九年級課本中想想做做參考答案

1、用天平稱一個塑料瓶的質量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個物體在形狀變化前后的質量。稱量一小杯水與一小匙白糖的總質量，然后把白糖溶于水，再稱糖水的質量。比較兩次稱量的結果。通過以上兩個實驗，你能得出什么結論？（九第十一章第二節P11）

解答：物體的質量是不隨物體的形狀、狀態而改變的物理量。因為組成物體的分子個數并沒有增加或減少，即“物質的量”不變。

2、用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊，它們的質量相同嗎？關于稱量的結果，你受到了什么啟示，能提出什么問題？（九第十一章第三節P13）

解答：用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊，它們的質量不同。

體積相同的不同物質，質量一般是不同的。

提出的問題：“質量相同的不同物質的體積會怎樣？”

3、在探究同種物質的質量與體積的關系實驗中，分別計算每個鋁塊質量與體積的比值。如果是鐵塊或者木塊，這個比值會跟鋁塊的一樣嗎？（九第十一章第三節P14）

解答：鐵塊、木塊、鋁塊的質量與各自體積的比值是不同的。

4、量筒的使用方法（九第十一章第四節P18）

解答：（1）這個量筒是以毫升單位標度的；

（2）量筒的最大測量值是100ml；

（3）量筒的分度值是1ml；

（4）甲俯視液面、乙仰視液面。

5、（1）在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在冰箱的冷藏室和火爐附近。過一會兒，你會發現什么現象？

（2）按圖11.5-1做一個紙風車。如果把風車放在點燃的酒精燈附近，風車能轉動起來。

你知道是什么推動了風車嗎？（第十一章第五節P21）

解答：（1）放在冰箱的冷藏室里的氣球體積縮??；放在爐火附近的氣球體積變大。

（2）酒精燈火焰附近的熱空氣上升形成“風”推動了風車。

6、說出下面鐘表的分度值（第十二章第三節P38）

解答：1min；1s

7、磁鐵靠近小鋼球時，會發生什么現象？小鋼球在光滑的水平面上作直線運動，如果在與運動方向垂直的位置放一塊磁鐵，觀察小鋼球運動的變化。用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀（長度）發生了什么變化。通過這個幾個小實驗，你能總結出力有哪兩類作用效果嗎？（九第十二章第四節P41）

解答：

力能改變物體的運動狀態；

力能改變物體的形狀。

8、用同樣大小的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。（九第十二章第四節P42）

解答：說明力的作用點會影響力的作用效果。

9、火車沿直軌勻速行駛。坐在車上的乘客，豎直向上拋出蘋果，蘋果會落回手中嗎？（九第十二章第四節P46）

用力擊打一摞棋子中最下面的一個，情況會怎樣？

解答：蘋果會落回手中。

上面的其他棋子不會飛出去，仍然下落到原來位置靜止。

10、模擬引力：用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時，比會覺得橡皮需要用線拉住才不會跑掉（圖13.2-1）。（九第十三章第二節P54）

解答：由于重力，拋出的物體總會落向地面，不會逃離地球；由于重力，水才會流動；由于重力，人造地球衛星才能繞地球轉動而不脫離等等，總之由于重力，地球上的一切物體也能與地球保持“不離不散”。

11、地球附近所有物體都受到重力，你知道重力能為我們做什么事嗎？（九第十三章第二節P55）

解答：重力使空中的雨滴、雪花落向地面，重力能使跳起的人和動物落回地面等等。

12、不倒翁及其結構：玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來。自己做個不倒翁，研究其中的奧秘。（九第十三章第二節P58）

解答：不倒翁不倒的原因：它的重心較低，并且重力的作用使它回復到原來的位置。

13、用吸盤測量大氣壓：將蘸水的塑料掛鉤的吸盤放在光滑水平板上，擠出里面的空氣。用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢往上拉（圖14.3-2），直到吸盤脫離板面。記錄剛剛拉脫時彈簧測力計的讀數，這是是大氣對吸盤的壓力。設法量出吸盤與桌面的接觸面積，算出大氣壓的大小。（第十四章第三節P87）

解答：利用P=F/S計算大氣壓的數值。

14、觀察大氣壓隨高度的變化：取一個瓶子，裝上適量帶色的水。取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，使瓶內氣體壓強大于大氣壓強，水沿玻璃管上升到瓶口以上（圖14.3-4）。

請你拿著它從樓下到樓上（或從山下到山上），觀察玻璃管內水柱高度的變化情況，并做出解釋。

注意瓶口必須密閉，不能漏氣。不要用手直接拿瓶子，以免瓶子受熱，影響瓶內氣體的壓強。（第十四章第三節P88）

解答：拿著它從樓下到樓上（或從山下到山上），玻璃管內水柱高度會變長（或上升）。這是由于外界大氣壓強隨著高度的增加而減小，而瓶內氣體的壓強卻保持不變。

15、硬幣“跳高”比賽：如圖14.4-1，在離桌邊2~3cm的地方放一枚鋁質硬幣，在硬幣前10cm左右用直尺或鋼筆等架起一個欄桿，高度約2cm。在硬幣上方沿著桌面平行的方向用力吹一口氣，硬幣就可能跳過欄桿。比比看，誰能使硬幣“跳”得最高。

是什么力使得硬幣向上“跳”起來了？（第十四章第四節P91）

解答：硬幣上下方的空氣壓強不同。硬幣上方空氣流速大，壓強??；硬幣下方空氣流速小，壓強大，因此硬幣下方的空氣把硬幣托了起來。

16、機翼模型的實驗：把紙按圖14.4-4甲的尺寸剪下，折成圖乙的形狀并用小段膠帶固定，這就是飛機機翼的模型。MN是固定在機翼前段的細線。（第十四章第四節P92）

把細線拉平繃緊，用嘴對著“機翼”前段細線的位置用力水平吹氣，可以看到“機翼”在氣流的作用下向上翹起。這是什么原因？

解答機翼向上翹是機翼下方的壓強大于機翼上方的壓強。

17、（1）造“船”比賽：每組一塊大小相同的橡皮泥，用它造一個小船，把圖釘或者螺母、砂粒等當作“貨物”，看誰的小船載的“貨物”最多。

通過這個比賽，請你猜測，浮力的大小可能跟什么因素有關？

（2）在水桶中裝多半桶水，用手把空的飲料罐按入水中，體會飲料罐所受浮力及其變化，同時觀察水面高度的變化。

（3）在彈簧測力計的下面懸掛一個鋁塊，把鋁塊浸入水中，比較前后兩次測力計的讀數。這說明什么問題？（第十四章第五節P94）

解答：（1）浮力的大小可能跟物體的重力、液體的深度、物體是否漂浮等因素有關。

（2）手壓飲料罐時，飲料罐所受浮力大小跟浸入水中的深度有關，浸入水中的深度增加時，飲料罐所受豎直向上的浮力會逐漸變大，同時觀察到水面高度在增加。

（3）物體（鋁塊）在水中時彈簧測力計的讀數小于它在空氣中時的示數，說明浸入水中的物體（鋁塊）受到了豎直向上的浮力作用，浮力大小等于前后兩次測力計的示數之差。

18、滾擺：觀察滾擺的運動，討論滾擺在運動過程中動能和勢能是如何變化的。（第十五章第五節Ｐ117）

解答：同一滾擺的質量是一定的，滾擺上升時，位置越來越高，速度越來越小，動能轉化為重力勢能；滾擺下降時，位置越來越低，速度越來越大，重力勢能轉化為動能。

19、鐵鎖會打到鼻子嗎？（第十五章第五節Ｐ118）

解答：不會碰到鼻子，會距離你的鼻子很近；由于鐵鎖受空氣阻力，因此在動能和勢能不斷轉化的過程中，機械能總量會逐漸減小，一部分機械能轉化為內能。

20、怎樣改變物體的內能？找了一根粗鐵絲，想辦法使它的溫度升高從而內能增加。看看誰的辦法多。（第十六章第二節P128）

解答：來回彎折鐵絲；把鐵絲放到粗糙的物體表面來回摩擦；直接加熱鐵絲；放在熱水中燙等。

21、完成下面一組小實驗。（1）來回迅速摩擦雙手。（2）黑塑料袋內盛水，插入溫度計后系好，放在陽光下。（3）將連在小電扇上的太陽電池對著陽光。（4）用鋼筆桿在頭發或毛衣上摩擦后再靠近細小的紙片。

……

觀察實驗所發生的現象，討論發生了哪些能量轉化。

你還能指出一些事實，說明力現象與熱現象有聯系、力現象與電現象有聯系、電現象與熱現象有聯系嗎？最好把細線演示給大家。（第十六章第五節P142）

解答：（1）手會感覺到熱，機械能轉化為內能。

（2）過一會兒，可觀察到溫度計的示數增加，即袋內水溫升高，光能轉化為內能。

（3）小電扇會轉動起來，光能轉化為電能再轉化為機械能。

（4）小紙片被吸引，并且筆桿會發熱，機械能轉化為電能及內能。

22、自制太陽集熱器（第十七章第三節P156）

解答：黑色物體更容易吸收太陽光的能量。蓋玻璃板的作用既可以讓陽光透過，也可以防止吸收的熱量在短時間內散失。

參考答案,課本

篇2:九年級畢業典禮活動方案

一年前，我們在九年級相聚，開始用心靈和生命演繹自己的精彩，自己的風采。如今，我們在這里告別，你們將要踏上各自新的征程！為了讓我們共同的記憶中有更多的亮點，我班決定于6月20日上午舉行畢業典禮活動。具體方案如下:

一、活動時間：6月20日上午9:00-12:00

二、活動地點：學校音樂教室

三、參加對象：全班學生，帶班老師，學校行政以及自愿參與活動的其他教師

四、活動內容：畢業致辭，學生自由表演節目，小游戲，吃生日蛋糕，頒發畢業證

五、注意事項

1、活動當天全班學生必須到場；

2、學生要有組織、有紀律地參與活動，不能在校園內到處走動、大聲喧鬧?；顒油旰蠛脤W生做好打掃衛生工作。

六、游戲說明

游戲1.扳手腕

全體學生分成兩組，男生女生各一組。一人守擂，其他攻擂，堅持到最后的為勝利者，產生兩名獲勝者，男生女生各一名，分別抽獎一次。

游戲2.擠爆氣球

學生自愿找搭檔，分成若干組，搭檔背對背完成擠爆氣球的動作。在一分鐘時間之內擠爆氣球最多者獲勝，如出現并列，則加賽直到分出最后的勝負。獲勝團隊兩人各抽獎一次。

游戲3.詞語接龍

學生自愿參加，人數在20以內，進行兩組。老師出題，依次往下接，停頓者淘汰，再繼續，直到分出最后的勝負，游戲產生兩名獲勝者，每組一名，獲勝者各抽獎一次

七．其他說明

表演節目者可獲得一次抽獎機會，如果是團體表演也是一次抽獎機會，每人最多一次抽獎機會。

為兼顧全體同學，特設立幸運獎3名。被抽到幸運獎的同學各獲得一次抽獎機會。

為感謝班級班干部一年來為班級所作出的貢獻，每人抽獎一次

為六月份過生日的學生唱一首生日歌，并且每人抽獎一次

感謝為此次畢業典禮做出貢獻的每一個同學，期中捐款最多的劉*同學抽獎一次

教師也可自愿參與各個環節，但獎品有限，應該先考慮學生。

如其他老師有好的建議，愿洗耳恭聽。

*學校

*.6.16

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篇3:優質課教學設計反思:魚我所欲也(初中語文九年級教案)

教學設計學科名稱：《魚我所欲也》（九年級語文下冊第十九課人教版）

所在班級及學生學情分析：九年級〈2〉班，共有學生45名。作為九年級下學期的學生，已經有兩年半的文言文學習經歷，有一定的文言文的積淀，有一定的文言語感。所以本節課將努力激發學生自主學習的激情，努力讓學生自主閱讀，自主體驗，自主探索，教學中，教師要改變傳統的教師角色，成為學生學習活動的指導者、組織者和學習伙伴；讓學生在相互合作中，對話探究，共享成果；

教學內容分析：

孟子是戰國時期著名的思想家，是儒家學派的代表人物?！睹献印芬粫谒纬瘯r被朱熹列為《四書》之一，成為儒家經典。孟子思想在歷史上有著深遠的影響。因此在學習本文字句的同時，對孟子的思想體系略作剖析，這有助于學生正確地理解課文內容?！遏~我所欲也》一文主要是議論。其論證方法，學生不易掌握，因而在教學過程中，要抓住那些表述其觀點的語句和他常用的術語加以分析，講深講透，并以此來剖析他的“舍生取義”的思想，以培養學生的分析判斷能力。教學過程中還應加強朗讀，使學生加深體會文章的內容和文章的氣勢，從而體現孟子善于論辯的特點。

教學目標

知識目標

1．積累文言文常用的實詞、虛詞，擴充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。

2．了解孟子的道德主張，領會文章的思想內涵。

能力目標

1．強化朗讀訓練、品味《孟子》散文的語言特色。

2．把握古人運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法，理解作者的觀點。

德育目標

引導學生正確選擇，摒棄一己之私利，將正義、道義放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一個大寫的人。

教學重點

1．理解文意，理清論證思路，背誦課文。

2．掌握本文的論證方法。

教學難點

理解“失其本心”中“本心”的內涵，辨析“失其本心”與“舍生取義”的關系，把握本文的主旨。

教具準備：

錄音機、示范朗讀磁帶

課時安排：二課時

教學方法

1．誦讀法這是文言文教學最實用的教法，可采取多種形式的讀，如墨讀、齊讀、跳讀、精讀、美讀等。讓學生在反復的誦讀中感受語言，體會文意，進行文化熏陶。

2．質疑法引導學生在學習過程中就自己不懂的地方提問，或對文章觀點提出自己的見解，或就淪證過程等方面存在的問題大膽質疑。鼓勵學生自主質疑，有利于發展學生良好的思維品質，增強課堂教學的針對性，從而提高課堂教學的效率。

3．鑒賞法

教學過程

一、導入解題

作者情況介紹，由學生以小組為單位，交流查找的資料來完成，教師選出具有代表性的課件，向大家展示。

孟子（約前372