又是一年放暑假，當老師的輕松了些許，中招考試也開始了，事情都不多了，所以把以前教過我的老師們叫出來，表示一下感謝，這也在情理之中，畢竟他們早已退休，閑得時間多，聚的時間少，不出所料的都來了。

沒有高檔的酒店，沒有美酒，沒有過多的想法，僅僅是讓他們高興一下。

老校長還是語重心長的說：要為老師和學生多想想，誰做得好，師生就會感恩于你，水能載舟亦能覆舟，不要忘本，怎都是農民出身，就要做好人民教育！這些話我記得在我上學時，他課堂上經常講，以至于現在還念念不忘。

我小學時候的老師也來了，六十多歲的年紀可不像，身體健康程度比我都強。畢竟我是用五個月的透支換來兩個月的暑假。好遺憾我的班主任沒有來，他在開會了，真的來不了。

說話間，我念念不忘老校長，感恩的話在心頭：我們姊妹五個都是他送畢業的，這樣的老師對于我們這個家庭改變命運是最大的貴人！我最真心的祝福送上：祝老師身體健康！

更多的是現任村支部書記，他那時候是民辦老師，可是教的非常好，我也是得意門生，成績一直很好，李老師時常夸獎我，學習就是學習，玩就是玩，這樣分配好時間才是高效的。我后來畢業和他的妻子一起教書，所以溝通交流的也比較多，他給我的一句話我是印象深刻的：雖然不在家，但是影響力還在。這也是做好人的根本。

時間飛逝，我中學畢業已經三十年了，和這些老古董們一起相聚還是第一次，沒有更多的話語，沒有過于豐盛的菜肴，我想在我有生之年，這樣的聚會會更多，畢竟我也當了老師，知天命的年齡還不這樣感恩，待到何時？

篇2:小學教師數學教學隨筆:生活中小數教學反思

小數和單復名數的互化既是本節課的重點，又是難點，因此學生掌握并熟練應用有一定的困難。概念主要是名數、單名數、復名數三個，包括單名數改單名數、單名數改復名數、復名數改單名數這些共３類。

學習這個知識點之前，要對于小數點位置移動的方法、常用的計量單位的名稱、相鄰單位之間的進率一定要熟練掌握，不相鄰的單位之間的進率也要會推導，學生明確了這些，知識點迎刃而解，解決問題的能力得到提高，強化了知識掌握的靈活性。本節課是關于學生的生活上的小數，教學的內容是兩部分，低級單位轉化為高級，高級單位轉化為低級單位。但是兩部分總的就是來教學單位之間的轉化，及單復名數之間的轉化，本節課內容不是很難，但是學生轉化起來很困難，錯誤率很高。其實有兩種改寫方法：一種是根據小數的實際意義改寫;一種直接利用計量單位間的關系，用乘或除以進率的方法。其實這兩種方法都是可取的，只要方法正確，都是可以的。針對以上預期的難點，我和學生一起總結了如下改寫的三部曲：1、判斷。先判斷是低級單位的數改寫成高級單位的數還是高級單位的數改寫成低級單位的數，從而決定是乘進率還是除以進率。2、想。要想清楚兩個單位間的進率,是10，100，還是1000。3、移。根據上述兩個方面判斷確定小數點應該向左還是向右移，移動幾位。

教完這一課，通過課堂作業和抽測反饋，發現部分學生把單位改寫的結果搞錯了。我利用了近兩節課的時間進行了一對一的專項輔導：了解他們的錯因，幫助他們掌握正確的方法。經過輔導發現他們的問題主要集中在三個方面：一、單位間的進率模糊不清；二、分不清到底屬于哪種轉化：是高級單位轉化成低級單位，還是低級單位轉化成高級單位；三、不能正確的移動小數點。其中第一類錯誤居多，后兩類錯誤經過單獨輔導大部分學生已經沒有困難。與以往的錯誤相比，這次的錯因并不是學生沒有掌握方法，而是他們不會用方法，比如：分不清是乘進率還是除以進率，針對這一情況，每出現一次錯誤我都要反復地問著同樣的問題：哪個是高級單位的名數，哪個是低級單位的名數？大部分學生經過不斷的提醒，都能順利的找到方法，可問題還是不能解決，單位間的進率又會出錯，致使錯誤不斷。應該怎么教？

篇3:小學老師暑假隨筆我暑假生活

暑假的到來給我們廣大教育人帶來了很多驚喜，雖然這也不是什么突然而來的事情，但是每年暑假的到來還是那么令人激動。瞧，又一個夏日清晨，陽光早急急地跳進了窗戶，屋里明亮得有點耀眼，算一算，又一日過去了，真是日影如飛啊，不早起不上班的日子過得這么迅疾！

哎，我想時光就是這么變老的，一程一程得趕路，一個又一個日升日落，從來不回頭。

暑假已經過去了三分之一，回顧放假的這段時間，沒有了上班時的束縛，每天睡到自然醒，即便是睡不著，起床后也是東游西逛，無所事事，翻一眼雜志，看一會電視，上一會網，聊一會手機，甚是悠哉，但，你瞧，時光就是這樣急急忙忙，日子就是這樣瑣瑣碎碎，讓人禁不住的感嘆：我什么還都沒有做呢，一晃就老了。可是又能做什么呢？激情年華早過去了，剩下的就是如水的時光啊，看著它浩浩蕩蕩地流逝吧。

看過好多，無不在告訴我，平平淡淡才是真正的日子。喏，就像現在，切膚的感受啊，庸懶得讓人有點沒落，有點暮氣沉沉。

但，這種庸懶中卻不乏幸福：喜歡這緩慢的生活節奏，歲月靜好。亦如我的假期，睡個小覺兒，遛個小彎兒，聽支小曲兒，看本小書兒，管個小人兒，寫篇小博兒。真好！