今天是正式放假的第一天，而昨天下午的經歷的溫暖和感動還歷歷在目，金水區教體局領導專門為我們這批所謂的“985”、“211”高校招聘老師舉行了座談會，幫助我們梳理一年來在金水教育工作中遇到的困難和收獲，并讓我們反映個人成長需求，以期能對我們這批教師做到“因材施教”、定制個性化成長方案。

從一個校門到一個校門的華麗轉身，許局口中的“黃埔一期”的17位兄弟姐妹在金水教育一年來的摸爬滾打，有很多困惑和迷茫，也有很多收獲和感動。

如果將大家的發言用幾個關鍵詞總結起來，那第一個關鍵詞就是感恩。

這感恩里面飽含這感動和感謝，因為感動，所以感謝，因為感謝，懂得感恩。

來自各個學校的“同年”們紛紛表達對學校領導和老師的感謝，而這份感謝就是學校在教學和管理兩大抓手中為我們提供的幫助，很多學校的都是“師徒結對”，一方面促進新教師的成長，另一方面促進部分老教師克服職業倦怠期。也有很多“同年”們回憶起其他老師為自己做的點點滴滴，分享著自己的感動，也訴說著相遇到相知的過程和回憶。

段校結合自身入職經歷告訴我們，越努力，越幸運，越幸運，更要越努力。不僅要善于向老教師請教，更要做個有心人，不論是在工作還是生活。

第二個關鍵詞是“培訓”。

“同年”們最需要的就是在教學和管理方面的相應培訓。在教學方面所需的培訓就是為提升專業化服務；而在管理方面，主要涉及班主任的班級管理和任課教師的課堂管理，二者并重，缺一不可。而暑假就是我們最好的“充電時刻”。

許局主要談到，青年教師一定要認清自己的能力和優勢，把握住前五年的成長，要站穩講臺、要有思想，要善于學習，為后期發展蓄力。而且不要僅僅把自己當成某一個學科的老師，要打破學科壁壘，有“大學科”觀念。要著力解決“能不能”和“愿不愿”的問題，“能不能”問題不大，因為高校畢業生相對來說具有較為扎實的學科知識和綜合能力，但要盡量做到“高學歷、低姿態”。而“愿不愿”的問題需要自己調整好狀態，選擇了教師行業，就意味這付出和奉獻，也會有豐富的精神生活。

第三個關鍵詞是讀書。

李書記對我們說，讀書是最好的修行，讀書即生活。通過讀書，我們能擁有更開闊的格局，發展出更有力度和深度的才具，以后能站在“中外古今”的制高點上更好地實現自己的理想和夢想。當李書記將一份份書籍，一一遞到我們的手中時，覺得這書籍是那么地沉，因為不僅書籍中的智慧需要我們汲取，而且需要我們更快成長擔當教育的重任，更飽含著用心做全國一流教育的囑托。

李書記叮囑我們既要仰望星空，也要腳踏實地。高素質，低姿態，在個人職業成長中要仰望星空，設置個人成長高目標，增強前進的動力，取法乎上得乎中。心有多大，舞臺真的就有多大。教師應該成為教育家，而不僅僅是教書匠。但在具體的工作中則要腳踏實地，不斷鍛煉自己的教學技能、豐富自身教學實踐和管理經驗，通過自己的摸索和實踐走出一條屬于自己的成長之路，因為成功可以借鑒，但很難復制。

既要努力工作，更要努力學習。談到了成功的三大內因，第一是品質，第二是態度，第三是能力。而品質排名第一，德比才更重要。對待孩子的有個“元態度”，那就是愛，沒有愛，就沒有教育。

對于教體局來說，因為珍惜，所以重視；對于我們來說，因為被重視，所以更珍惜，合二為一那便是珍重，既珍惜，又重視。心要連心，行要促行，不斷發揮自己的光和熱，為教育事業添磚加瓦，不負芳華。

篇2:新教師工作隨筆在平凡崗位干不平凡事

教師是個很平凡的職業，然而就是因為平凡，想成為一名優秀的、成績突出的、被學生和家長認可的教師是很不容易的事情。作為一名新上崗的教師，對自己、對學生都充滿著激情、希望，同時在教學過程中又有產生很多疑慮和困惑。

正在困惑之時，進修學校雪中送炭邀請我區六位名師，及時對我們新任教師進行了培訓，為我們指明了以后的工作方向、方法。這六位名師的授課使我感觸頗深，左校長的《本地教育改革與發展》讓我們了解了我區教育改革取得的成績以及深入推進校本教研；楊校長的《用愛成就教育》為我們講述了師德的重要性，如何去保護學生的自尊心；齊校長的《走進教育科研》使我們認識到作為教師不僅只是上課就行了，還要從教學中發現問題從而進行教育科研以及怎樣進行教育科研；郝峰老師的《如何備課、上課》教我們如何上精品課，怎樣把課上得更加精彩……

這三天來，讓我感受最深的是郝峰老師和徐慧老師的指點迷津，兩位老師的講解正是我們在最近的教學中遇到的困難和挫折。備課、上課看起來很簡單，許多老師認為無非是把教材吃透、照著教參講講，然而作為一名負責任的教師來說這樣的做法往往是最不可取，也是最不負責的表現。想要把課上好，不斷提高個人教學水平除了要吃透教材，還要不斷地學習同行的經驗、方法，這就要求要經常去聽本學科甚至其他學科的課，去學習別的老師的優點，吸取經驗，這樣才可能少走彎路。徐慧老師是市級優秀班主任，她介紹了她從教多年來的經驗，如何管理班級，在她的帶領下班級團結一致；身兼語文老師怎樣去提高學生的文學素養、語言訓練等等，都為我們管理班級及教學提供了寶貴的經驗。

每位名師的授課內容雖不相同，但每位老師都提到了“反思”這個概念。可見反思尤其是教學反思在我們教學中的重要性。人在生活工作中犯錯誤是不可避免的，關鍵是如何對待錯誤，如何在錯誤中取得進步。人在做了錯誤的事情時常常心情不好，會莫名其妙的感覺“不爽”，實際上這就是在提醒你進行“反思”，做人有時會感覺很“苦”，但這個“苦”的來源并不是外界，而正是我們自己，所以當我們感到這個“苦”時，應該意識到進步的機會，應該“反思”一下自己的思想和言行，把不好的行為思想拋棄、改正，使我們的人生覺悟上一個臺階。

我們意識到應該進行反思，那么該如何反思呢？教師的成長=經驗+反思。在新課程標準實施背景下，教學內容，教學模式都需要相應的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質量。教師在教學過程中不斷進行反思不僅是重構教學實踐，提高教育教學質量的需要，也是教師專業成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的一種研究方法不同于傳統教育研究中的經驗總結法，它是貫穿于整個教學生活的行為，反思切入點的多樣性使得反思活動本身呈現出多樣化的特征。

一、教師要正確認識反思

凡是對看到的聽到的親身經歷過的教育教學現象所進行的一番認真思考。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法，評價用于自己的實踐教學就是改進教學的行動。一邊教學一邊反思，教學與反思研究相結合，相輔相成、相互促進，形成自己的教學思想和風格。

二、教師要提高反思能力

反思是教師教學中一種內省活動，也是新課改背景下教師應該具備的一種能力。要不斷地對自我及教學進行積極、主動的計劃，檢查評價、反饋、控制和調節的能力。

1、要有自我監控能力：提高自我的觀察、判斷、評價和設計的能力。要求有教學效能感。對教師自身教學效果的認識，評價進而產生的價值感、自我滿足感，自我信賴感。

2、要有教學監控能力。在教學活動內容中，教師寫出有效的教學計劃，即教學設計在課堂教學之前。明確教學課程內容、學生興趣和需要，學生發展水平、教學目標、教學任務以及教學方法與手段。預測教學中可能出現的問題與可能的教學效果。

3、要有課堂的組織與管理能力。在課堂上密切關注所有學生的反應，努力調動學生學習積極性，隨時準備應付課堂上的偶發事件。

4、教學中，師生言語互相溝通，教師要努力以自己積極的態度感染學生，以多種形式鼓勵學生努力學習。

5、教師對學生的提問、回答、作業、交流、操作等學習行為進行及時評價，或指導學習主體或同伴對學習行為進行評價。

6、教學反思。課上完后，對自己上過的課的情況進行回顧和評價。把它記錄下來。

反思精神，是進步愿望的體現，是自我完善的需要。我國歷史上十分重視進德修業，早就有“吾日三省吾身”之說。現代人素質詞匯中的“情商”，也包含有自我認知、自我管理等方面內容。正如反向拉滿弓箭之弦，是為了把箭送得更遠一樣，反思的目的是為了振奮精神、超越自我，獲取感悟、追求進步。如果反思后反而喪失了自信，迷失了方向，停止了進取，那就在根本上背離了反思的意義，也算不上進行了到位的反思。

人和社會都是有缺點的，但透過對自己的反思，就會不斷地調整和改善自己的缺點，所以《大學》中說：“茍日新，日日新，又日新。”這也就是孔子為什么那樣喜歡不貳過的顏回之原因。我們個人在一生中都會有許多錯誤的，國家民族也如此，中國過去一直遭遇困難與挫折，甚至不斷犯錯，總體說來，中國總是往前進展的，有這種反省和改過的認識與精神，這也就是中國人最寶貴的一把鑰匙。

我堅信，只要我們新任教師保持一腔熱血，不斷學習、進步，認真努力工作，那么將會一天桃李滿天下，在平凡的崗位上能有一番成績，也能成為一屆名師。

篇3:新教師隨筆發現生活中溫暖

發現生活中的溫暖

鄭州市二七區大學路小學周利娟

以前對于保安的印象是非常死板，不通情達理。但我們學校的一個保安讓我徹底改變了看法。

這得從第一天來這個學校報到說起。那天學校通知來報到，我匆匆忙忙地帶著東西就來了，到了大門口，保安叔叔問明我的來歷，就主動幫我打電話，并告訴學校領導，還熱心的幫我帶了路。報到完走的時候，他又親切的問問我辦好了沒有。就這樣，保安叔叔讓我對獨身來到鄭州感到了溫暖。

后來開始上班了，經常會看到這個叔叔，每次他都會熱情地給我打招呼，這讓我感到受寵若驚，覺得有點不好意思。特別是有一次在學校加班晚了，路過大門口的時候，他親切的叫了我的名字，我更是感到意想不到。所以我就問他：“我剛來，怎么會記得我的名字？”他告訴我說，學校每個老師的名字他都記得，而我，是有一次去取快遞的時候他記得了我的名字。聽過這番話之后，我感到很感動。原來身邊還有這么溫暖的叔叔。慢慢的和他熟了之后，有時聊天的時候經常會提起他，辦公室的老師們也都夸他人很好，經常會把老家的一些特產帶來分給學校的老師吃。今天在課間看到的一幕也是讓我感動不已。下課了，路過校園的時候，看到一年級的孩子正圍著他嘰嘰喳喳的說個不停，我停下來想看個究竟。原來他和孩子們在玩拍手的游戲，他把這一群孩子當作了他的孫子孫女們，看著他們開心的樣子，我高興地離開了。

是啊，獨身來到鄭州這個大城市，遇見這樣一個溫暖的人，我感激不已！我相信我的身邊會出現越來越多這樣的人，我也相信，今年的鄭州會一片溫暖！