《用正比例解決問題》導(dǎo)學(xué)案
《用正比例解決問題》導(dǎo)學(xué)案
李承平**年4月
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：教材59頁的例題5和相關(guān)習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、能正確判應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系。
2、會運(yùn)用正比例知識正確解決有關(guān)問題。
【學(xué)習(xí)重點】：
通過分析應(yīng)用題的已知條件和所求問題，確定題中相對應(yīng)的兩個量成什么比例關(guān)系，并利用正比例的意義列出等式。
【學(xué)習(xí)難點】：
運(yùn)用正比例知識正確解決有關(guān)問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件
【學(xué)習(xí)過程】：
一、激趣定標(biāo)，回憶舊知（3分）
1、判斷下面各題兩種量成什么比例？并說明理由。
（1）一輛汽車行駛速度一定，所行的路程和所用時間。
（2）每噸水的單價一定，水費(fèi)和用水的數(shù)量。
（3）每塊地磚的面積一定，所需地磚的塊數(shù)和鋪地面積。
2、根據(jù)題意用等式表示。
（1）汽車2小時行駛140千米，照這樣速度，3小時行駛210千米。3、看來同學(xué)們正比例的知識學(xué)得都很不錯，今天我們就一起來研究
篇2:《用正比例解決問題》導(dǎo)學(xué)案
《用正比例解決問題》導(dǎo)學(xué)案
李承平**年4月
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：教材59頁的例題5和相關(guān)習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、能正確判應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系。
2、會運(yùn)用正比例知識正確解決有關(guān)問題。
【學(xué)習(xí)重點】：
通過分析應(yīng)用題的已知條件和所求問題，確定題中相對應(yīng)的兩個量成什么比例關(guān)系，并利用正比例的意義列出等式。
【學(xué)習(xí)難點】：
運(yùn)用正比例知識正確解決有關(guān)問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件
【學(xué)習(xí)過程】：
一、激趣定標(biāo)，回憶舊知（3分）
1、判斷下面各題兩種量成什么比例？并說明理由。
（1）一輛汽車行駛速度一定，所行的路程和所用時間。
（2）每噸水的單價一定，水費(fèi)和用水的數(shù)量。
（3）每塊地磚的面積一定，所需地磚的塊數(shù)和鋪地面積。
2、根據(jù)題意用等式表示。
（1）汽車2小時行駛140千米，照這樣速度，3小時行駛210千米。3、看來同學(xué)們正比例的知識學(xué)得都很不錯，今天我們就一起來研究
篇3:春學(xué)期中學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案編寫培訓(xùn)心得
文章來源
制度大全課件
**春學(xué)期中學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案編寫培訓(xùn)心得
**年2月15日-19日，我有幸參加了由區(qū)教育中心組織的導(dǎo)學(xué)案編寫培訓(xùn)會。熟悉教材、探討課改、分享交流、共同提高，成為了這次培訓(xùn)會的主題。五天的時間里，有專家的講解引領(lǐng)，有同行的參與討論，也有自己的實踐感悟。時間雖短，但收獲頗豐，現(xiàn)將五天的經(jīng)歷、感受梳理總結(jié)如下：
一、強(qiáng)大的團(tuán)隊的是保障
本次為我們指導(dǎo)培訓(xùn)的是太谷恒達(dá)中學(xué)政教處副主任韓建軍老師，他多次參與晉中、太谷的政治研討會，是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)術(shù)帶頭人、講師，并且對河南政治的中考也有深入的研究，這對于我們的培訓(xùn)有著很大的幫助。而這次共同合作的是來自伊濱區(qū)五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分初三政治教師：曲雪景李彩曉馬景芳張煥平楊獻(xiàn)坡陳強(qiáng)魏紅娟。
二、第一天：聽取講座嘗試編寫
上午8：30講座準(zhǔn)時開始。韓老師做了簡單的自我介紹、匯報了恒達(dá)中學(xué)取得的成績，之后重點講解了導(dǎo)學(xué)案的編寫方法、步驟及注意事項。通過他的講解，我們明確了本次導(dǎo)學(xué)案編寫的基本格式：復(fù)習(xí)目標(biāo)、題組訓(xùn)練一（問題習(xí)題化）、知識梳理、題組訓(xùn)練二（知識網(wǎng)絡(luò)化）、題組訓(xùn)練三（能力提升）。
下午我們8人合作嘗試編寫“中華文化與民族精神”這一版塊。兩人一組，分配任務(wù)，開展工作。我和張煥平老師一組，負(fù)責(zé)“題組訓(xùn)練二”，這部分試題比“題組訓(xùn)練一”難度有所增加，是對知識的拓展，我們兩個很快熟悉知識體系后，查找資料，篩選試題……經(jīng)過將近兩個小時的工作，我們8人完成了這一版塊的嘗試編寫工作。之后在韓老師的帶領(lǐng)下，我們共同對這一版塊的內(nèi)容進(jìn)行了審閱。
三、第二天：合理分工正式編寫
上午一開始，曲老師將初三知識點整理后，分成了8人版塊，每小組兩個版塊。我和張老師負(fù)責(zé)“國情”和“戰(zhàn)略”兩個版塊。在中午吃飯前，我們倆人完成了當(dāng)代基本國情的編寫。下午我們編寫“戰(zhàn)略”這一版塊，忙忙碌碌，抬頭間，已然四點，還好工作還是圓滿完成了。
四、第三天：同心同力逐一審閱
昨天我們4個小組同時開工，一天內(nèi)將8個版塊編寫完畢。今天的主要任務(wù)就是審閱。在韓老師的帶領(lǐng)下，我們8人都盯著自己的電腦屏幕，對編寫的導(dǎo)學(xué)案逐一主題、逐一習(xí)題進(jìn)行審閱、修改、匯總，終于成型9大專題。
五、第四天：任務(wù)變化熱情不變
今天的主要任務(wù)是：編寫初一初二復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，共8個版塊，2人一組各兩個版塊。任務(wù)有所變化，但我們工作的熱情卻絲毫未減。上午我和張老師編寫“擁有財產(chǎn)的權(quán)利、消費(fèi)者權(quán)益”這一版塊，下午編寫了“從眾、好奇、網(wǎng)絡(luò)、選擇”等知識點，之后集體審閱。
六、第五天：臨近尾聲善始善終
今天是培訓(xùn)的最后一天。一開始我們還有過抱怨：時間緊、任務(wù)重、耽誤假期時間等，不過經(jīng)過幾天工作后，這些顧慮或是不快都已煙消云散。工作之余，聊一聊天，搶搶紅包，似乎工作也是快樂的。下午2點，七八年級復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案審閱完畢。
七、編后記：團(tuán)隊精神態(tài)度目的
一個團(tuán)隊：團(tuán)隊的力量是無窮的，合理分工、默契配合使得我們政治組的工作按時保質(zhì)保量完成，正應(yīng)了政治上的知識點:合作是事業(yè)成功的土壤，合作有助力于事業(yè)的成功。
一種精神：較真不茍。用認(rèn)真來形容我們對待工作，一點也不為過。尤其是帶領(lǐng)我們編寫導(dǎo)學(xué)案的韓老師，從他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、對待工作的認(rèn)真勁兒上，我們已無任何理由或是借口來推諉、搪塞。
一種態(tài)度：從復(fù)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置到題組的選題，從錯別字到標(biāo)點符號，從話題討論到激辯觀點，態(tài)度就是在這些環(huán)節(jié)中盡現(xiàn)無疑。常講：態(tài)度比能力更重要，我們的工作尤是如此。
一個目的:共事共人，志同道合。犧牲了寶貴的假期對于初三老師來說，只能痛苦的隱忍，但為了探索高效課堂、為了伊濱區(qū)政治教學(xué)成績的提高而盡心盡力，亦無怨無悔。
五天的時間漫長而又短暫，說其漫長主要是一開始的感受：無從下手、不知所措；整理思路、查找資料、篩選信息、組合排列、最終定稿……一個專題的完成需要多道工序，精心打磨，不可謂“長路漫漫”。但當(dāng)一切駕輕就熟之后，順理成章、手到擒來的感覺讓工作似乎變得那么容易，從國情到戰(zhàn)略，再到權(quán)利……，從認(rèn)真到較真，再到敬業(yè)，短暫只是那么一種感覺。
匆匆之間，五天過完，導(dǎo)學(xué)案的編寫只是一項工作的結(jié)束，但對于課改的理解及實踐仍將繼續(xù)。帶著五天培訓(xùn)的收獲、疑問，我將繼續(xù)行走在高效課堂的探索之路上。
文章來源
制度大全課件