題記：“三為”即“我為教育做什么，我為他人做什么，我為社會(huì)做什么”，大討論時(shí)我的發(fā)言稿。

我是一名普普通通的人民教師，在平凡的崗位上從事著平淡細(xì)微的工作已有十三年。作為一個(gè)青年教師，我認(rèn)真聆聽領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，虛心接受同事的批評(píng)建議，刻苦鉆研教學(xué)的技巧方法。教學(xué)生涯很苦，但是為教育的執(zhí)著，為孩子的付出，那是我力量的源泉。

回想師范大專畢業(yè)那年，許多同學(xué)放棄了教師這一職業(yè)，而我堅(jiān)持走上了教師這條道路。回到了自己的家鄉(xiāng)工作，熟悉中又摻雜著些許陌生。剛剛站在三尺講臺(tái)的我暗下決心：我要付出百倍的汗水，發(fā)揮自己的能力，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)、為孩子們的健康成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。

當(dāng)前農(nóng)村初中的生源素質(zhì)下降，許多同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，自我學(xué)習(xí)的追求不足，因此作為年輕的班主任，每天早晨我很早出現(xiàn)在教室里，指導(dǎo)學(xué)生早讀；一下課，我則立即站到了他們的教室里，告訴并監(jiān)督他們不要追逐打鬧，不要大聲喧嘩；中午吃過(guò)飯后，晚上吃過(guò)晚飯后我又蹲守他們的教室，指導(dǎo)他們把握時(shí)間，抓緊做作業(yè)；晚自習(xí)下我不厭其煩的堅(jiān)守宿舍區(qū)，冷不丁來(lái)個(gè)回馬槍，監(jiān)管他們的睡覺。雖然方法很笨，但學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期的指導(dǎo)下，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。班主任的工作很辛苦，但我用我的努力換來(lái)了孩子們的成長(zhǎng)，換來(lái)了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，換來(lái)了家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)。

這一學(xué)期臨時(shí)的調(diào)整，我擔(dān)任了兩個(gè)班的班主任工作。我曾嬉笑2班是我的孩子，我又領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)孩子。時(shí)間匆匆，每天走過(guò)2班，走到1班，很累，花很多的時(shí)間讓他們安靜下來(lái)，不要心浮氣躁，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。然而累并快樂著，希望將來(lái)的他們能體會(huì)到我今天的辛勞。

古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。我不是物理專業(yè)出身，教學(xué)過(guò)程中，我邊教邊學(xué)。向年長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行著學(xué)歷的提升。**年12月，我的教育碩士順利畢業(yè)。

汗水和成功攜手共進(jìn)，付出和收獲相伴同行。近年來(lái)，我多次被評(píng)為“德育先進(jìn)個(gè)人”、“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這條路還很長(zhǎng)，我將堅(jiān)定不移且信心百倍地走下去。我相信，通過(guò)自己的不懈努力，我一定會(huì)成為優(yōu)秀的教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)增磚添瓦，為光輝的教育事業(yè)添光彩！

篇2:小學(xué)教師比武教研活動(dòng)發(fā)言稿

開場(chǎng)白：這次教研活動(dòng)的主題，就是為參賽老師出謀劃策，幫助我們組的成員，在教師比武中，積極展示技能學(xué)科老師的風(fēng)采，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，集思廣益，提供一些幫助。

參賽的意義：我以為，作為一名教師，能在課堂教學(xué)中，通過(guò)自身的智慧與能力，運(yùn)用各種有效的手段，將教材知識(shí)，淺顯易懂的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓全班孩子學(xué)會(huì)并且掌握，促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這是我們必須努力和追求的目標(biāo)。

而教學(xué)比武是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效手段之一，雖然只是一節(jié)課，但那是日常工作，長(zhǎng)期積累后的集中展示。從這個(gè)角度上說(shuō)，我們必須在平時(shí)的每一節(jié)課中，要有探索精神，不斷摸索適合學(xué)生，展示自我的教育、教學(xué)的方式、方法，用心教學(xué)，積極反思，勤于動(dòng)筆，將日常工作中的點(diǎn)滴，以文字的方式記錄下來(lái)。為什么要寫？有什么好處？因?yàn)橥ㄟ^(guò)動(dòng)筆，將零碎、散亂的思維變成文章，你就得重新系統(tǒng)地再思考，經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，你就能對(duì)這一事件有一個(gè)系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的捉摸，或許就能產(chǎn)生思想的火花，從而發(fā)現(xiàn)事件的本質(zhì)。這時(shí)對(duì)于自身的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就產(chǎn)生了一個(gè)飛躍。這樣做之后，還能夠?yàn)槟憬虒W(xué)論文，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)，積累許多很好的素材。我覺得寫博客是一種更有效的記錄方式，省廳不僅提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，還舉辦評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。寫博客的好處：你可以隨時(shí)隨地閱讀、下載，自己或他人的文章，還能夠與同行交流，更重要的是，還有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，可畏一舉多得。

綜合學(xué)科教師參賽的優(yōu)勢(shì)：在坐的每一位都承擔(dān)好幾個(gè)年段的教學(xué)，所以比語(yǔ)、數(shù)學(xué)科更具優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槟阌羞x擇的空間，選教材、選班級(jí)。而這兩個(gè)條件，又是上好課的基礎(chǔ)條件。從我自身的學(xué)科與經(jīng)歷，感覺二、三年級(jí)是開課的好班級(jí)，因?yàn)槎⑷昙?jí)的學(xué)生想象力豐富，在造型時(shí)沒有思維定勢(shì)，在色彩的運(yùn)用中能夠隨心所欲，因此作品常常會(huì)有出乎意料的結(jié)果。在教材上，以手工課為主，手工課容易合作，更容易出作品。

教材的研讀：好象是五年級(jí)語(yǔ)文課本中有一句諺語(yǔ)：書讀百篇，其義自見。所以在語(yǔ)文教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讀的作用。其實(shí)我們的備課也一樣，因此才有了教材研讀這么一說(shuō)。在你選擇好教材之后，接下來(lái)最關(guān)鍵，也是最重要的工作就是研讀你的教材，先讀再研。我是這樣理解的，從教材中的課題入手，它是教學(xué)目標(biāo)的切入點(diǎn)與歸宿。接著是教材中的文字與圖片內(nèi)容，只要是教材中出現(xiàn)的內(nèi)容都是重點(diǎn)。讀的目的，就是理解教材中的所有內(nèi)容。達(dá)到什么承諾才叫讀懂呢？我覺得，至少是理解了讀題與材料里的文字與圖片的關(guān)系，以及如何利用這些信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課知識(shí)，得出本課的教學(xué)目標(biāo)。讀懂之后在于研，首先是研究教材與教師能力的結(jié)合，得出教法；其次是教材與學(xué)生的聯(lián)系，得出學(xué)法。接著決定采用什么流程，將教法與學(xué)法有機(jī)整合，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

比賽的獲勝法寶：就是課堂上的亮點(diǎn)，也就是有給聽課教師眼前一亮的點(diǎn)。這可以預(yù)設(shè)，也有可能隨機(jī)。如果預(yù)設(shè)，可以在抓重點(diǎn)上，也可以在難點(diǎn)突破上……但無(wú)論在那個(gè)環(huán)節(jié)，都必須是創(chuàng)新，因此有難度。還有就是對(duì)課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，因?yàn)榻處煹臋C(jī)智，化被動(dòng)為主動(dòng)的事件，更是課堂的亮點(diǎn)所在。當(dāng)然，亮點(diǎn)的產(chǎn)生，其實(shí)還在于日常的積累，厚積才能薄發(fā)。

篇3:初中同學(xué)聚會(huì)發(fā)言稿

尊敬的老師、各位同學(xué)，您們好：

首先，我借此機(jī)會(huì)，代表今天到來(lái)的和沒到來(lái)的同學(xué)，向當(dāng)年給我們諄諄教導(dǎo)，給我們無(wú)限關(guān)懷的趙老師和*x老師，表示深深的感謝！對(duì)今天參加這次同學(xué)聚會(huì)的同學(xué)表示熱烈的歡迎，并對(duì)未能參加的同學(xué)送去親切的問(wèn)候和美好的祝愿。

重聚首，再牽手。不知不覺，我們已經(jīng)畢業(yè)了20個(gè)年頭。我真的很感慨，20年不過(guò)是彈指一揮間。想起當(dāng)年，我們初踏進(jìn)先灘中學(xué)的校園時(shí)，正處金色年華，實(shí)在令人留戀，畢竟其中鐫刻了太多的憧憬和歷練。三個(gè)春秋的故事，我們整整用了20載來(lái)復(fù)述、咀嚼和保管。

憶當(dāng)年血?dú)夥絼偅啻耗晟伲浀媚闳ぢ勔菔拢羧菪γ病Ｏ肫鹉沁^(guò)去的日子，不禁感慨萬(wàn)千，夢(mèng)牽魂繞；提起那熟悉的名字，頓時(shí)倍感親切，心涌熱潮。難忘記啊！我們的每位老師，班級(jí)的每期板報(bào)，遲遲不交的作業(yè)，循循善誘的教導(dǎo)。難忘記啊！賽場(chǎng)獲勝的驕傲，成績(jī)優(yōu)異的自豪，課間的追逐打鬧，偶爾的誤會(huì)爭(zhēng)吵，那悠揚(yáng)深遠(yuǎn)的鐘聲，那塵土飛揚(yáng)的跑道，還有那參天的大樹，茂盛的野草……

人生漫長(zhǎng)，人生也苦短，離開校園20年，我們已用各自的努力、誠(chéng)實(shí)和勞動(dòng)打造自己一生的黃金時(shí)段。回憶起從前，我們便覺得前途無(wú)限、天高地遠(yuǎn)、無(wú)所不能，讓我們無(wú)畏放眼。看到今天，我們終于明白人生道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：事事我曾抗?fàn)帲蓴『伪卦谖遥?/p>

歲月難堪，雖然能褪去我們的青春容顏,卻無(wú)法褪去我們的校園友情。相聚，芬芳友情難忘。讓我們執(zhí)手相看：看校園，撫今追昔，感慨萬(wàn)千；看同窗，問(wèn)寒問(wèn)暖，交流共勉。絮絮情誼，曾經(jīng)的童心、愛心和現(xiàn)在的責(zé)任心，使我們倍感溫暖。

老師們，同學(xué)們，讓我們把這次聚會(huì)當(dāng)成人生的小驛站，休整片刻后再快馬加鞭，同時(shí)我們也會(huì)記住：相識(shí)不易，相處更難，同窗三載，因?yàn)橛芯墸↑S金有價(jià)，情義難買，彼此珍重，相互攙扶，克服困難。

最后讓我們共同祝愿：師生之情天長(zhǎng)地久！同窗之情天長(zhǎng)地久！我們的健康天長(zhǎng)地久，我們的快樂天長(zhǎng)地久！