張開全：

該生團結同學，關心集體，尊敬師長，積極參加有益活動，能嚴格遵守校紀班規，課代表工作認真負責，學習刻苦認真，成績優秀，發展全面，能力較強。希戒驕戒躁，持之以恒，爭取在08高考中取得優異成績。

周文

該生為人忠厚老實，謙虛謹慎，學習踏實認真，成績優秀，發展全面，能嚴于律己，做到團結和幫助同學，關心集體，積極參加各項有益活動，各方面表現優秀。

汪秀俊

該生為人忠厚老實，學習踏實認真，成績優秀，發展全面，能嚴于律己，能做到尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加各項有益活動，各方面優秀。希繼續努力，爭取優異高考成績。

成將

你是一個主見性較強的同學，學習踏實認真，成績優秀，發展全面，能嚴于律己，能做到尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參與學生會的管理工作，各方面表現優秀。

楊成

你學習踏實認真，成績優秀，發展全面，能嚴于律己，能做到尊敬師長，團結同學，關心集體，課代表和班委工作能認真負責，各方面能起模范帶頭作用，老師預祝你在08高考中取得6A成績和優異高考成績。

焦義祥

該同學能嚴格遵守校紀班規，團結同學，關心集體，尊敬師長，積極參加班集體各項活動，學習刻苦認真，各方面表現良好。希今后加強英語學科學習，全面提高各科成績，爭取取得滿意高考成績。

馬寧

你是一個發展全面的同學，擔任班長工作能認真負責，處處起模范帶頭作用，嚴于律己。學習上刻苦認真，自覺踏實，學習成績優良，熱愛集體，尊敬師長，積極組織和參加班級各項集體活動。希望你能加強薄弱學科學習，爭取優異高考成績。

徐光星

你是一個自律性較強的同學，擔任副班長工作能認真負責，處處起模范帶頭作用，嚴于律己。學習上刻苦認真，自覺踏實，學習成績穩定優良，各方面表現優良。希望你能繼續努力，爭取在08年高考中取得滿意成績。

李康

你學習踏實認真，成績優秀，發展全面，能嚴于律己，能做到尊敬師長，團結同學，關心集體，擔任班委工作能認真負責，積極起模范帶頭作用，各方面表現令人滿意。希望你不斷努力，積極進取，再奮戰4個月，爭取優異高考成績。

白露

該同學能嚴格遵守校紀班規，團結同學，關心集體，尊敬師長，積極參加班集體各項活動，學習刻苦認真，成績優良，各方面表現良好。希今后繼續努力，全面提高各科成績，爭取取得滿意高考成績。

鄒峰

你能嚴格遵守校紀班規，團結和幫助同學，關心集體，尊敬師長，積極參加班集體各項活動，學習刻苦認真，成績優良，各方面表現良好。希今后克服考試緊張心理，加倍努力，全面提高各科成績，爭取取得滿意高考成績。

孫茜

你是一個性格開朗的女同學，自律性較強，擔任團支部書記工作能認真負責，起模范帶頭作用，嚴于律己。學習上刻苦認真，自覺踏實，各方面表現優良。希望你能加強理科學習，努力提高選修學科成績，爭取在08年高考中取得滿意成績。

王德珊

你能嚴于律己，做到尊敬師長，團結同學，關心集體，學習刻苦踏實，自覺認真，成績優良，各方面表現令人滿意。希望你不斷努力，積極進取，再奮戰4個月，爭取優異高考成績。

呂熒

該同學能嚴格遵守校紀班規，團結同學，關心集體，尊敬師長，積極參加班集體各項活動，學習刻苦認真，成績優良，各方面表現優良。希今后繼續努力，全面提高各科成績，爭取取得滿意高考成績。

芮樹娟

你能嚴格遵守校紀班規，團結和幫助同學，關心集體，尊敬師長，積極參加班集體各項活動，學習刻苦踏實，自覺認真，成績優良，各方面表現優良。希今后繼續努力，提高物理學科成績，爭取取得優異高考成績。陳順峰

你是一個自律性較強和素質全面發展的同學，擔任數學課代表工作能認真負責，是數學老師的得力助手。團結和幫助同學，尊敬師長，積極參加班集體活動，各方面表現優良。希望你能加倍努力，爭取在08年高考中取得6A成績和優異高考成績。

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該生能團結同學，關心集體，積極參加班級活動，嚴格遵守校紀班規，學習刻苦認真，學習成績進步較大，擔任舍能認真負責，各方面表現令人滿意。希望你能抓住最后的高考時間，努力提高薄弱學科的成績，爭取在08高考中取得優異成績。

楊嗥

你能嚴于律己，做到尊敬師長，團結同學，關心集體，學習刻苦踏實，自覺認真，成績提高較快，各方面表現較好。希望你能增強信心，加倍努力，奮戰4個月，爭取優異高考成績。

陳星雯

該同學能嚴格遵守校紀班規，團結同學，關心集體，尊敬師長，積極參加班集體各項活動，學習刻苦認真，成績提高較快，各方面表現優良。希今后加強理科復習，努力提高選修學科成績。

劉源

你能團結和幫助同學，關心集體，尊敬師長，積極參與班級管理，學習刻苦踏實，自覺認真，成績優良，各方面表現較好。希今后戒驕戒躁，持之以恒，踏實復習，爭取在08高考中取得優異成績。趙京京

你能團結和幫助同學，尊敬師長，積極參加班集體活動，積極參與班級管理，學習認真，成績優良，各方面表現優良。希望你能加倍努力，希今后戒驕戒躁，持之以恒，踏實復習，爭取在08高考中取得取得6A成績和優異高考成績。

蔡純

該生團結同學，關心集體，尊敬師長，積極參加有益活動，能嚴格遵守校紀班規，學習刻苦認真，成績優良，各方面表現較好。希今后全身心投入高考復習，加強薄弱學科學習，爭取在08高考中取得優異成績。

楊鵬

你能嚴格遵守校紀班規，團結和幫助同學，尊敬師長，積極參加班級活動，熱愛集體，積極為班級服務。學習踏實認真，成績提高較快，各方面表現較好。希今后持之以恒，踏實復習，爭取在08高考中取得優異成績。

顧秀娟

該生學習踏實認真，成績提高較快，能做到尊敬師長，團結和幫助同學，關心集體，積極參加各項有益活動，各方面表現良好。希繼續努力，踏實復習，加強薄弱學科，爭取優異高考成績。

陳勇

你是一個自律性較強的同學，學習踏實認真，自覺刻苦，成績進步較大，能做到嚴格遵守校紀班規，尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加班集體活動，各方面表現優良。希繼續努力，加強理科復習，爭取滿意高考成績。

焦濤

該生團結同學，關心集體，尊敬師長，積極參加有益活動，能遵守校紀班規，學習較為踏實，成績提高較快，各方面表現較好。希今后全身心投入高考復習，加倍努力，爭取在08高考中取得滿意成績。

高佳佳

你能努力遵守校紀班規，團結和幫助同學，尊敬師長，積極參加班級活動，熱愛集體，積極做課代表工作。本學期學習踏實認真，成績提高和恢復較快，各方面表現進步較大。希今后加倍努力，持之以恒，踏實復習，爭取在08高考中取得優異成績。

陳坤

該生學習踏實認真，成績提高較快，能做到尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加各項有益活動，各方面表現良好。希今后增強信心，加倍努力，提高英語等薄弱學科成績，爭取滿意高考成績。

李偉

該生能努力遵守校紀班規，尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加班集體活動，學習較認真，選修學科成績進步較大，各方面表現尚可。希今后嚴格要求自己，樹立自信，加倍努力，加強語數外學科的復習，爭取滿意高考成績。

畢書根

該生團結同學，關心集體，尊敬師長，積極參加有益活動，能嚴格遵守校紀班規，擔任舍長工作工作出色，學習較為踏實，各方面表現優良。希增強信心，抓住最后4個月的高考復習時間，加倍努力，爭取在08高考中取得滿意成績。

篇2:作業評語是師生最真誠對話作業評語是課堂之外師生最頻繁書面接觸形式

作業評語是師生最真誠的對話作業評語是課堂之外，師生最頻繁的書面接觸形式。

課上句句鏗鏘入人心，本上字字關切顯真情。作業評語是課堂之外，師生最頻繁的書面接觸形式。批閱作業就是與學生的溝通和交流，在學生作業本上寫評語，既便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可拉近師生間的距離，促進學生各方面和諧統一的進步。有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學生的未來；如種子，能深埋在學生的心里。我認為，教師在批改學生作業時，如果圖省心，馬虎、隨意糊弄，或生成一些不符實際的假評語，那就會失去多次和孩子交流的機會，貽誤了對學生的關心教育。所以在要求學生作業要認真仔細的同時，我們教師也要認真仔細地給孩子寫評語，讓孩子在和老師的真誠對話中真實地成長。

一、評語點撥，引導糾錯

評語，不僅僅只是一邊倒的激勵與鼓舞，還要對學生的作業書寫、格式要求作嚴格把關。實踐證明，在學生作業評語中帶上這些點撥指導性的語句，提示學生，要求學生，不僅沒有打消學生的積極性與自信心，還警醒學生，糾正了學生的不良傾向，培養了良好的學習習慣與嚴謹的治學態度。例如，對作業格式不規范的，我用筆標示并這樣寫：“如果作業能這樣安排是不是很美觀？”；對多筆掉畫的，我這樣寫：“‘武’字被你砍上一刀受傷了（多了一撇）”；對把近義詞寫成反義詞的，我就評：“請看清題目，別張冠李戴喲”?！澳愕拇痤}很完整，但你的書寫拖了你的后腿，一定不要忘了，人寫字，字寫人?！薄白鲱}要耐心，不可草率應付?！薄凹毠潧Q定成敗，請不要輕視一個標點的作用。”“優秀的成績是一分一分積累而成的，而不是隨意拋棄一分。”

讓學生在老師的提示下學生做作業時，往往出現審題、書寫、分析、立意、判斷等方面的錯誤，老師可以利用評語指導學生糾錯。這些評語實際是向學生指明思考的路線，讓學生在老師的提示下自己去思考、改正，根據指導，學生不僅找到了錯在哪里，而且知道為什么錯、怎么改正；讓學生改進學習方法。

二、評語激勵，增強自信心

針對不同基礎不同態度不同成績的學生的作業，教師所作好的不同評語會激發學生的斗志，讓優等生謙遜進取，更上一層樓，使中等生努力拼搏，迎頭趕上潮頭兵。尤其重要的是，能實事求是且親切友善地評價差生的作業，會使他們樹立信心，努力躋身先進。

例如，有人說：好孩子是夸出來的。這不無道理，無論是優等生、還是潛能生，他們都需要老師的肯定和鼓勵。優等生的作業上寄語“學如逆水行舟，不進則退”、“勝不驕，敗不餒”、“一定要堅守住自己的陣地呵”，在中等生的作業上寄語是“只要多付出一分努力，你就會更上一層樓”、“不想當元帥的士兵不是好士兵，不想當第一的學生不是好學生”，在差生的作業上寄語“相信你能行”、“不拼搏哪知道成功的喜悅呢”、“陽光總在風雨后”。

譬如班級中有一位調皮的男生，他的語文成績遠遠落后于其他同學，課堂表現也不盡如人意。一次，筆者在上文言文時，發現他聽得非常專注，而且能不時地參與到課堂討論中來，在課后布置的相應文言練習中，做題的正確率也比較高。筆者在批改時，特意寫下了下面的話：“老師發現你上課聽得很認真，作業正確率也很高。只要你能持之以恒，一定能收獲成功，加油哦！”課后，他主動來找我：“老師，我發現語文課其實挺有味道的，以后上課我會認真聽的！”

從上面這個案例中可以看出：有時候老師不經意的一句評語，卻能在學生心中留下深遠的影響，在一定程度上能起到四兩撥千斤的作用。像這樣的一些簡潔明了，充滿希望的評語，讓學生充滿進取的力量，會讓學生暗暗給自己重新定位，重塑信心，重拾精神，收獲新天地。

篇3:讓作業中溫馨評語伴孩子們快樂成長

讓作業中的“溫馨”評語伴孩子們快樂成長

青頂中心小學穆麗娜

美國心理學家詹姆斯曾經說過：“人最本質的需要是渴望得到別人的肯定”。因此，我們老師對學生的作業中小小的贊賞可以滿足他們的成功欲望，使學生能獲得成功的情緒體驗，以此來激發學生繼續嘗試的興趣和探索的熱情。為此，教師應尊重學生，賞識學生。用賞識的眼光和心態去批閱學生的每一次作業，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言給予激勵，使他們的心靈在教師的賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優秀，越來越有自信。教師用無聲的語言傳遞著師愛，啟迪著智慧，塑造孩子的靈魂。當教師把一顆愛心溶入評語之中時，教師就走進了孩子的心靈。心與心的交流，拉近了師生的距離，增進了師生的情感，同時也激發了學生的興趣。它讓學生感受到了春天般的溫暖和愛。下面結合我的教學實際，主要從五個方面闡述了寫作業中溫馨評語的意義。

在數學教學中，許多教師往往只重視課堂評價，卻忽視了作業評語。翻開學生的作業本，清楚地出現在我們面前的大多是簡單的對、錯符號或“優秀、良好、及格、不及格”的等第。這些作業幾乎沒有什么語言上的贊賞或鼓勵，至多是千篇一律的五角星或小紅花。許多數學教師為了提高教學質量，把大量的精力都放在了備課、課堂教學、作業的布置、測驗考試等方面，卻想不到花點時間去鉆研如何評價學生的作業。其實寫作業評語也是數學教學中的一個重要環節，有其自身的獨特特點和功能。作業評語的重要性會隨著課程改革的深入而逐漸被大家認識、接受。下面，我就自己的教學實際，對作業評語談一點自己的管窺之見：

一、用賞識性評語激勵學生奮進

每個人都渴望得到別人的肯定、尊重和賞識，而我們的人生又仿佛是為了受到賞識而存在的。為此，教師應尊重學生，學會賞識學生。用賞識的眼光和心態，去批閱學生的每次作業，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵。使他們的心靈在教師的賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優秀，越來越有自信。特別是對于急需鼓勵的后進學生，就要抓住“物有所長”的優點，用真誠的語言進行充分的肯定和贊揚，并且從中提出老師對他的希望。

對于學生來說，他們年齡較小，難免做事會馬虎，作業中出現題目遺漏、粗心大意或書寫潦草等問題，而這些問題都是很正常的。這時如果教師粗暴地訓斥學生，學生很可能會產生逆反心理，甚至會更加討厭學習，從而達不到預想的效果。但是如果教師在作業評語中委婉地告訴學生：“你的字會是最工整的，希望你好好努力，好嗎？”、“如果你能更加細心些，就更好了！”這種評語就好象春雨潤物一樣，滋潤著學生的心田，會收到意外的收獲。

對于那些質量差的作業本，我們更不應該責罵，相反，應盡量地發現他們的閃光點，以鼓勵的語氣調動他們的積極性?！澳銣市校　薄澳愕倪M步很大，因為你付出勞動?！薄翱吹侥阍谶M步，我萬分高興，希望你節節高升，步步高?！边@種帶有溫情色彩的評語使學生感受到了老師對他們充滿了希望，從而會使他們逐漸產生濃厚的學習興趣。

教學實際也表明，不可能每個學生都能保質保量地完成任務。這時，教師在批改中既不要急于告訴學生正確答案，也不要不假思索地打上一個“×”。如果我們在上面寫上“老師相信你能行！”“你最近的進步很大，老師相信你會做得更好。”“別灰心，失敗了再重來好嗎？”等評語，給學生提供再表現的機會，讓學生在老師的評語動力啟發、幫助下改正錯誤，這樣既保護學生學習的積極性，又維護了學生的自尊心。

當然，寫評語時要注意簡潔、明了、自然、親切、實事求是，充滿希望、富有啟發性，能讓學生感受到老師對他的關注，這樣他們才愿意去學。