我們班女生們

崔瑾鈺：你是一個(gè)踏實(shí)穩(wěn)重的好學(xué)生。為人誠(chéng)實(shí)守信。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，你集體觀念強(qiáng)，樂(lè)于助人，擔(dān)任化學(xué)課代表，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。你學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)成績(jī)比較突出。你的學(xué)習(xí)目標(biāo)性、方法、能力，感染著你身邊的同學(xué)。同時(shí)你還是一個(gè)非常懂事的孩子，能為父母分憂解愁，做一些自己力所能及的小事。如果能再注意自己口才的培養(yǎng)和大膽表現(xiàn)自我，你會(huì)更優(yōu)秀。冰心常說(shuō)過(guò)：“只要有夢(mèng)想，肯努力，終會(huì)開(kāi)出成功的花！”記住，你永遠(yuǎn)是最棒的！

王志敏：你是個(gè)活潑而善解人意的可愛(ài)姑娘。對(duì)于學(xué)習(xí)和生活總是充滿了熱情，并用自己的執(zhí)著和努力戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的一個(gè)又一個(gè)困難和坎坷。你上進(jìn)心很強(qiáng)，較快的適應(yīng)各種環(huán)境，運(yùn)用新的方法開(kāi)拓新學(xué)期的征程，并將自己的成績(jī)穩(wěn)定在一個(gè)較高的層面上。你很有才能，能直言不諱，大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。希望今后在學(xué)習(xí)上再努把力，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，以穩(wěn)定并再次提高成績(jī)，爭(zhēng)取升入自己理想中的高中。沐浴著**年的朝陽(yáng)，老師相信你會(huì)帶來(lái)更多的驚喜！

蔣婉：你是一個(gè)帶有男孩個(gè)性的開(kāi)朗、直率的女生。你能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，你心地善良，樂(lè)于助人，。學(xué)習(xí)上，你似乎持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，容易不耐煩，煩躁。而且學(xué)習(xí)中存在比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。作業(yè)有時(shí)偶爾偷工減料，蒙混過(guò)關(guān)，有時(shí)錯(cuò)誤多，學(xué)習(xí)成績(jī)上沒(méi)有太大的起色。但在作文方面有很大的提高，不但構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且語(yǔ)言也比較流暢，主題明確。不過(guò)，老師相信，你是一個(gè)日漸長(zhǎng)大的中學(xué)生，會(huì)懂得更好地約束自己，成功的路要靠自己腳踏實(shí)地走出來(lái)。

沈婕：誰(shuí)說(shuō)這個(gè)世界不能創(chuàng)造奇跡？我想我們的努力就是在創(chuàng)造奇跡！你用你的堅(jiān)持不懈，你用你的多彩文筆，你用你的堅(jiān)韌不拔，你用你的忍讓與寬容為這個(gè)世界寫(xiě)下了一筆筆精彩！作為你的老師的日子里，從你身上看到了很多的優(yōu)秀的品質(zhì)；作為你的老師的日子里，從你身上看到了很多未來(lái)的光彩；作為你的老師的日子里，從你的身上也學(xué)習(xí)到了許多！

讓我們繼續(xù)努力吧，不為什么，就為你的夢(mèng)想：雖然成功仍然離我很遠(yuǎn)，但是只要我努力，我就能不斷的接近它！

張敏（大）：雖然有時(shí)你也會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但你總是用你的默默努力在感動(dòng)著大家；你總是用你的善解人意在寬容著不平；你總是用你的聰明智慧在不斷努力；生活的成功應(yīng)該屬于你這樣孜孜不倦的人！

我相信，只要你能堅(jiān)持不懈，在復(fù)雜的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)用自己的方法，那么你就會(huì)創(chuàng)造出自己的一片天地！真心的期待你不久后的成功！

張敏（小）：有的時(shí)候，看著你孤獨(dú)的樣子，我有點(diǎn)難受；有的時(shí)候，看著你放棄自己的樣子，我有點(diǎn)遺憾。曾經(jīng)，你是一個(gè)老師很欣賞的女孩，有著很直爽的性格，有著想要向上的信心，有著很聰明的頭腦，可是你卻放棄了，放棄了大家，放棄集體。

生活本來(lái)是需要不斷的協(xié)作、不斷努力的，只是希望你能在接下來(lái)的更多挑戰(zhàn)中，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，十二班永遠(yuǎn)用陽(yáng)光期待你的精彩！

張文瑾：你一直是班級(jí)中的一道靚麗風(fēng)景線，快樂(lè)而又寬容，張揚(yáng)而又冷靜，努力而又上進(jìn)，兩年半以來(lái)，你用自己不懈的努力和不斷的進(jìn)步展示了你以上的優(yōu)點(diǎn)，你讓我看到了未來(lái)成功的你的影子！我們都知道，生活中的成功只屬于那些堅(jiān)持到底的人，請(qǐng)你永遠(yuǎn)相信自己的實(shí)力，相信自己的毅力，堅(jiān)持到底，為我們十二班展示一個(gè)真正優(yōu)秀的你！

馮嘉琳：誠(chéng)實(shí)、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動(dòng)，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)是你優(yōu)秀的一面；但學(xué)習(xí)則是你薄弱的一面。老師知道你也很想努力學(xué)習(xí)，但你缺少持之以恒的毅力，缺少正確的學(xué)習(xí)方法，記住持之以恒的毅力能幫你克服學(xué)習(xí)上的惰性，好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。如果能做到這兩點(diǎn)，你一定會(huì)有很大的收獲的。

李穎：看著你細(xì)細(xì)的言語(yǔ)，看著你細(xì)細(xì)的文字，看著你細(xì)細(xì)的樣子，看著你細(xì)細(xì)的生活，你的一切告訴我，你在用自己的一點(diǎn)點(diǎn)的努力在創(chuàng)造著自己的世界。上課、下課、學(xué)習(xí)、作業(yè)，你用你的一絲不茍告訴老師，你很努力！

我敢肯定，只要你能在上課中，多點(diǎn)思考；學(xué)習(xí)時(shí)多點(diǎn)方法；你創(chuàng)造出一個(gè)更加靚麗的世界！

陳潔：你是一個(gè)有追求的女孩，從你這個(gè)學(xué)期來(lái)的進(jìn)步來(lái)看，你用自己的努力告訴了大家；你也是一個(gè)很聰明的女孩，從你的對(duì)文章的領(lǐng)悟來(lái)看，你是善解人意的。可是人的生活，不僅僅總是在追求的過(guò)程中，而且在追求中，還要達(dá)到目標(biāo)的。拿出你的努力，加上你的堅(jiān)持到底吧；拿出你的聰明，加點(diǎn)堅(jiān)韌不拔吧，相信你會(huì)成功的！

加油！

馬玉潔：每個(gè)人在生命中都是自己的歌者，無(wú)論如何，都為自己歌著快樂(lè)或上進(jìn)的天籟之音。在學(xué)習(xí)中，你為自己歌出了奮勇向上；在生活中，你唱出了一曲愜意和瀟灑的音樂(lè)。要是你能在奮勇向上的音樂(lè)中，多點(diǎn)堅(jiān)持到底；在愜意和瀟灑中，多點(diǎn)主動(dòng)的展示。我想，你能為自己營(yíng)造一個(gè)更加美麗的王國(guó)！你的生命也會(huì)因之而燦爛！

辛詩(shī)宇：知道在捉迷藏的時(shí)候，誰(shuí)最明白你的位置嗎？對(duì)，是自己。只有自己最知道自己在哪里！在人的生命中，也只有自己了解自己的狀況，可以努力的拯救自己！

你很聰明，也很寬容，可你似乎把聰明似乎用到了別的地方了，把寬容卻遺留在了學(xué)習(xí)上。于是你一次次的寬容自己不滿意的成績(jī)，一次次的寬容自己上課的不認(rèn)真聽(tīng)講，你的成長(zhǎng)道路在你的寬容下，變得彎曲了，真的遺憾。

相信到了現(xiàn)在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的你，應(yīng)該會(huì)選擇怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)自己的生活了，把聰明用到學(xué)習(xí)上，把寬容用到與人相處中，那樣你會(huì)找到一個(gè)原本的我！我相信，那時(shí)候的你一定很棒！

馬越：你是我們十二班最聰明的女生，學(xué)習(xí)上的輕松領(lǐng)悟，作業(yè)中的輕易完成，課堂上的瀟灑自如，一切都讓你學(xué)的比人家簡(jiǎn)單。

你又是我們十二班最不“聰明”的女生，學(xué)習(xí)上比人家少點(diǎn)努力，作業(yè)中比人家少點(diǎn)細(xì)致，課堂上比人家少點(diǎn)專(zhuān)注，一切都讓你離自己期待的目標(biāo)遠(yuǎn)了一些。

不知道，你什么時(shí)候，可以保持前面的聰明，放棄后面的“聰明”呢？

聰明的姑娘，趕緊醒悟，加倍努力，實(shí)現(xiàn)超越！

楊溪媛：藝術(shù)節(jié)上熱情奔放的街舞《動(dòng)感奧運(yùn)》得到了大家的稱(chēng)贊，而這就是出自你這個(gè)多才多藝的女孩之手。熱情而又聰明，善良而又細(xì)心的你，總是能在班級(jí)活動(dòng)中給我們帶來(lái)驚喜。可你好象總是忘記了自己，你記得班級(jí)的活動(dòng)，卻忘記了自己的學(xué)習(xí)；你記得班級(jí)的節(jié)目，卻忘記了自己的成績(jī)。讓我們總感覺(jué)有點(diǎn)美中不足。知道嗎？我們需要節(jié)目，更需要你，你的進(jìn)步和出色，是我們共同的希望，來(lái)吧，努力吧！

陳丹丹：生活中的困難和挫折是有靈性的，它們也是會(huì)挑選對(duì)手的，可是我發(fā)現(xiàn)，所有的困難和挫折在你的面前，似乎失去了它們本來(lái)應(yīng)該有的威風(fēng)！一年來(lái)，你的不斷進(jìn)取的精神；一年來(lái)，你的不斷努力的意志；一年來(lái)，你的永遠(yuǎn)向前的方向，都體現(xiàn)了你的成績(jī)！這一切也綜合出你的一年來(lái)的收獲，我曾經(jīng)無(wú)限欣喜的看著你一步步的戰(zhàn)勝困難走向成功，心想：要是你能在努力的過(guò)程中，注意把握效率；在思考的過(guò)程中，注意你的方法。那一定能帶來(lái)比現(xiàn)在精彩的多的成績(jī)！

劉潔：看到你的時(shí)候，我就心想：這是一個(gè)睿智優(yōu)秀的女孩，果然如此！在嚴(yán)于律己方面，很多人都想超過(guò)你，但是最終都失敗了；學(xué)習(xí)上，很多人也超過(guò)你，但是你也讓他們吃到了苦頭……你用你的實(shí)力，不斷的帶給我們驚喜。你就是我們班級(jí)中的一塊寶貴的玉石。

可是玉石要是一直藏在石頭里，那它也不過(guò)是塊平常的石頭而已。你在生活中的內(nèi)斂，象極了石頭中的玉，這樣也讓你失去了許多發(fā)展的機(jī)會(huì)，為什么不膽子大一點(diǎn)，讓自己的優(yōu)秀，真正的得到展示？

郭濤：你是一個(gè)溫柔善良的女孩子，你各方面都不錯(cuò)。你上學(xué)的路途較遠(yuǎn)，但三年級(jí)來(lái)，你能準(zhǔn)時(shí)到校上課，也能做到自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)，真不容易！這學(xué)期的你主動(dòng)選擇競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，默默地爭(zhēng)取進(jìn)步。如果你能稍稍注意一下學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)習(xí)上再努把力，相信你的成績(jī)一定會(huì)提高的。因?yàn)槔硐腌姁?ài)每一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的人。相信堅(jiān)持努力下去，最終的你一定會(huì)如愿以?xún)數(shù)模?/p>

常思琪：做一艘揚(yáng)帆的船吧！面對(duì)風(fēng)浪，面對(duì)挫折，無(wú)悔自己的選擇，把握自己的方向；面對(duì)困難，面對(duì)未來(lái)，無(wú)悔自己的選擇，堅(jiān)持到底！在生活中，揚(yáng)起你生命的風(fēng)帆，做一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的女孩！用你的努力，用你的自信，用你的執(zhí)著，寫(xiě)下自己人生最靚麗的一筆！我們期待你的未來(lái)星光燦爛！

時(shí)孝玲：你很可愛(ài)。小小的你總是善解人意，令老師很欣慰。你與同學(xué)相處融洽，能識(shí)大體，顧全大局。衛(wèi)生打掃工作主動(dòng)、負(fù)責(zé)，讓老師很放心。老師相信，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)盡快找到適合你自己的學(xué)習(xí)方法，用百折不撓的精神去刻苦努力地學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題能及時(shí)請(qǐng)教，這樣成績(jī)一定會(huì)有所提高。老師和同學(xué)們永遠(yuǎn)相信你！

劉瑞靖：你為人誠(chéng)實(shí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你平時(shí)默默無(wú)聞，卻看得出，是個(gè)懂道理明事理的女生，但你聽(tīng)課似乎效率不高，作業(yè)達(dá)成率低，考試成績(jī)不理想，你能否在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地尋找一些更為有效的學(xué)習(xí)方法，多學(xué)多問(wèn)多練習(xí)，老師相信，你會(huì)有大的收獲。

張?jiān)婗耗泻⒒陌l(fā)型掩飾不住你的爽朗與熱情。你待人誠(chéng)懇友善，為人隨和，尊敬老師，集體觀念強(qiáng)。你學(xué)習(xí)比較努力，進(jìn)步很大，但是你缺乏持之以恒的精神和毅力，所以成績(jī)有起伏。老師相信：你有上進(jìn)心，有好勝心，在信心和恒心的保證下，你會(huì)做的更好！

程子怡：你性格外向，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)。為人熱情善良。你能遵守學(xué)校規(guī)章制度，上課基本做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)積極思維，踴躍發(fā)言；有時(shí)沉默不語(yǔ)，偷偷做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)上也不是很刻苦勤奮，所以成績(jī)不夠突出。希望你能明白學(xué)習(xí)不能只是“三分鐘”熱情，你需要加強(qiáng)自我調(diào)控，持之以恒，相信你會(huì)是一個(gè)出色的學(xué)生。

岳豫琦：人家說(shuō)，好漢不提當(dāng)年勇，可是我依然記得你給老師和同學(xué)們帶來(lái)的驚喜。那時(shí)侯的你，表現(xiàn)優(yōu)異，令人贊賞。可是近來(lái)的你，似乎多了點(diǎn)懈怠，少了點(diǎn)方法；多了點(diǎn)空余時(shí)間，少了點(diǎn)專(zhuān)注的時(shí)間；你的勇氣似乎失去了不少。

我知道，人不能總是懷念過(guò)去，但過(guò)去的成績(jī)證明了你的優(yōu)秀。我們大家都執(zhí)著地相信：你一定會(huì)努力的，而且現(xiàn)在的你已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，中考時(shí)你一定會(huì)讓我們十二班的每一位師生見(jiàn)到你當(dāng)時(shí)的那個(gè)瀟灑自如的優(yōu)秀的風(fēng)采的！

安娜：你為人樸素，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)守紀(jì)律，與人為善，富于同情心，樂(lè)于助人。生活自理能力強(qiáng)，能克服離開(kāi)父母、獨(dú)立生活的困難。對(duì)待老師布置的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到真誠(chéng)地幫助同學(xué)。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但在理解運(yùn)用知識(shí)上尚未摸索到自己的一套方法，老師相信：有上進(jìn)心，有好勝心的你，一定不會(huì)讓老師、家長(zhǎng)失望的。

郭淑敏：學(xué)習(xí)上一絲不茍的精神贏得同學(xué)們的好評(píng)。成績(jī)比較穩(wěn)定，能力也比較強(qiáng)，更重要的是探索出了一條適合自己的道路。但對(duì)于成績(jī)來(lái)說(shuō)有提高的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。熱心班集體工作，協(xié)助老師完成班務(wù)工作。組織觀念和工作責(zé)任心都很強(qiáng)，各方面表現(xiàn)都是優(yōu)秀的。希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。

王瑩：你性情文靜靦腆,為人善良坦誠(chéng)，能完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。你學(xué)習(xí)認(rèn)真,但偶爾對(duì)自己要求還不夠嚴(yán)格,所以成績(jī)不夠優(yōu)秀。老師相信,只要你下定決心,克服困難,你一定能將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的層面上。努力吧！

溫馨：在學(xué)習(xí)上,積極性不夠，也許是底子薄、缺少興趣的緣故吧？我不想再給你寫(xiě)上陳舊的“人生指南”，一切只能靠你自己。希望你能三思而后行，認(rèn)真填好人生的履歷表。現(xiàn)在是打基礎(chǔ)的時(shí)候，不論你今后從事何種職業(yè)，基礎(chǔ)打牢些總是有用的。

馮婕：你為人誠(chéng)懇，樸實(shí)，真誠(chéng)，善良，熱情大方，品格優(yōu)秀。你集體觀念強(qiáng)，有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，富有正義感和同情心。老師很欣賞你。在學(xué)習(xí)上你認(rèn)真、努力，但是成績(jī)不夠優(yōu)秀。相信隨著時(shí)間的推移，你會(huì)斗志高昂，信心滿滿地投入到更艱苦的學(xué)習(xí)中去，去攀登新的高峰。

李瑩雪：你是一個(gè)守規(guī)守矩的學(xué)生。為人純樸，毫不做作，對(duì)老師有禮貌。你做事有責(zé)任心。你能按老師的要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。但你在學(xué)習(xí)上鉆研不夠深，不能做到勤思考多請(qǐng)教，所以成績(jī)不夠在高分層穩(wěn)定。不過(guò)，老師相信，只要你加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更踏實(shí)一些，你會(huì)有較大的進(jìn)步。

王婧：你是一個(gè)聰明善學(xué)的學(xué)生。你個(gè)性隨和，膽大細(xì)心，與同學(xué)相處融洽。你擔(dān)任物理課代表，工作負(fù)責(zé)，你能虛心接受老師和家長(zhǎng)的建議，并付出行動(dòng)。你較好的成績(jī)讓同學(xué)羨慕，希望你能繼續(xù)努力，相信你，靠勤奮成為一個(gè)出類(lèi)拔萃的人！

孟辰：你樸實(shí)無(wú)華。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能為老師幫同學(xué)做事，是一個(gè)好幫手。你責(zé)任心很強(qiáng)，關(guān)鎖門(mén)窗非常負(fù)責(zé)，遇到同學(xué)的不理解也總是寬以待人，這很難得。你學(xué)習(xí)比較努力，能完成老師布置的作業(yè)。你積極發(fā)言，能努力抓住機(jī)會(huì)。你很苦惱，成績(jī)總是不夠突出，老師相信，如果課堂上能再認(rèn)真地聽(tīng)講，課下能深刻地理解運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，課后能更加刻苦，相信你的成績(jī)一定會(huì)有更大的提高。

戴璐：愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的你，進(jìn)入九年級(jí)以來(lái)，已沉穩(wěn)了許多，成長(zhǎng)為一個(gè)大姑娘了，老師很為你高興。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，性格開(kāi)朗，熱情坦蕩。總分成績(jī)不優(yōu)秀，令你有點(diǎn)失望。不過(guò)，老師相信，如果你能在學(xué)習(xí)上再認(rèn)真點(diǎn)，學(xué)習(xí)再刻苦勤奮些，雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈，高手如林，相信你也一樣毫不遜色。

王倩倩：你為人誠(chéng)懇熱情，能主動(dòng)為班集體服務(wù)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，與人為善，尊敬老師。你聽(tīng)課效率似乎不高，因而知識(shí)掌握不準(zhǔn)，不牢靠。你的心態(tài)平和中帶有一點(diǎn)自卑，體驗(yàn)了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝的困難。相信你從認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一次作業(yè)，準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)最基本的知識(shí)點(diǎn)為為突破，學(xué)習(xí)的困難才會(huì)在你面前“灰飛煙滅”，這樣你一定會(huì)取得較好的成績(jī)的。

于雪：你能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)到校上課，基本做到遵守紀(jì)律。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但你對(duì)自己太寬容了，自由自在的生活使你錯(cuò)過(guò)了許多，令老師家長(zhǎng)失望啊。三年的初中時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，只剩下一個(gè)學(xué)期了，老師和同學(xué)們都希望你能對(duì)自己“狠”一點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，那樣你還是非常有希望的。相信你已經(jīng)懂得并學(xué)會(huì)珍惜，不會(huì)再讓時(shí)光輕易流逝。

李爰爰：你是一個(gè)文靜的女孩。你穩(wěn)重有禮貌，你心地善良，樂(lè)于助人。你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每月一期的板報(bào)工作。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，本學(xué)期學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。如果你能進(jìn)一步提高你的學(xué)習(xí)效率，再刻苦勤奮些，課堂上大膽發(fā)問(wèn)，勇敢地挑戰(zhàn)自我，鍥而不舍，相信你會(huì)更好地掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，那成績(jī)一定會(huì)飛速提高的。

寇俊瑋：從你的善良，你的細(xì)膩，你的聰明，你的堅(jiān)強(qiáng)中，我依稀看到了你將來(lái)成功的影子。成功對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種付出后的收獲，只要付出多少，我們就可以收獲多少。可是，聰明的你，現(xiàn)在是否可以根據(jù)你和成功的距離，來(lái)測(cè)算出，你還需要努力付出的量？！

成功者需要一種永遠(yuǎn)的品質(zhì)：永不言棄！希望在不久的將來(lái)，你能展現(xiàn)的是你成功的驕傲！

篇2:作業(yè)評(píng)語(yǔ)是師生最真誠(chéng)對(duì)話作業(yè)評(píng)語(yǔ)是課堂之外師生最頻繁書(shū)面接觸形式

作業(yè)評(píng)語(yǔ)是師生最真誠(chéng)的對(duì)話作業(yè)評(píng)語(yǔ)是課堂之外，師生最頻繁的書(shū)面接觸形式。

課上句句鏗鏘入人心，本上字字關(guān)切顯真情。作業(yè)評(píng)語(yǔ)是課堂之外，師生最頻繁的書(shū)面接觸形式。批閱作業(yè)就是與學(xué)生的溝通和交流，在學(xué)生作業(yè)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，既便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可拉近師生間的距離，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。有人說(shuō)：“教師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)；如火炬，能照亮學(xué)生的未來(lái)；如種子，能深埋在學(xué)生的心里。我認(rèn)為，教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，如果圖省心，馬虎、隨意糊弄，或生成一些不符實(shí)際的假評(píng)語(yǔ)，那就會(huì)失去多次和孩子交流的機(jī)會(huì)，貽誤了對(duì)學(xué)生的關(guān)心教育。所以在要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)的同時(shí)，我們教師也要認(rèn)真仔細(xì)地給孩子寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，讓孩子在和老師的真誠(chéng)對(duì)話中真實(shí)地成長(zhǎng)。

一、評(píng)語(yǔ)點(diǎn)撥，引導(dǎo)糾錯(cuò)

評(píng)語(yǔ)，不僅僅只是一邊倒的激勵(lì)與鼓舞，還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、格式要求作嚴(yán)格把關(guān)。實(shí)踐證明，在學(xué)生作業(yè)評(píng)語(yǔ)中帶上這些點(diǎn)撥指導(dǎo)性的語(yǔ)句，提示學(xué)生，要求學(xué)生，不僅沒(méi)有打消學(xué)生的積極性與自信心，還警醒學(xué)生，糾正了學(xué)生的不良傾向，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。例如，對(duì)作業(yè)格式不規(guī)范的，我用筆標(biāo)示并這樣寫(xiě)：“如果作業(yè)能這樣安排是不是很美觀？”；對(duì)多筆掉畫(huà)的，我這樣寫(xiě)：“‘武’字被你砍上一刀受傷了（多了一撇）”；對(duì)把近義詞寫(xiě)成反義詞的，我就評(píng)：“請(qǐng)看清題目，別張冠李戴喲”。“你的答題很完整，但你的書(shū)寫(xiě)拖了你的后腿，一定不要忘了，人寫(xiě)字，字寫(xiě)人。”“做題要耐心，不可草率應(yīng)付。”“細(xì)節(jié)決定成敗，請(qǐng)不要輕視一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的作用。”“優(yōu)秀的成績(jī)是一分一分積累而成的，而不是隨意拋棄一分。”

讓學(xué)生在老師的提示下學(xué)生做作業(yè)時(shí)，往往出現(xiàn)審題、書(shū)寫(xiě)、分析、立意、判斷等方面的錯(cuò)誤，老師可以利用評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。這些評(píng)語(yǔ)實(shí)際是向?qū)W生指明思考的路線，讓學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正，根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)在哪里，而且知道為什么錯(cuò)、怎么改正；讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

二、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)，增強(qiáng)自信心

針對(duì)不同基礎(chǔ)不同態(tài)度不同成績(jī)的學(xué)生的作業(yè)，教師所作好的不同評(píng)語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生的斗志，讓優(yōu)等生謙遜進(jìn)取，更上一層樓，使中等生努力拼搏，迎頭趕上潮頭兵。尤其重要的是，能實(shí)事求是且親切友善地評(píng)價(jià)差生的作業(yè)，會(huì)使他們樹(shù)立信心，努力躋身先進(jìn)。

例如，有人說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。這不無(wú)道理，無(wú)論是優(yōu)等生、還是潛能生，他們都需要老師的肯定和鼓勵(lì)。優(yōu)等生的作業(yè)上寄語(yǔ)“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”、“勝不驕，敗不餒”、“一定要堅(jiān)守住自己的陣地呵”，在中等生的作業(yè)上寄語(yǔ)是“只要多付出一分努力，你就會(huì)更上一層樓”、“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想當(dāng)?shù)谝坏膶W(xué)生不是好學(xué)生”，在差生的作業(yè)上寄語(yǔ)“相信你能行”、“不拼搏哪知道成功的喜悅呢”、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。

譬如班級(jí)中有一位調(diào)皮的男生，他的語(yǔ)文成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，課堂表現(xiàn)也不盡如人意。一次，筆者在上文言文時(shí)，發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)得非常專(zhuān)注，而且能不時(shí)地參與到課堂討論中來(lái)，在課后布置的相應(yīng)文言練習(xí)中，做題的正確率也比較高。筆者在批改時(shí)，特意寫(xiě)下了下面的話：“老師發(fā)現(xiàn)你上課聽(tīng)得很認(rèn)真，作業(yè)正確率也很高。只要你能持之以恒，一定能收獲成功，加油哦！”課后，他主動(dòng)來(lái)找我：“老師，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課其實(shí)挺有味道的，以后上課我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的！”

從上面這個(gè)案例中可以看出：有時(shí)候老師不經(jīng)意的一句評(píng)語(yǔ)，卻能在學(xué)生心中留下深遠(yuǎn)的影響，在一定程度上能起到四兩撥千斤的作用。像這樣的一些簡(jiǎn)潔明了，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生充滿進(jìn)取的力量，會(huì)讓學(xué)生暗暗給自己重新定位，重塑信心，重拾精神，收獲新天地。

篇3:讓作業(yè)中溫馨評(píng)語(yǔ)伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)

讓作業(yè)中的“溫馨”評(píng)語(yǔ)伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)

青頂中心小學(xué)穆麗娜

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最本質(zhì)的需要是渴望得到別人的肯定”。因此，我們老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)中小小的贊賞可以滿足他們的成功欲望，使學(xué)生能獲得成功的情緒體驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)嘗試的興趣和探索的熱情。為此，教師應(yīng)尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每一次作業(yè)，從中尋找點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的語(yǔ)言給予激勵(lì)，使他們的心靈在教師的賞識(shí)中得到舒展，讓他們變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有自信。教師用無(wú)聲的語(yǔ)言傳遞著師愛(ài)，啟迪著智慧，塑造孩子的靈魂。當(dāng)教師把一顆愛(ài)心溶入評(píng)語(yǔ)之中時(shí)，教師就走進(jìn)了孩子的心靈。心與心的交流，拉近了師生的距離，增進(jìn)了師生的情感，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣。它讓學(xué)生感受到了春天般的溫暖和愛(ài)。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，主要從五個(gè)方面闡述了寫(xiě)作業(yè)中溫馨評(píng)語(yǔ)的意義。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師往往只重視課堂評(píng)價(jià)，卻忽視了作業(yè)評(píng)語(yǔ)。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，清楚地出現(xiàn)在我們面前的大多是簡(jiǎn)單的對(duì)、錯(cuò)符號(hào)或“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”的等第。這些作業(yè)幾乎沒(méi)有什么語(yǔ)言上的贊賞或鼓勵(lì)，至多是千篇一律的五角星或小紅花。許多數(shù)學(xué)教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，把大量的精力都放在了備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置、測(cè)驗(yàn)考試等方面，卻想不到花點(diǎn)時(shí)間去鉆研如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。其實(shí)寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有其自身的獨(dú)特特點(diǎn)和功能。作業(yè)評(píng)語(yǔ)的重要性會(huì)隨著課程改革的深入而逐漸被大家認(rèn)識(shí)、接受。下面，我就自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)作業(yè)評(píng)語(yǔ)談一點(diǎn)自己的管窺之見(jiàn)：

一、用賞識(shí)性評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)

每個(gè)人都渴望得到別人的肯定、尊重和賞識(shí)，而我們的人生又仿佛是為了受到賞識(shí)而存在的。為此，教師應(yīng)尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)，去批閱學(xué)生的每次作業(yè)，從中尋找點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。使他們的心靈在教師的賞識(shí)中得到舒展，讓他們變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有自信。特別是對(duì)于急需鼓勵(lì)的后進(jìn)學(xué)生，就要抓住“物有所長(zhǎng)”的優(yōu)點(diǎn)，用真誠(chéng)的語(yǔ)言進(jìn)行充分的肯定和贊揚(yáng)，并且從中提出老師對(duì)他的希望。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們年齡較小，難免做事會(huì)馬虎，作業(yè)中出現(xiàn)題目遺漏、粗心大意或書(shū)寫(xiě)潦草等問(wèn)題，而這些問(wèn)題都是很正常的。這時(shí)如果教師粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至?xí)佑憛拰W(xué)習(xí)，從而達(dá)不到預(yù)想的效果。但是如果教師在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中委婉地告訴學(xué)生：“你的字會(huì)是最工整的，希望你好好努力，好嗎？”、“如果你能更加細(xì)心些，就更好了！”這種評(píng)語(yǔ)就好象春雨潤(rùn)物一樣，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，會(huì)收到意外的收獲。

對(duì)于那些質(zhì)量差的作業(yè)本，我們更不應(yīng)該責(zé)罵，相反，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)他們的積極性。“你準(zhǔn)行！”“你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻鰟趧?dòng)。”“看到你在進(jìn)步，我萬(wàn)分高興，希望你節(jié)節(jié)高升，步步高。”這種帶有溫情色彩的評(píng)語(yǔ)使學(xué)生感受到了老師對(duì)他們充滿了希望，從而會(huì)使他們逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實(shí)際也表明，不可能每個(gè)學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。這時(shí)，教師在批改中既不要急于告訴學(xué)生正確答案，也不要不假思索地打上一個(gè)“×”。如果我們?cè)谏厦鎸?xiě)上“老師相信你能行！”“你最近的進(jìn)步很大，老師相信你會(huì)做得更好。”“別灰心，失敗了再重來(lái)好嗎？”等評(píng)語(yǔ)，給學(xué)生提供再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在老師的評(píng)語(yǔ)動(dòng)力啟發(fā)、幫助下改正錯(cuò)誤，這樣既保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又維護(hù)了學(xué)生的自尊心。

當(dāng)然，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)要注意簡(jiǎn)潔、明了、自然、親切、實(shí)事求是，充滿希望、富有啟發(fā)性，能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注，這樣他們才愿意去學(xué)。