談談自從我當上老師后的一點感受

如今的我已經走上工作崗位已經26年了，由一個學生那富于幻想的年代里走了出來，走進了校園，走上的講臺，在這里我學會了腳踏實地，學會謙虛，學會了掩飾自己的鋒芒......談起當老師的感受，真的是有苦有樂。

當老師的壓力其實很大，為了當一個好老師，在工作的每一天里，我傾注了自己所有的精力，感到很疲倦。我初次嘗到了疲憊的滋味，一回到家只想躺在床上什么都不想動，這種累是身心上的，一次課件要修改很多次才能定，一次課要講很多次才能行。一天忙下來腰腿酸軟，口干舌燥，心也很累，真的很不容易。工作畢竟不是享受，尤其是老師，比其他的職業(yè)來說，它的奉獻精神更多一些，可是現在我卻在其中找到了快樂。課堂上我一臉嚴肅的表情里掩飾不住自己高興的笑容。每當我用自己的力量改變了一個學生的時候，我就會覺得很愉快，覺得自己從事了一種最崇高的事業(yè)。

作為一位人民教師，我要力爭做到：

一、首先要進行角色換位，老師是一項復雜的工作，在工作中要面臨很多的問題，所以就要求我們快速換位，對于受傷的孩子我們有的時候要有大姐姐的耐心去開導，對于一蹶不振的孩子有的時候要有親人的關愛去撫慰，有的時候是朋友的平等交流，有的時候是老師的嚴肅教育，但是無論是哪一種情況都需要有一條線貫穿，那就是愛，有了愛學生才能和你交心，才能尊重你，聽你的話，這樣有助于我們的教育工作順利進行。

二、熱愛學生，給我們的學生多一些“心”，包括愛心、關心、責任心、寬容心、細心等。教師與學生之間的教與學的實際上是一對矛盾，處理的好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理的不好，會產生對立的情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究他們的個性。因為每個學生都有不同的個性，所有要根據不通個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的教學效果，老師要了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題才會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”

三、備好每節(jié)課，備好課是上好課的前提，備課室每一位教師在課前都要做的事，但是對于一個新教師，備課要放在首位，作為重中之重去對待。我開始代課的時候，備課自認為非常的細，原以為這節(jié)課肯定上的好，但是這節(jié)課卻往往上的特別糟糕。原因就在于備課沒有分清側重點，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒講到位。在備課時一定要分出哪些是重點要講的，要講到位，哪些是可講可不講的，要把課堂時間利用的恰到好處。同時，我發(fā)現自己在備好課以后總是以為上課沒問題，可一到上課時間問題就出來了，要么講了前面忘了后面的，要么把應該提到的關鍵性的細節(jié)漏講等等，這些問題都是源于沒有背課。作為新老師，對于教材沒有徹底的熟悉，因此備好課以后還得背課，把整節(jié)課的大概流程記住，一環(huán)扣一環(huán)才不至于中途打嗝。

四、要有一顆進取的心，我們的職業(yè)雖然是平凡的，但卻是最崇高的！對于我來說，幸福就是愉快的工作，不懈的奮斗，在奮斗的過程中取得成功的幸福是我最大的快樂，因為我對自己的工作深深熱愛著，那么在工作的過程中所付出的艱辛同樣也成了自己幸福的感受。作為老師的幸福感一直以來都陪伴著自己。看著學生一張張的笑臉，我相信經過自己不斷的努力和拼搏，做一名受學生喜愛的老師的理想終會實現的。

我會努力找到理想與現實的切合點，快速給自己定位，讓自己的心中充滿愛，不斷充實自己，完善自我，成長為一名合格的老師。

老師,的

篇2:小學語文老師板書作用隨筆讓學生感受教師板書美

現在有一種傾向，好像要體現課堂教學的完整性、完美性及可觀賞性，通常要各種電教手段一起上，似乎沒必要再在黑板上板書。我以為，黑板不僅僅是為幫助學生記憶服務的，它更應該為幫助學生思考服務。教師適時地把有關內容板書出來，不僅有助于學生之間、師生之間的交流，還能把學生的思考引向深入。這是電教手段所不能達到的。美觀的板書能讓學生得到情感的陶冶、審美的享受。教師的板書要文字精練，搶眼美觀。教師可以用色彩鮮明的文字、簡筆畫、圖表等形式清晰地勾勒要表達的內容。心理學研究表明，學生對不同的色彩及格式反應是不同的。美觀的板書可以增強學生的注意力，強化課堂效果，同時也會對學生的書寫產生影響。學生跟一個教師學習時間長了，他的學生寫的字很像自己的老師的字。這說明了學生都有“向師性”。另外，良好的板書還可以激發(fā)學生審美情趣和創(chuàng)造意識。例如，筆者在上課時，一般把重點內容用紅色粉筆圈上，用黃色粉筆圈上學生易錯的地方，用藍色的粉筆寫出知識拓展及延伸的地方。這樣的板書就像一幅多彩的圖畫，傳達著知識和美感。

篇3:小學語文老師期末考試反思作文閱卷感受

一學期終于在期末考試結束后，宣告結束了。今年的四年級調研考試與以往不同，教育局嘗試運用答題卡來答卷，對于小學生來說，這是一個很大的挑戰(zhàn)。據老師反映，英語涂卡學生時間不夠，孩子的涂卡速度偏慢，找不到涂卡技巧。今天我到東海去改四年級的作文，作文內容全部被掃描在電腦里，我們只需要操作電腦，就可以給孩子的作文打分。我個人認為，本次作文閱卷比以往改卷好，減少了閱卷標準不同帶來的分差。今天是120個人改作文，你在評定一篇作文的時候，同時也有一個老師也在改你的作文，如果分差出現4分，那么就得三次批閱，這樣無形中減少了閱卷的分差。以往改卷一個組中改作文的兩個老師，在作文的度上都把握不好。本次作文書寫、審題等都放在分外扣分，又減少了“以字定文”的老觀念，讓學生的作文分數更加合理化。

在本次作文閱卷中，作為語文老師的我，也有一點感受，我們在教學中也應該在平常的教學中對學生的作文從幾個方面嚴格要求，把功夫下在平時。（1）書寫書寫在語文的試卷上一直都很重要，這是第一印象這就像男女看對象，第一印象很重要，你說你內心怎么樣，那是以后的事情，第一面感覺不好，肯定會影響以后的相處。作文也是如此，你的作文內容如何精彩，情節(jié)如何生動，但是你的字已經給老師留下了不好的印象，即使看了你的內容，我估計在打分時還會受字的影響多扣你幾分，你也沒有辦法，是不是？所以說，在平常的語文教學中（不光是作文課）一定要對孩子的字嚴格要求，讓他們養(yǎng)成書寫認真的習慣。每天的語文練字非常重要，此項堅持下去，學生將受益終身，老師也會省了很多力氣。（2）審題今天改卷，我改了380份試卷，其中有幾十份因為是審題不對，被我扣除分數。題目是半命題作文：我和