合理運用現代信息技術使之成為班主任與學生、家長溝通的橋

學校的中心工作是教教育教學工作，而完成好這項工作的核心人就是班主任。班主任承接著學校、學生、其他任課教師、家長、社會等多重角色之間的聯系。班主任與每個層面人之間的溝通顯得尤為重要。喜歡才會聽話，信任才會理解。怎樣讓班主任更輕松的跟家長溝通?怎樣讓孩子們更愛戴班主任？我們嘗試一種更好更便捷的溝通方式。那就是合理運用現代信息技術手段，使班主任跟上時代的步伐，給班主任工作注入新的活力。得到事半功倍的效果。

在人類進入迅猛的信息時代的今天，我們都在數字媒體包圍的信息化中學習生活。幾乎每一個家庭都有數字電視、冰箱、電腦等。手機更是普及到每個人。好多人都是互聯網網民,在網上看新聞、玩游戲、閱讀電子書、關注影視動態、收發電子郵件,等等,還利用手機的上網功能開通即時通訊工具,即時聊天。小學生更是信息時代的代言人。我們班主任如何在這個信息平臺占領一席之地，發揮應有的作用至關重要。合理運用現代信息技術使之成為班主任與學生、家長溝通的橋。

一、建立班級博客。讓班級博客成為師生交流研究的反饋平臺。班主任在做這件事的時候，要對每個學生擁有通訊工具的情況進行調查。采集好數據后，利用班隊會時間或者請微機老師幫忙指導學生按要求申請注冊，注冊成功后，指導把相關的自然信息寫清楚，是這個博客稱為學生永遠擁有的博客。受益一生。

注冊后，指導學生如何寫博客。對博客內容要有具體要求。教師要宏觀把握。博客的內容大多為學生對教學情況的反饋，對在學習生活中遇到的一些事情的感悟，學生社會實踐的報告。運作一段時間后，可以把一些家長吸納過來。這樣做的好處是：一方面對于班主任或家長來說是一個有效跟蹤與了解學生成長情況的場所，也是幫助學生解決問題的一個理想平臺；而對于學生來說，一方面與同學交流心得體會，共同探討學習中的問題，另一方面也共同分享了成長過程中的喜悅與煩惱。班級博客的建立可以作為一個很好的協作學習或者研究性學習的平臺。

二、建立班級網頁。優化班級管理，增進師生情感。班級網頁作為班級數字化管理平臺是個不錯的辦法。建立班級網頁后，由師生共同來管理。這個班級網頁就像一個備忘錄、記事本、回憶錄一樣。老師每天清晨送給學生一句話，鼓勵學生一天的學習斗志；每周推薦一首好聽的校園歌曲，陶冶學生的情操；定期推薦好的電子書籍，定時檢查，學生的讀書體會發在班級網頁上，或者班級博客上，同學、老師、家長點評，互相促進提高，有利于寫作能力的提高；班主任把每天把作業等信息發布在班級網頁上，督促學生按時完成作業；提醒學生關心國家大事，每天晚上讓孩子利用半小時時間把一天的所見所聞寫出來，與大家一起分享；每個孩子在零碎的，點點滴滴中，感受班級大家庭的溫暖，在孩子們成長的過程中，記錄著喜怒悲哀，班級網頁成為共建和諧班級的平臺，寫出成長的困惑，寫出平時對老師、同學、家長有想法又不能直接說出來，讓溝通零距離，無時不在。心與心的碰撞，在網頁中享受信任與理解。在現實生活中感受平等與關愛。使班級管理更加人性化。效果更好。

篇2:信息技術在小學高年級班主任工作中作用

淺議信息技術在小學高年級班主任工作中作用

江蘇省如東縣袁莊鎮袁莊小學張秀麗

【摘要】互聯網促進教育教學改革深入的同時也為開展班主任工作提供了新的機遇。作為一名優秀的小學班主任要緊跟科技發展潮流，掌握現代化的管理方法和手段，運用現代信息技術于班主任工作中，提升班級管理的水平和效果，促進學生身心健康的全面發展。特別是在協助小學高年級班主任工作中發揮了多方面的積極作用。本文力圖從“利用信息技術，提高小學高年級班主任班會課的效果”“利用信息技術，提高小學高年級班主任班級管理水平”

【關鍵詞】信息技術高年級班主任工作班級管理德育

我國在《中長期教育改革和發展規劃綱要》中強調“合理利用信息技術能對我們的教育教學工作起到增值的作用，能提高工作效率，減少重復勞動，有助于我們老師成為智慧型的現代化教師”。在互聯網飛速發展的今天，作為班主任要緊跟時代科技發展的潮流，加強其自身與現代信息技術的整合，掌握現代化的管理方法和手段，運用現代信息技術于班主任工作中，提升班級管理的水平和效率，促進學生身心健康的全面發展。小學高年級的學生接觸知識面大幅度的擴展，認知能力和適應能力也得到了極大提高，這個時期的學生正是增長知識、進行良好道德品質和文明習慣養成的時期。隨著社會和信息技術的發展，班主任傳統的工作方式已經跟不上學生發展的步伐了。那么，如何使信息技術在小學高年級班主任工作中合理運用呢？我根據這么多年在班主任工作中積極應用現代信息技術的實踐認為：正處于信息時代的班主任應具有現代化的教育觀念，掌握現代化的管理方法，把信息技術運用于班級工作中，努力提升班級管理的水平和效果，從而更好地促進學生身心健康的全面發展

一、運用信息技術服務于班級常規管理，提高高年級班主任工作效率

小學班主任工作是一項繁雜的日常性工作，班主任要對班級中各種教育資源進行歸納、保存、組織等，這些工作不僅會耗去班主任的大量寶貴時間，同時管理中那些繁雜零亂的資料如果管理不善也會為以后的工作造成麻煩。如果在工作中運用現代信息技術，能使這些工作變得相對簡單、便捷、有序。

1、信息檔案：使用科技軟件管理資料，使管理數據化、科學化、條理化

作為班主任，要對自己的班級和學生的情況了如指掌，使自己在班級管理中指導得法、教育有效，促進班級的有序發展、學生的健康成長。比如要對每個學生的基本情況如年齡、生日、學習態度、學習成績、興趣愛好、性格特點等做以記錄并保存，要對班級活動計劃的制定、安排實施、活動總結等班級管理資料予以整理并存檔。這些資料整理得當可以為平常的教育工作提供依據和方便，若管理不善、零亂或丟失，都會對班主任的工作造成影響。

為解決資料信息的管理問題，我使用信息技術，讓這一切變得簡單化。我在工作中使用數據庫軟件《班主任管理大師》，將一切資料和信息都輸入電腦并備份，使工作資料管理數據化、科學化、條理化。信息檔案，記錄詳實清楚并且條理清晰、使用方便，便于更改、查找，只要輸入學生的姓名或學號、班級活動的名稱或時間，結果馬上呈現，大大提高我在班主任管理工作上的效率。

2、成績系統：使用成績分析軟件，追蹤學生學習的腳步，增強自信，激勵進步

學生的成績是學生、老師、家長最關心的焦點，在教學中班主任要利用學習成績引導學生積極學習，讓成績成為實施素質教育的有效手段。所以班主任在分析班級成績如平均分、最高分、最低分等內容的同時，要客觀地分析每一個學生針對上一次甚至是上幾次考試的變化，從中分析出學生近段學習的態度和努力程度。但這一工作量大而繁細，操作難度很大。

我在班主任工作中，發揮信息技術的力量，使用學生成績分析系統，在準確記錄學生考試成績的基礎上，及時精確地分析出學生成績的平均分、及格率和優秀率，有效減輕班主任工作負擔；還利用成績分析系統具體分析每個學生多次考試成績的進退變化曲線，讓學生直觀地看到自己學習方面的發展軌跡和發展中的失誤和不足，讓學生明確自己的強科、弱科，正確全面地認識自己，增強學習的自信力，激勵自己更加努力地學習。

3、童年光盤：利用信息技術記錄學生的精彩瞬間，見證生命成長，激發進取心和自制能力

快樂的童年最值得回憶，而童年的記憶也能調整學生的人生方向。教育家蘇霍姆林斯基說：“人只有當他了解自己時，才能教育自己。”所以，在教育中適當地讓學生回看童年，能讓學生比較自己，反思自身，改正缺點補充不足，發揚優點激勵進步。

篇3:合理運用現代信息技術使之成為班主任與學生家長溝通橋

合理運用現代信息技術使之成為班主任與學生、家長溝通的橋

學校的中心工作是教教育教學工作，而完成好這項工作的核心人就是班主任。班主任承接著學校、學生、其他任課教師、家長、社會等多重角色之間的聯系。班主任與每個層面人之間的溝通顯得尤為重要。喜歡才會聽話，信任才會理解。怎樣讓班主任更輕松的跟家長溝通?怎樣讓孩子們更愛戴班主任？我們嘗試一種更好更便捷的溝通方式。那就是合理運用現代信息技術手段，使班主任跟上時代的步伐，給班主任工作注入新的活力。得到事半功倍的效果。

在人類進入迅猛的信息時代的今天，我們都在數字媒體包圍的信息化中學習生活。幾乎每一個家庭都有數字電視、冰箱、電腦等。手機更是普及到每個人。好多人都是互聯網網民,在網上看新聞、玩游戲、閱讀電子書、關注影視動態、收發電子郵件,等等,還利用手機的上網功能開通即時通訊工具,即時聊天。小學生更是信息時代的代言人。我們班主任如何在這個信息平臺占領一席之地，發揮應有的作用至關重要。合理運用現代信息技術使之成為班主任與學生、家長溝通的橋。

一、建立班級博客。讓班級博客成為師生交流研究的反饋平臺。班主任在做這件事的時候，要對每個學生擁有通訊工具的情況進行調查。采集好數據后，利用班隊會時間或者請微機老師幫忙指導學生按要求申請注冊，注冊成功后，指導把相關的自然信息寫清楚，是這個博客稱為學生永遠擁有的博客。受益一生。

注冊后，指導學生如何寫博客。對博客內容要有具體要求。教師要宏觀把握。博客的內容大多為學生對教學情況的反饋，對在學習生活中遇到的一些事情的感悟，學生社會實踐的報告。運作一段時間后，可以把一些家長吸納過來。這樣做的好處是：一方面對于班主任或家長來說是一個有效跟蹤與了解學生成長情況的場所，也是幫助學生解決問題的一個理想平臺；而對于學生來說，一方面與同學交流心得體會，共同探討學習中的問題，另一方面也共同分享了成長過程中的喜悅與煩惱。班級博客的建立可以作為一個很好的協作學習或者研究性學習的平臺。