老師怎么加強(qiáng)與家長的有效溝通？

新時(shí)期下，教師已不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問題，學(xué)生的健康成長，需要學(xué)校和家庭的共同關(guān)注和齊心協(xié)力，有效的家校聯(lián)系能讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，對孩子的進(jìn)步產(chǎn)生極好的教育效果。下面談?wù)勎遗c家長有效溝通的幾點(diǎn)做法：

一、尊重家長，真誠相待

真誠相待是家庭與學(xué)校溝通的最基本原則。在與家長的溝通過程中，教師雖然起著主導(dǎo)作用，但在人格上是相互平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，我們要尊重每一位家長，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長感受到我們真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。只有讓家長感受到你的真誠，家長才會(huì)理解、支持和配合我們的工作，才愿意與我們共同研究解決問題的方法，為孩子的進(jìn)步一起商討對策。

二、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，合理教育學(xué)生

由于家庭經(jīng)歷、受教育程度、性格、人生閱歷等方面的差異，家長對如何教育子女存在著不同的看法和做法，作為專門從事教育工作的老師，比家長更了解教育規(guī)律，懂得教育方法，我認(rèn)為教師有必要與家長加強(qiáng)交流和溝通。因此，我們應(yīng)該與家長保持聯(lián)系，正確引導(dǎo)家長，采用正確合理的方式來教育學(xué)生，融洽師生的感情，取得學(xué)生對我們的信任，從而激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的決心，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

三、與家長溝通時(shí)要講究藝術(shù)

教師與家長的溝通是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，更是教師智慧的體現(xiàn)。溝通時(shí)，老師應(yīng)學(xué)會(huì)察言觀色，能與不同類型、不同特點(diǎn)的家長交流與溝通，對負(fù)責(zé)型的家長，我們以引導(dǎo)為主；對溺愛型的家長，我們要態(tài)度明確，爭取家長的理解支持；對漠不關(guān)心型的家長，我們應(yīng)曉之以理動(dòng)之以情。老師們只有端正好交流的心態(tài)，注意自己的語言藝術(shù)，才會(huì)打動(dòng)家長，贏得家長的佩服。這樣，為我們今后的順利工作打下基礎(chǔ)。

在德育教學(xué)工作中，每位教師的做法都有所不同，但我始終相信：家長是教師的教育合作者，只要你用心交流溝通，你的育人之路就會(huì)常常收獲驚喜。

有效溝通

篇2:借助校訊通與家長溝通幾點(diǎn)做法

借助“校訊通”與家長溝通的幾點(diǎn)做法

關(guān)鍵詞：校訊通家校溝通

摘要：“校訊通”，為學(xué)校與家長溝通架設(shè)了交流平臺(tái)，讓家長及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，提高了班主任的工作效率，架起學(xué)校與家長的情感紐帶。。隨著“校訊通”系統(tǒng)的不斷升級(jí)，功能的不斷完善，“校訊通”所帶來的家校教育合力將會(huì)體現(xiàn)得更加明顯。

做為一名教師，特別是一名班主任，我深深體會(huì)到和家長溝通是班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于年齡上存在較大差異，在開展家訪工作時(shí)常會(huì)遇到一些困難，尤其在和家長交流時(shí)，往往有很多話要講，卻苦于沒有一個(gè)雙方都能接受的方式。自從有了“校訊通”，為我與家長的溝通架設(shè)了一個(gè)高效的平臺(tái)，我與到家長增進(jìn)了解、相互信任，讓家長成為我強(qiáng)有力的后盾，讓家庭教育成為學(xué)校教育的延伸。

下面就自己使用中的一些做法與大家分享:

一、利用校訊通，讓家長及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)。

家長最關(guān)心的莫過于他的小孩在校的各方面表現(xiàn)了，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)、出勤情況、生活情況、與同學(xué)關(guān)系等方面。班主任掌控著全班學(xué)生的各方面信息，及時(shí)將學(xué)生的在校情況發(fā)送給家長，讓家長隨時(shí)隨地全面地了解。班主任要抓住這一契機(jī)，及時(shí)與家長互動(dòng)，凝聚家校教育合力，共同教育學(xué)生。家長在收到班主任的這些信息時(shí)，將會(huì)非常感激。不管班主任給家長發(fā)送的是小孩好與不好的方面，家長都很歡迎收到，并且愿意協(xié)助老師作好工作。這也充分體現(xiàn)了“關(guān)愛每一廣泛學(xué)生，欣賞每個(gè)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生”。本人經(jīng)常收到家長反饋回來的信息“謝謝老師的關(guān)心，給您添麻煩了。我會(huì)教育他的。以后還有什么問題，請及時(shí)給我信息。”等短信。

二、利用“校訊通”，發(fā)送平安短信。學(xué)生安全問題是學(xué)校、家長共同關(guān)心的頭等大事。安全問題時(shí)刻牽動(dòng)著家長的心。隨著不同的時(shí)期，選擇不同的安全信息語發(fā)送給家長，讓家長關(guān)注，讓家長放心。比如：

雨天時(shí)期，給家長提醒：“近期雨天路滑，請家長給小孩買好雨具，避免小孩單手騎車，以免發(fā)生意外事故。”

流感時(shí)期，給家長提醒“受各方面的影響，近期學(xué)生流行性感冒的人數(shù)增多，為了讓您的小孩能健康快樂地讀書請您留意小孩的健康狀況，及時(shí)預(yù)防和治療。”

諸如此類，各種安全問題，作為班主任要隨時(shí)掌握，及時(shí)給家長反饋這些安全信息。本人也正是這樣做的，一年來班級(jí)沒有出現(xiàn)過安全事故，家長非常放心。

三、利用校訊通，架起與家長的情感紐帶。每逢節(jié)日，不忘給家長們發(fā)一條溫馨的短信，如：“月是中秋分外明，祝您天天好心情；皓月當(dāng)寧灑清輝，美好事兒一堆堆：衷心祝愿您和家人團(tuán)圓美滿，幸福安康。”、“您好!新春到了，在這歡慶節(jié)日里，讓喜氣圍同繞著您，讓快樂追隨著你，祝您與您的家人生活美滿，合家平安!”。這看是一條很平常的祝福語，卻傳遞了老師對學(xué)生的關(guān)愛、對家庭的關(guān)注之情，同時(shí)家長也會(huì)給老師回以同樣溫馨的祝福。如此一來，讓學(xué)校與家庭、老師與家長、老師與學(xué)生的關(guān)系得到進(jìn)一步的和諧，為今天順利地開展工作提供了有利條件。

篇3:老師與家長常溝通是教育孩子好辦法

老師與家長常溝通是教育孩子的好辦法

與家長常溝通，協(xié)作教育小學(xué)生對家庭長輩的情感態(tài)度的形成。小學(xué)生在學(xué)校接受了關(guān)于應(yīng)該尊敬熱愛長輩和怎樣尊敬熱愛長輩的教育，更重要的要通過小學(xué)生與長輩的共同生活和交往實(shí)踐形成尊敬熱愛長輩的態(tài)度言行。如果家庭教育不配合、不協(xié)作，家長對孩子沒有尊敬熱愛長輩的要求，溺愛、縱寵孩子，小學(xué)的教育就將落空。如果家長教育不得法，也不會(huì)受到好的效果。因此，取得家庭配合、協(xié)作教育，是落實(shí)幼兒尊敬熱愛長輩教育不可忽略的一環(huán)。教師要通過家長了解小學(xué)生在家里的表現(xiàn)，交換意見，溝通教育思想，取得共識(shí)，爭取家長的配合和協(xié)作。以尊敬熱愛長輩表現(xiàn)不理想的小學(xué)生為重點(diǎn)，與家長共同分析孩子的實(shí)際表現(xiàn)和特點(diǎn)，分析其情感特點(diǎn)形成的原因。教師要指導(dǎo)家長如果對孩子既嚴(yán)格要求，又營造一個(gè)輕松和諧的家庭環(huán)境氣氛。教育孩子要尊敬熱愛長輩，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去實(shí)踐。教師要主動(dòng)與家長經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通孩子尊敬熱愛長輩的表現(xiàn)。教師利用班集體的力量，表揚(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子做得更好。實(shí)踐表明，做好了以上三方面的工作，小學(xué)生尊敬熱愛長輩的工作才能有針對性，并落到實(shí)處，取得好的效果。

尊敬老人，意味著一種感恩，意味著繼承，更意味著一個(gè)人的人格健全。家長、教師必須從小培養(yǎng)孩子尊敬長輩的習(xí)慣，教育孩子關(guān)愛長輩。當(dāng)然，我們也應(yīng)該在孩子的耳邊叮囑他:要尊敬長輩、聽從長輩教導(dǎo)，努力做個(gè)爺爺奶奶心目中的好孩子。尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該讓這種美德一代一代傳承下去。

教育孩子,家庭教育,小學(xué)生,班集體,針對性