保持，這時候，我們就要和家長進行溝通，在他們來接孩子的時候，叮囑他們要注意的事項，只要老師態(tài)度真誠，言語和氣，大部分的家長都能理解接受。

教師工作不可能做到十全十美，尤其是面對年齡小，心理波動大的幼兒園的孩子，有時在照看不到的情況下，也不可避免地會發(fā)生一些問題，比如孩子之間吵架了，不小心摔跤了，頭上碰個包了……在實際教學中，都會遇到這樣那樣的問題，教師在處理這些問題以后，在與家長交接孩子的時候，要向家長真誠地解釋，誠懇地道歉，并且在第二天見到孩子的時候，要關(guān)切地詢問，家長大部分都是通情達理，講道理的，一般都會理解。

每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些蠻不講理、粗魯?shù)募议L，那就要求我們做家長工作時還要以誠相待、以禮相待。和家長溝通是一個深奧的問題，只要我們做個有心人，注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，提高工作成效，取得家長的滿意、信任和配合，從而使我們的教育工作得到更好的開展。

篇2:借助校訊通與家長溝通幾點做法

借助“校訊通”與家長溝通的幾點做法

關(guān)鍵詞：校訊通家校溝通

摘要：“校訊通”，為學校與家長溝通架設(shè)了交流平臺，讓家長及時了解孩子在校的表現(xiàn)，提高了班主任的工作效率，架起學校與家長的情感紐帶。。隨著“校訊通”系統(tǒng)的不斷升級，功能的不斷完善，“校訊通”所帶來的家校教育合力將會體現(xiàn)得更加明顯。

做為一名教師，特別是一名班主任，我深深體會到和家長溝通是班主任工作的一個重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個環(huán)節(jié)。由于年齡上存在較大差異，在開展家訪工作時常會遇到一些困難，尤其在和家長交流時，往往有很多話要講，卻苦于沒有一個雙方都能接受的方式。自從有了“校訊通”，為我與家長的溝通架設(shè)了一個高效的平臺，我與到家長增進了解、相互信任，讓家長成為我強有力的后盾，讓家庭教育成為學校教育的延伸。

下面就自己使用中的一些做法與大家分享:

一、利用校訊通，讓家長及時了解孩子在校的表現(xiàn)。

家長最關(guān)心的莫過于他的小孩在校的各方面表現(xiàn)了，包括學習成績、學習狀態(tài)、紀律表現(xiàn)、出勤情況、生活情況、與同學關(guān)系等方面。班主任掌控著全班學生的各方面信息，及時將學生的在校情況發(fā)送給家長，讓家長隨時隨地全面地了解。班主任要抓住這一契機，及時與家長互動，凝聚家校教育合力，共同教育學生。家長在收到班主任的這些信息時，將會非常感激。不管班主任給家長發(fā)送的是小孩好與不好的方面，家長都很歡迎收到，并且愿意協(xié)助老師作好工作。這也充分體現(xiàn)了“關(guān)愛每一廣泛學生，欣賞每個學生，平等對待每一個學生”。本人經(jīng)常收到家長反饋回來的信息“謝謝老師的關(guān)心，給您添麻煩了。我會教育他的。以后還有什么問題，請及時給我信息。”等短信。

二、利用“校訊通”，發(fā)送平安短信。學生安全問題是學校、家長共同關(guān)心的頭等大事。安全問題時刻牽動著家長的心。隨著不同的時期，選擇不同的安全信息語發(fā)送給家長，讓家長關(guān)注，讓家長放心。比如：

雨天時期，給家長提醒：“近期雨天路滑，請家長給小孩買好雨具，避免小孩單手騎車，以免發(fā)生意外事故。”

流感時期，給家長提醒“受各方面的影響，近期學生流行性感冒的人數(shù)增多，為了讓您的小孩能健康快樂地讀書請您留意小孩的健康狀況，及時預防和治療。”

諸如此類，各種安全問題，作為班主任要隨時掌握，及時給家長反饋這些安全信息。本人也正是這樣做的，一年來班級沒有出現(xiàn)過安全事故，家長非常放心。

三、利用校訊通，架起與家長的情感紐帶。每逢節(jié)日，不忘給家長們發(fā)一條溫馨的短信，如：“月是中秋分外明，祝您天天好心情；皓月當寧灑清輝，美好事兒一堆堆：衷心祝愿您和家人團圓美滿，幸福安康。”、“您好!新春到了，在這歡慶節(jié)日里，讓喜氣圍同繞著您，讓快樂追隨著你，祝您與您的家人生活美滿，合家平安!”。這看是一條很平常的祝福語，卻傳遞了老師對學生的關(guān)愛、對家庭的關(guān)注之情，同時家長也會給老師回以同樣溫馨的祝福。如此一來，讓學校與家庭、老師與家長、老師與學生的關(guān)系得到進一步的和諧，為今天順利地開展工作提供了有利條件。

篇3:老師與家長常溝通是教育孩子好辦法

老師與家長常溝通是教育孩子的好辦法

與家長常溝通，協(xié)作教育小學生對家庭長輩的情感態(tài)度的形成。小學生在學校接受了關(guān)于應(yīng)該尊敬熱愛長輩和怎樣尊敬熱愛長輩的教育，更重要的要通過小學生與長輩的共同生活和交往實踐形成尊敬熱愛長輩的態(tài)度言行。如果家庭教育不配合、不協(xié)作，家長對孩子沒有尊敬熱愛長輩的要求，溺愛、縱寵孩子，小學的教育就將落空。如果家長教育不得法，也不會受到好的效果。因此，取得家庭配合、協(xié)作教育，是落實幼兒尊敬熱愛長輩教育不可忽略的一環(huán)。教師要通過家長了解小學生在家里的表現(xiàn)，交換意見，溝通教育思想，取得共識，爭取家長的配合和協(xié)作。以尊敬熱愛長輩表現(xiàn)不理想的小學生為重點，與家長共同分析孩子的實際表現(xiàn)和特點，分析其情感特點形成的原因。教師要指導家長如果對孩子既嚴格要求，又營造一個輕松和諧的家庭環(huán)境氣氛。教育孩子要尊敬熱愛長輩，并創(chuàng)設(shè)機會，引導孩子去實踐。教師要主動與家長經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通孩子尊敬熱愛長輩的表現(xiàn)。教師利用班集體的力量，表揚孩子的點滴進步，鼓勵孩子做得更好。實踐表明，做好了以上三方面的工作，小學生尊敬熱愛長輩的工作才能有針對性，并落到實處，取得好的效果。

尊敬老人，意味著一種感恩，意味著繼承，更意味著一個人的人格健全。家長、教師必須從小培養(yǎng)孩子尊敬長輩的習慣，教育孩子關(guān)愛長輩。當然，我們也應(yīng)該在孩子的耳邊叮囑他:要尊敬長輩、聽從長輩教導，努力做個爺爺奶奶心目中的好孩子。尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該讓這種美德一代一代傳承下去。

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