有效課堂的實現(xiàn)還應(yīng)關(guān)注以下三個方面的關(guān)系

1、教師與學(xué)生的關(guān)系:

這么多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。

2、教師與教材的關(guān)系:

我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班中學(xué)生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課?？墒钦娴氖钦f說容易做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參考我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)別的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由學(xué)生看完情景自己說條件然后根據(jù)條件提問題列式解答。于是我就按照原來教學(xué)的那套方式來進行，結(jié)果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶，學(xué)生也不能按照我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事？上第二節(jié)課的時候我改變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學(xué)生看文字閉著眼睛想情景然后根據(jù)眼前想象的情景來提問題，忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了，舉手的學(xué)生也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為教師的我們真的應(yīng)該好好把握教材，理清教材的知識點、重點、訓(xùn)練點和拓展點，最后理出一個更為合理更加貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法。

3、學(xué)生和教材的關(guān)系

讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標準的新理念，教學(xué)要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂是主人。

篇2:有效課堂活動方案

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道?！坝行дn堂”的探索歷來是我校的教育教學(xué)重點。在省“五嚴”背景下，結(jié)合市局關(guān)于“有效課堂”主題研究活動的文件要求，并力求探索有盛中特色的課堂教學(xué)新路子,打造出一批有效課堂，推出一批有效教師，總結(jié)出一系列有效經(jīng)驗，經(jīng)研究決定開展“有效課堂”主題研討活動，努力打造“活力課堂”、“生命課堂”、“高效課堂”。具體方案如下：

一、組織管理

1．學(xué)校成立“有效課堂”主題研討活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排，嚴格管理。

組長：張建華副組長：宋建祥張志明

組員：吳糧鋼史雷春陳亮王金根吳春良陸勇陶興榮

2．教務(wù)處主要負責(zé)計劃方案的制定，教研組、備課組活動安排，調(diào)研課、示范課、研討課的安排，教師隊伍建設(shè)，校本課程開發(fā)，及各類競賽及考試研究。教科室主要負責(zé)課題研究，課堂觀察，講座沙龍，征文及推薦工作。

二、研究目標

1．通過“有效課堂”的系列研究，探尋提高課堂效率的途徑和規(guī)律。

2．通過引導(dǎo)教師開展“有效課堂”的實踐，促進教師專業(yè)化成長。

3．通過“有效課堂”的探索，營造有特色的教研文化。

三

、具體工作

1、強化備課組制度，提高教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，備課組是實施教學(xué)工作的最基層單位，是保證并提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是學(xué)校實施應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、將素質(zhì)教育的基本要求與課堂教學(xué)實際相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了提高備課組活動的有效性，我校規(guī)定：

備課組活動必須做到“四定”；

（1）定時間：每周活動一次，如有特殊情況，由備課組長臨時召集。

（2）定主講：每次活動，均由一名教師擔(dān)任主講，其他成員應(yīng)積極參與，暢所欲言，相互啟發(fā)，共同提高。

（3）定內(nèi)容：每次活動，必須對上一周的教學(xué)情況進行分析和總結(jié)，對下一周教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)進度及教學(xué)重點、難點等要求做到基本統(tǒng)一；每逢測驗、考試時，還要對試卷的出題要求進行討論，對測驗、考試的結(jié)果進行分析。

（4）定地點：每次活動的地點要基本固定。

備課組的教學(xué)要求要做到“五統(tǒng)一”；

（1）教學(xué)進度統(tǒng)一；（2）教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一；（3）教學(xué)的深度、廣度基本統(tǒng)一；（4）作業(yè)布置的內(nèi)容基本統(tǒng)一；（5）測驗、考試統(tǒng)一。

2、認真組織各類課堂調(diào)研活動，提高課堂教學(xué)有效性。

（1）調(diào)研課：在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，有序地在各年級中開展課堂調(diào)研活動。高三年級在九月份完成，高一、高二年級爭取在十一月底前完成。

（2）示范課：總結(jié)、推廣成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗，組織各級各類學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人、aa級和a級優(yōu)質(zhì)課教師、百節(jié)好課教師、示范課教師、教研組長等開示范課，讓骨干教師有展示的機會，讓青年教師有觀摩學(xué)習(xí)的機會，示范課開設(shè)時間一般在學(xué)科教研活動時間。

（3）課堂觀察研討課

各教研組推薦1～2名教師為代表，作為本教研組本學(xué)期的課堂觀察研討課開設(shè)者。

各組名額：語文、數(shù)學(xué)、英語每組推薦2名，其余各組每組推薦1名。課堂觀察研討課教師開課時，請電教室人員幫助全程錄像，然后，請有關(guān)教研組在教研活動時觀看錄像并研討。

（4）對外展示課

通過走出去、請進來等方式，與兄弟學(xué)校建立教學(xué)互動交流活動。主動展示我校的課堂教學(xué)，請專家及同行把脈、指點。

（5）徒弟教師匯報課

參加對象：作為徒弟的青年教師。

上課時間：初定第十二周

評比形式：由開設(shè)匯報課的青年教師屆時到教務(wù)處申報匯報課課題，教務(wù)處

牽頭組成考核小組?？己藘?yōu)秀者學(xué)校將發(fā)獲獎證書予以鼓勵。

（6）繼續(xù)開展人人參與的開課、聽課、評課工作

每個教師一學(xué)期至少開設(shè)一堂公開課（包括示范課、課堂觀察課、青年教師匯報課、對外展示課，但不包括調(diào)研課），教研組長要組織做好評課研討工作。

3、加強青年教師隊伍建設(shè)，促進教師成長的高效性。

（1）繼續(xù)實行新教師的導(dǎo)師制，為有關(guān)新教師配好業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師。

（2）期中對上崗三年以內(nèi)新教師進行備課本檢查、展覽、評比，從而達到促進提高的作用。

（3）徒弟教師匯報課

（4）繼續(xù)做好青年教師把握教學(xué)基本功競賽活動。本學(xué)期，將繼續(xù)舉辦部分學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等）的青年教師解題能力競賽，時間十二月中下旬。具體安排屆時另行通知。

4、加強校本課程建設(shè)，提升校本教學(xué)的實效性。

本學(xué)期，校本課程建設(shè)的主要任務(wù)是做好參加第二屆市優(yōu)秀校本課程的評比工作。

重點建設(shè)校本課程：《地面沉降監(jiān)測》。高一、高二物理備課組具體負責(zé)，由教研組長帶領(lǐng)物理教研組完成申報的文字材料工作。其它校本課堂同時開設(shè)并做好補充修正。

5、加強對各級各類考試的研究和分析，提高教學(xué)評價的有效性。

（1）各教研組、備課組把好各種校內(nèi)考試的命題關(guān)

①要堅持科學(xué)命題

②要堅持任課教師自行命題

③每次測試后、備課組、每個任課教師要堅持做好成績統(tǒng)計及數(shù)據(jù)分析工作，找出成功與不足，制定有效教學(xué)措施。

（2）加強對高考的研究

①認真研究高考方案及本省和各地的近幾年的高考試卷，加強對考試說明的學(xué)習(xí)研讀，對照高考試題進行比較，篩選出對學(xué)生有用的資料。

②高二學(xué)業(yè)水平測試學(xué)科、高三各學(xué)科備課組認真做好復(fù)習(xí)計劃，精確到每一周，讓師生明確每一步復(fù)習(xí)的計劃、目標和任務(wù)，加強訓(xùn)練的針對性。

6、做好競賽組織輔導(dǎo)工作，力求第二課堂的高效性。

有關(guān)教研組、備課組，特別是高二年級的數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)等學(xué)科，本學(xué)年有奧賽任務(wù)，應(yīng)當(dāng)及早做好參賽選手的選拔和輔導(dǎo)，高一年級也應(yīng)及早做好準備，文科類的競賽進來也越來越多，如省高中生

作文大賽、創(chuàng)新作文大賽、英語能力競賽等等，有關(guān)教研組、備課組都要積極做好學(xué)生參賽的組織和輔導(dǎo)工作。

7．及時總結(jié)反饋，延伸有效教學(xué)的生命力。

要求教師及時總結(jié)有效教學(xué)中的體會及實踐經(jīng)驗，撰寫文章，通過教科室積極參加各級各類評比，優(yōu)秀論文推薦發(fā)表

篇3:在案例教學(xué)中組織有效課堂討論？

在案例教學(xué)中如何組織有效的課堂討論？

發(fā)布者:王玲梅

案例教學(xué)中如何組織有效的課堂討論，主要有：

一、資料選擇要精準：必須涵蓋主題或?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容具有啟發(fā)性。當(dāng)然，這個資料包括教師提供的幫助學(xué)生討論的資料和學(xué)生自身查找是資料。

二、要用多樣的教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)問題和教學(xué)過程。教師要確定討論以什么問題開始，按什么程序進行，并做好充分的心理準備，以處理討論中可能出現(xiàn)的任何問題。也可運用演繹、歸納、推理的方法提高有效的課堂討論。

三、學(xué)生要有必要的心理準備。首先愿意與他人交流，肯于傾聽并尊重別人的意見，正確對待泰然對自己觀點的批評和反對，善于改進自己的觀點，積極主動地表明自己觀點，力求是自己的闡述準確、清晰、明了。其次，學(xué)生要有最基本的技能準備。包括分析歸納材料的技能；言語表達的技能；說服他人的技能。

四、倡導(dǎo)互助交流、協(xié)作的團隊精神。

總之，在課堂討論中，為了能使自己所發(fā)表的見解引起大家的關(guān)注和認同，發(fā)言者必須切合題意，有所創(chuàng)新，從多方面進行全面的思考，從而促進學(xué)生地理思維的邏輯性，發(fā)展了他們的分析、歸納、綜合的思維能力。

教師組織有效的課堂討論時，要明確案例討論提出哪些問題，案例中哪些信息有價值，解決問題的方法有那些，什么樣的決策最適宜，怎樣實施計劃，如何評價。

教教師通過各種方法來提出案例中的問題，一個問題一個問題的揭示，最后來尋找原理，來找到答案的。教師從不同的角度來設(shè)計有梯度的或有探究價值的問題，現(xiàn)在有問題呈現(xiàn)出來了，最主要的是怎么組織學(xué)生去討論這個問題。接下來就是要組織課堂有效的討論活動，因為在整個案例教學(xué)活動當(dāng)中學(xué)生自主的討論活動應(yīng)該是一個中心。

在整個案例教學(xué)當(dāng)中，要安排好討論活動時間，空間組織形式，討論過程當(dāng)中什么人跟什么人在一起討論，他們之間的任務(wù)怎么來進行分配。我們平時上課有分好的組，每一個組有一個任務(wù)，來把這個任務(wù)一起進行探討。有記錄員，有發(fā)言者，討論完畢后要給大家來匯報他們討論的結(jié)果，所以大家按照分組自由的組合，每個同學(xué)可以把自己的觀點說出來，記錄員記錄下來，然后再匯總一下，然后結(jié)合一下就比較精煉了。討論方式，基本上要求學(xué)生是自由組合，然后把整個班級分成三個大組，這個自由組合的小組當(dāng)中有一個主持人，還有一個記錄員。大概整個的過程討論時間是五分鐘左右。這樣調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，活躍了課堂氣氛，也取得了較好的教學(xué)效果，達到了這堂課的教學(xué)目的。

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