今天早上四點，我起來跑步，剛跑到外環的大道上，就看到好多大貨車在那里裝運樹苗，東海又要擴建海陵路的寬度，所以這些樹苗，都被連根撥起，棵棵“無精打采”。它們就跟“家離魄散一樣，流著眼淚。”環衛工人幾個一組，將它們重重得摔在卡車上，這么熱的天，還能有存活的幾率嗎？近年來，東海只要擴建老城區，首要任務就是破壞綠化，那么多的古樹，長得是那樣的蓬蓬勃勃，就這樣，一夜之間消失了，真是可惜。也只有在東海才能看到這樣的情景，他們一點都不懂得珍惜，就知道規劃。規劃的格局，就是路寬了，路兩天的綠化全都消失了。記得我家揚州的客戶說過這樣一段話，我認為很經典：每次來東海，不是修路就是建橋，拆的與建的變化不是很大，東海鋪路的速度絕對的讓人震撼。很少看到東海漂亮的綠化帶，即使看到，也是短暫的，這就是與我們揚州最大的差距。真的如此。揚州的好多古樹，在我們這里幾乎沒有，我們這兒都是進口的新品種，還有著洋名字，時尚的很，而且非常的嬌氣。東海的西雙湖開發的很好，但是游人來了以后，總感覺缺點什么，綠化的面積還比不上徐州的云龍湖。游人走在西雙湖大堤上，總感覺大太陽烘烤，沒有絲毫的涼意。也許是因為徐州的美麗，都被云龍湖占據了。徐州自古就是兵家必爭之地，風景秀麗，人杰地靈，被稱作“千古龍飛地，一代帝王鄉”。云龍湖就像是徐州靈秀的眼睛，水波蕩漾，吸引了人們的目光。蜿蜒起伏的云龍山靜靜的臥在云龍湖旁，恰似一條巨龍日夜守護著它。夏天的云龍湖，滿眼都是青翠的綠色。濃綠的樹、淡綠的水、碧綠的荷葉，真是讓人賞心悅目。荷葉們一片連著一片，你挨著我，我擠著你，一朵朵嬌艷的荷花從縫隙里伸出來，高高地昂起頭，粉紅的似云霞，潔白像美玉，迎著風翩翩起舞，滿池的荷葉又好像是飛揚的舞裙，好看極了。正是這樣一張張精彩的畫面，才吸引了游人的眼簾，所以來云龍湖的游客遠遠勝過西雙湖。我們的家鄉東海，完全可以打造成一顆明珠？因為我們素有“水晶之都”的美稱，但是由于一切的規劃還沒有完善，所以，我們現在看到的都是不完美的畫面？期待東海有一天也能變得光彩奪目！

篇2:教師工作隨感教育信息技術重要性

這一段兒，通過網絡信息技術課程的學習，大大改觀了我對信息技術的認識。以前，對它的印象好像只停留在學生時代的微機課上。其實，現在感覺信息技術與教育是緊密聯系，與教育學，心理學是能完美結合的。在平常的教學中要根據實際情況，積極地運用白板技術和思維導圖提高課堂效率。之前，在教育學上背的老師在職教育，在現實生活中體驗了一番后，不禁感慨，信息技術，真的也給我們帶來了很大的變化。

在自己學科上體現比較明顯的應該就是，PPT課件的運用。其實，說起來，上大學的時候PPT已經用的比較普遍了。但是，在真正踏入講臺后，隨著課程的需要，對PPT的運用跟以前比起來，更是頻繁了好多。因為小學生主要是以具體形象思維支撐的，生動形象的畫面更能吸引孩子的注意力。那么，PPT這個集生動視聽于一身的事物也就自然而然的成為了老師們的寵兒。隨著上課的需要，真的是真心越來越意識到，“做課”的重要性。改變了以前對于上課的愚蠢的定義。教師怎樣為學生發掘并挑選設計出，他們更喜歡的課件，是自己接下來要努力的方向。

讓信息技術在提高孩子學習興趣，激發孩子張口說英語的熱情真正起到畫龍點睛的作用。

篇3:教師隨感有快樂教師才會有快樂學生

有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”

作為一名老師應該經常回顧自己的教育歷程，反思一下：我們有多少個遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。作為教師放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，也可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！每當要發火的時候，腦子里就不由自主地出現自己初為人師時的事情。那時，因為天天要教學質量，要考初中，還要考重點高中，如果一門功課不及格，只有失學了，小學畢業生在家干什么，作為老師、家長都恨鐵不成鋼，但是家長也很支持老師批評他的孩子，絕不會去告狀，家長也害怕孩子沒有學上，有了家長的支持，老師批評學生也心安理得，隨著教育的改革才覺得愧疚，后悔當時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，奇怪自己當時怎么會發那么大的火？現在回想起來，實在覺得自己做得不妥，當時可能為了維護那么一點尊嚴，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我的話就是圣旨，即使錯了，也要找個正確的理由，總是高高在上，不可侵犯。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。

在我們的工作與生活中，每個人一定會留下許多不盡人意的地方，但只要我們試著在不經意間揀拾快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們不要隨便扔掉學生的快樂，也不要去掉自己的快樂，每天把笑臉送給每個人，有快樂教師，才會有快樂學生。