一、指導思想

班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我校基礎教育改革發展，具有重要意義。根據我校實際情況，特制定本計劃。

二、培訓組織

成立班主任培訓工作領導小組，

組長：丁小命

副組長:程建軍

成員：陳志慶原海鋒田晉芳

三、培訓目標

此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性；提高學生德育素質；提高學生集體觀念。

四、培訓內容

1、專業理論

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業道德類:《中小學教師職業道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。

德育理論類：《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。

2、專業素養：

（1）班主任的專業素質修煉

（2）班主任的能力訓練

（3）班主任的組織領導藝術

（4）班主任的關系協調能力

（5）班主任的工作方法與技巧

3、專業能力：

班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、設計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發事件的應急處置能力，與家長聯系的方法和技巧等。

五、培訓途徑與方法

全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。

1、學習反思：

（1）聘請高級教師或優秀班主任作講座、經驗介紹等。

（2）自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗，形成班主任工作個性風格。

（3）實行培訓交流，提高素養。根據學習內容，組織培訓對象對培訓內容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。

2、實踐訓練：

（1）教室布置

（2）盛大節日黑板報專刊

（3）主題班會

（4）班主任工作案例

（5）弱勢群體學生幫扶教育

（6）與家長聯系方法與技巧

3、導師引領：

積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小群體的輔導。

4、專題研討：

定期組織進行專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發事件應急處置方法研討等。

六、培訓措施

1、建全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發給一定的獎金。

2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。

3、建立班主任專業成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業成長軌跡，使班主任專業化發展成為學校教師專業化發展的有力支柱。

篇2:管理培訓班主任（外包）職位描述與崗位職責任職要求

職位描述：

崗位描述：

1、負責培訓交付工作，包括但不限于培訓及接待資源協調，資料準備、客戶行程安排等；

2、負責培訓組織工作，包括但不限于教室布置、開班、結班、團隊活動、講師配合、處理學員學習過程中遇到的問題等；

3、負責培訓成果的整理，主要包括訓后新聞編輯、總結報告撰寫、案例編輯、培訓成果歸檔交接等；

4、負責培訓實施的學習文化建設，主要包括學習氛圍、學習團隊、學員情緒調動與管理等。

任職要求：

1、本科以上學歷，有活動策劃、演講主持或培訓相關經驗；

2、普通話標準，形象氣質佳；

3、有高級秘書相關工作經驗者優先考慮；

4、具備良好心態，工作熱情、積極、認真、負責，學習能力強；

5、具備團隊合作精神，具備良好的演講能力，具備很強溝通能力，具備較強文案能力；

6、熱愛咨詢顧問、教育培訓行業，能夠適應較經常性的國內短期出差。

篇3:培訓班班主任崗位職責任職要求

培訓班班主任崗位職責

崗位職責:

1、負責黨政機關干部培訓的課堂服務。

2、負責組織協調課堂紀律,處理各種突發情況。

3、負責協助銷售顧問做現場開發,挖掘潛在客戶資源。

崗位要求:

1、從事服務或教育行業二年以上,有相關助教經驗者優先;

2、入職后,前3個月統一先在項目部跟隨銷售熟悉公司各類業務;

3、性格樂觀,求上進,務實,有團隊意識;

4、普通話標準,有良好的溝通技巧,擅長與人交往;

5、能吃苦耐勞,具有一定文化素養。