最近一段時間一直忙于優課的錄制和編輯，雖然找了六七個人一齊做，但是這真的是一件繁雜而累人的工作，一百多節課的錄制那是一點也不能節省時間的，所以然安排了兩個人專門負責，每天從早到晚七節課，人停機不停，而編輯則更是耗時耗力的活，還得有電腦基礎才行，找了好多人，都不愿意做，所以有時間我就參與制作幾個，從這幾天的制作中看，我覺得以我們現有的水平，應該從這樣幾個方面來做

一、清楚我們的水平和工具。

我們現在擁有的就是兩臺攝像機和幾臺破電腦，說破是因為運行實在太慢了。而一套編輯軟件還是從別人那借來的，而參與制作的人員也都是從老師中挑選的，水平并不是太高。所以然每一步都要看清現狀，為下一步努力做好準備。

二、錄制

因為要求兩臺機位錄制，所以我們得不斷尋找錄制的機會，但是問題是尋出來的片子怎么剪接到一起，所以然在錄制的過程中我們就得做好準備：讓一臺機子不固定錄制，另一臺機子不停的尋找角度，特別是錄一些特寫鏡頭，為了讓下一步制作能省點時間，在錄一個片斷時注意記錄在一節課中的大概時間，這就要攝影師還得配個秒表在邊上，這樣確實對編輯人員有幫助，節省了很多時間。

三、編輯

這項工作最耗時，所以人比較多，但是我們盡量要把每天錄的節目分到每個人手里，保證能當天完成。所以時間要求也比較緊，于是我們就采取最簡單的辦法：把固定機位錄的內容作為主線，把移動機位錄得片斷插入到相就位置，這樣就節省了許多時間，而且以我們現有的裝備也基本能夠完成。

四、轉換格式

只是以上述方法編輯出來的視頻內存有點大，多數是大于500M的，然后又轉碼，用不同的方法進行多次轉換格式，直到能夠達到要求。

領導人一句話，讓我們一大家子忙了多少天，關鍵是就這樣忙還不一定趕上，所以希望如果領導人能夠看到，能把時間再放寬幾天，我們也會繼續努力，堅決完成上級交給我們的任務。

篇2:教師工作隨感教育信息技術重要性

這一段兒，通過網絡信息技術課程的學習，大大改觀了我對信息技術的認識。以前，對它的印象好像只停留在學生時代的微機課上。其實，現在感覺信息技術與教育是緊密聯系，與教育學，心理學是能完美結合的。在平常的教學中要根據實際情況，積極地運用白板技術和思維導圖提高課堂效率。之前，在教育學上背的老師在職教育，在現實生活中體驗了一番后，不禁感慨，信息技術，真的也給我們帶來了很大的變化。

在自己學科上體現比較明顯的應該就是，PPT課件的運用。其實，說起來，上大學的時候PPT已經用的比較普遍了。但是，在真正踏入講臺后，隨著課程的需要，對PPT的運用跟以前比起來，更是頻繁了好多。因為小學生主要是以具體形象思維支撐的，生動形象的畫面更能吸引孩子的注意力。那么，PPT這個集生動視聽于一身的事物也就自然而然的成為了老師們的寵兒。隨著上課的需要，真的是真心越來越意識到，“做課”的重要性。改變了以前對于上課的愚蠢的定義。教師怎樣為學生發掘并挑選設計出，他們更喜歡的課件，是自己接下來要努力的方向。

讓信息技術在提高孩子學習興趣，激發孩子張口說英語的熱情真正起到畫龍點睛的作用。