楊中云同學(xué)雖基礎(chǔ)不好,但平日刻苦努力,勤思好學(xué),有望成為祖國(guó)將來(lái)的棟梁之材.楊中云同學(xué)比較忠厚,在衛(wèi)生打掃中,楊中云也不怕臟,不怕苦,樂(lè)于助人,是一位合格的高中生.其次,楊中云同學(xué)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),在體育比賽中,積極地為班級(jí)作貢獻(xiàn),是一個(gè)有責(zé)任感的人.

王炳森同學(xué)思想端正,學(xué)習(xí)刻苦,勤學(xué)好問(wèn),樂(lè)于助人.能夠幫助同學(xué),團(tuán)結(jié)同學(xué),人際關(guān)系好非常好.語(yǔ)言文明,從不罵人.為人老實(shí),從不打架斗毆,行為舉止落落大方.非常講衛(wèi)生,從不亂扔垃圾,即使是仍了,也會(huì)抽時(shí)間打掃干凈.在宿舍也是如此,遵守作息時(shí)間,從不打罵,也不和別宿舍的人亂扯.時(shí)間觀念非常強(qiáng),利用時(shí)間非常充分,每天早晨都是從宿舍急匆匆地趕來(lái),放學(xué)后最后幾個(gè)走.但是還應(yīng)該注意不要亂動(dòng)別人的東西,并且要及時(shí)還.因太老實(shí),體能方面略差一些,應(yīng)加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)你的體質(zhì).

徐淑一同學(xué)團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)集體,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,并且熱愛(ài)勞動(dòng).平時(shí)上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)刻苦努力,成績(jī)優(yōu)異,且愛(ài)好體育,籃球技術(shù)精湛.做事嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,樂(lè)于給同學(xué)講題,并且成績(jī)不斷進(jìn)步.為人憨厚,脾氣溫和.唯一不足的是愛(ài)和同學(xué)打鬧.

李業(yè)偉同學(xué),能夠嚴(yán)格地要求自己,從未違反過(guò)校規(guī)校紀(jì),在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,樂(lè)于探索,上課回答問(wèn)題積極,成績(jī)優(yōu)異.團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)意幫助同學(xué),能夠很好地處理同學(xué)之間的關(guān)系,愛(ài)好廣泛,在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的基礎(chǔ)上,也在向多方面發(fā)展.除此之外,該同學(xué)責(zé)任心強(qiáng),有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感.

王茜同學(xué),是一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)集體的人.平時(shí)處處以集體榮譽(yù)為重,時(shí)間觀念很強(qiáng),從不遲到曠課,對(duì)于同學(xué)的困難,總是盡自己的力量去幫助.學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課認(rèn)真復(fù)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè),而且她的作業(yè)給人一種清新,一絲不茍的感覺(jué),足可體現(xiàn)她對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真和負(fù)責(zé).

李笑笑同學(xué)是一個(gè)集體觀念很強(qiáng)的人,她善于與人合作學(xué)習(xí).在日常生活中,她熱心幫助其他同學(xué),熱愛(ài)班集體,時(shí)時(shí)處處把集體榮譽(yù)放在首位.同時(shí),;李笑笑同學(xué)也是一個(gè)善于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí)的人.在課上認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答老師提出的問(wèn)題;在課下按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè).李笑笑同學(xué)也很熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),經(jīng)常跑步.

秦才茜同學(xué)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生.對(duì)待學(xué)習(xí),她一絲不茍,從不放過(guò)一道難題.她的性格開(kāi)朗大方,同時(shí)又樂(lè)于助人,所以她和同學(xué)相處得十分融洽.秦才茜同學(xué)是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的人,她積極參加集體活動(dòng),并時(shí)刻把集體利益放在首位,她為班集體增添了不少光彩.

劉國(guó)慶同學(xué)性格開(kāi)朗,熱情待人,對(duì)生活時(shí)刻保持積極樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài),關(guān)心同學(xué),愛(ài)好廣泛,視野寬廣,寫(xiě)作能力強(qiáng),極富文采.對(duì)班集體有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),積極參與班級(jí)的各種活動(dòng),積極為班爭(zhēng)得榮譽(yù).對(duì)學(xué)習(xí)保持很高的積極性,刻苦努力,積極幫助帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)努力學(xué)習(xí).他擁有一套自己的學(xué)習(xí)方法,對(duì)知識(shí)整體掌握到位,應(yīng)用很熟練,可應(yīng)對(duì)各種疑難問(wèn)題.心理素質(zhì)較高,遇事冷靜不慌,很穩(wěn)重.綜合來(lái)說(shuō)很優(yōu)秀.

韓雪梅同學(xué)是一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生,她熱情開(kāi)朗,對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情.她深知父母對(duì)自己的殷切期望,也深知自己學(xué)習(xí)為了什么.在學(xué)習(xí)中,她有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,更有一種堅(jiān)忍不拔,迎難而上,永不放棄的精神.在生活中她自立自強(qiáng),對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心,在日常勞動(dòng)中,她積極主動(dòng)的干活,.在與同學(xué)相處中,她熱情大方,且非常同學(xué).

徐世鑫同學(xué)品德優(yōu)良,經(jīng)常幫助其他同學(xué),教室衛(wèi)生不整潔時(shí)總是主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,多次主動(dòng)地幫助有病的同學(xué)打掃.該生成績(jī)優(yōu)異,在課堂上總是積極回答老師所提的問(wèn)題,主動(dòng)預(yù)習(xí)課程,總是耐心地為同學(xué)解答疑惑.該生體育優(yōu)秀,身體健壯,有體育道德,曾經(jīng)參加過(guò)校籃球比賽,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)并一度進(jìn)入四強(qiáng).該生衣著整潔,無(wú)奇裝異服,不留怪異發(fā)型.

魏浩冉同學(xué)在校表現(xiàn)良好，德、智、體、美全面發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性高，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，平時(shí)樂(lè)于助人，心胸開(kāi)闊，在體育方面也表現(xiàn)的很突出，愛(ài)好廣泛，與同學(xué)相處的也很融洽，不打架、不罵人，誠(chéng)實(shí)守信。是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

閆姝穎同學(xué)相處的短短的一個(gè)學(xué)期中，讓我不禁感到她身上那種樂(lè)觀、堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的斗志。

閆姝穎同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦努力，態(tài)度端正，曾多次受到老師的表?yè)P(yáng)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣；在生活上她孝敬父母，關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，是一個(gè)心地善良的小姑娘。

最后將一句話(huà)送給她“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。‘希望你能夠在學(xué)業(yè)的高峰上勇往直前。

尹曉明同學(xué)為人正直、淳樸，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，成績(jī)突出，并有遠(yuǎn)大的理想，以自信為動(dòng)力，用汗水來(lái)澆灌希望的種子，他的未來(lái)必然像花兒那樣美。

孫重霄同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦。上課討論問(wèn)題積極，課下積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，具有很高的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。團(tuán)結(jié)同學(xué)，培養(yǎng)了廣泛的興趣愛(ài)好，如打乒乓球、下象棋等。該同學(xué)尊敬老師，樂(lè)于助人，博得了同學(xué)的一致好評(píng)。但有時(shí)到校時(shí)間有點(diǎn)晚，時(shí)間觀念需進(jìn)一步加強(qiáng)。相信該同學(xué)會(huì)以努力為帆，辛勤為槳，揚(yáng)帆于理想的海洋。

劉泰宏同學(xué)上課學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，討論問(wèn)題積極，學(xué)習(xí)效率高。在平時(shí)的生活中，該同學(xué)團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，責(zé)任感很強(qiáng)，并能積極參與班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，贏得了眾多老師的好評(píng)。相信他會(huì)以自信為帆，奮斗為槳，向成功的彼岸勇敢地前進(jìn)。

杜春慧同學(xué)聰明好學(xué)，樂(lè)于助人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有良好的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)上，她善于思考，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，積極熱心地幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難；在生活上，她樂(lè)于助人，與同學(xué)相處和睦，關(guān)心別人。在集體活動(dòng)中，她積極參與，盡自己最大力量給班級(jí)增光添彩，例如在歌詠比賽中，她擔(dān)任指揮員，給班級(jí)贏得了榮譽(yù)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，她一定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)。

闞子穎同學(xué)樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有高度的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。在集體活動(dòng)中，她積極配合，無(wú)私奉獻(xiàn)；在學(xué)習(xí)上，她不驕不躁，從不放棄。她的活潑親切給我們留下了深刻的印象，她的幽默可愛(ài)讓我們輕松愉快。

在期中考試中她取得了可喜的進(jìn)步，這與她平時(shí)的堅(jiān)持不懈和頑強(qiáng)拼搏十分不開(kāi)的，在新的一年里，她一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

陳玉祥同學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，體現(xiàn)了一名高素質(zhì)高中生應(yīng)有的品質(zhì)。在日常生活中，陳玉祥同學(xué)體現(xiàn)出了班委的負(fù)責(zé)任的精神，在幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)中的難題，糾正日常生活作風(fēng)中，得到了大家的認(rèn)可和好評(píng)。希望陳玉祥同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)生活熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，在日常的學(xué)習(xí)生活中取得更大的進(jìn)步！

程愛(ài)眾同學(xué)性格開(kāi)朗，思維活躍，對(duì)新事物接受能力較強(qiáng)，理解能力較強(qiáng)。他在學(xué)習(xí)中充分顯示出了自己的能力與天賦，并且他很樂(lè)于助人，對(duì)同學(xué)的請(qǐng)求總是有問(wèn)必答，從不拒絕或厭煩。在課堂上，他從不走神，專(zhuān)心聽(tīng)講，即使略有走神也會(huì)立即作出調(diào)整。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，因此成績(jī)較好。為人寬容大度，加之性格開(kāi)朗，與同學(xué)相處的很融洽。

龐杰昊同學(xué)學(xué)習(xí)比較刻苦，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠自覺(jué)完成老師布置下的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步。而在德智體美方面也表現(xiàn)不錯(cuò)。作為高一一班的一員，他具有高度的班級(jí)榮譽(yù)感、責(zé)任感，時(shí)任政治課代表的他對(duì)工作盡職盡責(zé)，堪稱(chēng)班級(jí)模范。而在以后的道路中相信他會(huì)有大的進(jìn)步和發(fā)展。

李越同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)生活中較刻苦，較能自律。對(duì)生活充滿(mǎn)熱忱，能夠真誠(chéng)的對(duì)待同學(xué)，思維比較敏捷細(xì)膩，尤其在語(yǔ)文、政治上有不少獨(dú)特的見(jiàn)解。若在今后能增強(qiáng)自制力、毅力，一定能取得更大的進(jìn)步。希望該同學(xué)堅(jiān)定信念，朝著心中的理想燈塔奮力前行。

李琪琪同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)積，極幫助他人，熱愛(ài)勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生從無(wú)怨言，給其他同學(xué)樹(shù)立了良好的榜樣。自習(xí)課上，李琪琪刻苦學(xué)習(xí)，自習(xí)課遵守紀(jì)律，認(rèn)真做好自己的事。在宿舍里也嚴(yán)格遵守作息紀(jì)律，不違紀(jì)。李琪琪平時(shí)幫助他人，在班里擁有良好的人緣，同學(xué)們都十分信任她，是一個(gè)好學(xué)生。李琪琪在期中考試中取得了較好的成績(jī)，希望在期末考試中更上一層樓。

陳炳奇同學(xué)品德優(yōu)良，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人，在學(xué)習(xí)方面比較認(rèn)真。上課專(zhuān)心聽(tīng)講且紀(jì)律保持良好。身為數(shù)學(xué)課代表能夠做到工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能及時(shí)、仔細(xì)的完成作業(yè)，給同學(xué)們起到了良好的帶頭作用。若在學(xué)習(xí)是能夠掌握更多一些的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)在學(xué)習(xí)生活中做得更好。

賈俊霞同學(xué)樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有高度的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)上，她有女子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有獨(dú)立思考的好習(xí)慣。在期中考試和三科競(jìng)賽中取得了很大的進(jìn)步，與她鍥而不舍學(xué)習(xí)精神有很大關(guān)系。

她熱愛(ài)勞動(dòng)，干再苦再累的活也從不抱怨。

她樂(lè)于助人，每當(dāng)同學(xué)們有疑難問(wèn)題時(shí)，她總會(huì)細(xì)心的講解，直到講會(huì)為止。

我相信，她一定會(huì)在期末考試中取得更大的進(jìn)步。

張金鳴同學(xué)熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)。在同學(xué)眼中是個(gè)值得信賴(lài)的好朋友，在父母看來(lái)是最貼心的小棉襖更是老師公認(rèn)的好學(xué)生，好幫手。入學(xué)成績(jī)平平的她卻硬是憑著她那股不服輸?shù)膭趴炭鄬W(xué)習(xí)努力鉆研，不恥下問(wèn)。在期中考試和競(jìng)賽考試中連創(chuàng)佳績(jī)，為自己的高中生活打開(kāi)了一個(gè)美好的開(kāi)端。

尤秀同學(xué)性格活潑開(kāi)朗，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，在生活中表現(xiàn)出了極強(qiáng)的團(tuán)結(jié)同學(xué)的能力。該生不但行為活躍，而且思維也十分活躍，有較強(qiáng)的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。希望尤秀同學(xué)在以后得學(xué)習(xí)生活中能夠全面發(fā)展自己，兼顧好各科學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取真正成為一名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。

王帥勇同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，這源于個(gè)人平常學(xué)習(xí)的認(rèn)真刻苦，以及態(tài)度端正。該同學(xué)善于思考問(wèn)題，擁有強(qiáng)烈的求知精神。

在日常生活中，自主能力強(qiáng)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難。同學(xué)交流中自己有獨(dú)特的見(jiàn)解。有自己明確的目標(biāo)，并能夠持之以恒，能夠合理安排時(shí)間，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。身為班級(jí)中的一員，王帥勇同學(xué)積極承擔(dān)班級(jí)的衛(wèi)生任務(wù)，并且積極參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，擁有強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。

張來(lái)平同學(xué)在學(xué)習(xí)上，有刻苦鉆研的精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，課上積極回答問(wèn)題，課下及時(shí)鞏固、復(fù)習(xí)，老師的作業(yè)及時(shí)完成。同時(shí)你也積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體，對(duì)于學(xué)校組織的活動(dòng)，你也積極的報(bào)名。張來(lái)平同學(xué)還是分喜歡讀一些課外書(shū)來(lái)開(kāi)拓視野，不斷充實(shí)自我。在學(xué)校，張來(lái)平同學(xué)善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)相處和睦。但學(xué)習(xí)效率要更進(jìn)一個(gè)層次，相信你，一定會(huì)做得更好。

魯歡歡同學(xué)，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，待人友好真誠(chéng)，樂(lè)于助人。幫助同學(xué)解決困難，生活上給與同學(xué)物質(zhì)幫助，學(xué)習(xí)上，樂(lè)于幫助同學(xué)解決疑難問(wèn)題，耐心給他人講解。尊敬師長(zhǎng)，對(duì)老師有禮貌，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)刻苦，善于鉆研，善于與他人合作學(xué)習(xí)，不明白的問(wèn)題一定要弄明白。并且有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，積極參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真打掃衛(wèi)生。積極參加體育鍛煉，全面發(fā)展自己。希望你在以后的學(xué)習(xí)中，積極回答問(wèn)題，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，合理安排時(shí)間，把學(xué)習(xí)效率在提高些，更上一層樓。

葛書(shū)敏同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，善于鉆研問(wèn)題，遇到不明白的題一定會(huì)問(wèn)明白。而且善于質(zhì)疑，老師講過(guò)的題都會(huì)再解一遍，用自己的思維在思考一遍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而且也很熱心的給其他人講題，對(duì)方不明白的地方，她會(huì)再細(xì)細(xì)解釋一邊，或同對(duì)方一起討論，知道達(dá)成一致。

輪到值日時(shí)，葛書(shū)敏也很勤快，經(jīng)常一個(gè)人包干一兩排，而且打掃很干凈。在學(xué)習(xí)生活中，每方面都比先較好，可以稱(chēng)得上是一個(gè)平學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

篇2:作業(yè)評(píng)語(yǔ)是師生最真誠(chéng)對(duì)話(huà)作業(yè)評(píng)語(yǔ)是課堂之外師生最頻繁書(shū)面接觸形式

作業(yè)評(píng)語(yǔ)是師生最真誠(chéng)的對(duì)話(huà)作業(yè)評(píng)語(yǔ)是課堂之外，師生最頻繁的書(shū)面接觸形式。

課上句句鏗鏘入人心，本上字字關(guān)切顯真情。作業(yè)評(píng)語(yǔ)是課堂之外，師生最頻繁的書(shū)面接觸形式。批閱作業(yè)就是與學(xué)生的溝通和交流，在學(xué)生作業(yè)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，既便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可拉近師生間的距離，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。有人說(shuō)：“教師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)；如火炬，能照亮學(xué)生的未來(lái)；如種子，能深埋在學(xué)生的心里。我認(rèn)為，教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，如果圖省心，馬虎、隨意糊弄，或生成一些不符實(shí)際的假評(píng)語(yǔ)，那就會(huì)失去多次和孩子交流的機(jī)會(huì)，貽誤了對(duì)學(xué)生的關(guān)心教育。所以在要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)的同時(shí)，我們教師也要認(rèn)真仔細(xì)地給孩子寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，讓孩子在和老師的真誠(chéng)對(duì)話(huà)中真實(shí)地成長(zhǎng)。

一、評(píng)語(yǔ)點(diǎn)撥，引導(dǎo)糾錯(cuò)

評(píng)語(yǔ)，不僅僅只是一邊倒的激勵(lì)與鼓舞，還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、格式要求作嚴(yán)格把關(guān)。實(shí)踐證明，在學(xué)生作業(yè)評(píng)語(yǔ)中帶上這些點(diǎn)撥指導(dǎo)性的語(yǔ)句，提示學(xué)生，要求學(xué)生，不僅沒(méi)有打消學(xué)生的積極性與自信心，還警醒學(xué)生，糾正了學(xué)生的不良傾向，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。例如，對(duì)作業(yè)格式不規(guī)范的，我用筆標(biāo)示并這樣寫(xiě)：“如果作業(yè)能這樣安排是不是很美觀？”；對(duì)多筆掉畫(huà)的，我這樣寫(xiě)：“‘武’字被你砍上一刀受傷了（多了一撇）”；對(duì)把近義詞寫(xiě)成反義詞的，我就評(píng)：“請(qǐng)看清題目，別張冠李戴喲”。“你的答題很完整，但你的書(shū)寫(xiě)拖了你的后腿，一定不要忘了，人寫(xiě)字，字寫(xiě)人。”“做題要耐心，不可草率應(yīng)付。”“細(xì)節(jié)決定成敗，請(qǐng)不要輕視一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的作用。”“優(yōu)秀的成績(jī)是一分一分積累而成的，而不是隨意拋棄一分。”

讓學(xué)生在老師的提示下學(xué)生做作業(yè)時(shí)，往往出現(xiàn)審題、書(shū)寫(xiě)、分析、立意、判斷等方面的錯(cuò)誤，老師可以利用評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。這些評(píng)語(yǔ)實(shí)際是向?qū)W生指明思考的路線，讓學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正，根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)在哪里，而且知道為什么錯(cuò)、怎么改正；讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

二、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)，增強(qiáng)自信心

針對(duì)不同基礎(chǔ)不同態(tài)度不同成績(jī)的學(xué)生的作業(yè)，教師所作好的不同評(píng)語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生的斗志，讓優(yōu)等生謙遜進(jìn)取，更上一層樓，使中等生努力拼搏，迎頭趕上潮頭兵。尤其重要的是，能實(shí)事求是且親切友善地評(píng)價(jià)差生的作業(yè)，會(huì)使他們樹(shù)立信心，努力躋身先進(jìn)。

例如，有人說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。這不無(wú)道理，無(wú)論是優(yōu)等生、還是潛能生，他們都需要老師的肯定和鼓勵(lì)。優(yōu)等生的作業(yè)上寄語(yǔ)“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”、“勝不驕，敗不餒”、“一定要堅(jiān)守住自己的陣地呵”，在中等生的作業(yè)上寄語(yǔ)是“只要多付出一分努力，你就會(huì)更上一層樓”、“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想當(dāng)?shù)谝坏膶W(xué)生不是好學(xué)生”，在差生的作業(yè)上寄語(yǔ)“相信你能行”、“不拼搏哪知道成功的喜悅呢”、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。

譬如班級(jí)中有一位調(diào)皮的男生，他的語(yǔ)文成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，課堂表現(xiàn)也不盡如人意。一次，筆者在上文言文時(shí)，發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)得非常專(zhuān)注，而且能不時(shí)地參與到課堂討論中來(lái)，在課后布置的相應(yīng)文言練習(xí)中，做題的正確率也比較高。筆者在批改時(shí)，特意寫(xiě)下了下面的話(huà)：“老師發(fā)現(xiàn)你上課聽(tīng)得很認(rèn)真，作業(yè)正確率也很高。只要你能持之以恒，一定能收獲成功，加油哦！”課后，他主動(dòng)來(lái)找我：“老師，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課其實(shí)挺有味道的，以后上課我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的！”

從上面這個(gè)案例中可以看出：有時(shí)候老師不經(jīng)意的一句評(píng)語(yǔ)，卻能在學(xué)生心中留下深遠(yuǎn)的影響，在一定程度上能起到四兩撥千斤的作用。像這樣的一些簡(jiǎn)潔明了，充滿(mǎn)希望的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生充滿(mǎn)進(jìn)取的力量，會(huì)讓學(xué)生暗暗給自己重新定位，重塑信心，重拾精神，收獲新天地。

篇3:讓作業(yè)中溫馨評(píng)語(yǔ)伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)

讓作業(yè)中的“溫馨”評(píng)語(yǔ)伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)

青頂中心小學(xué)穆麗娜

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最本質(zhì)的需要是渴望得到別人的肯定”。因此，我們老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)中小小的贊賞可以滿(mǎn)足他們的成功欲望，使學(xué)生能獲得成功的情緒體驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)嘗試的興趣和探索的熱情。為此，教師應(yīng)尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每一次作業(yè)，從中尋找點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的語(yǔ)言給予激勵(lì)，使他們的心靈在教師的賞識(shí)中得到舒展，讓他們變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有自信。教師用無(wú)聲的語(yǔ)言傳遞著師愛(ài)，啟迪著智慧，塑造孩子的靈魂。當(dāng)教師把一顆愛(ài)心溶入評(píng)語(yǔ)之中時(shí)，教師就走進(jìn)了孩子的心靈。心與心的交流，拉近了師生的距離，增進(jìn)了師生的情感，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣。它讓學(xué)生感受到了春天般的溫暖和愛(ài)。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，主要從五個(gè)方面闡述了寫(xiě)作業(yè)中溫馨評(píng)語(yǔ)的意義。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師往往只重視課堂評(píng)價(jià)，卻忽視了作業(yè)評(píng)語(yǔ)。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，清楚地出現(xiàn)在我們面前的大多是簡(jiǎn)單的對(duì)、錯(cuò)符號(hào)或“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”的等第。這些作業(yè)幾乎沒(méi)有什么語(yǔ)言上的贊賞或鼓勵(lì)，至多是千篇一律的五角星或小紅花。許多數(shù)學(xué)教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，把大量的精力都放在了備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置、測(cè)驗(yàn)考試等方面，卻想不到花點(diǎn)時(shí)間去鉆研如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。其實(shí)寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有其自身的獨(dú)特特點(diǎn)和功能。作業(yè)評(píng)語(yǔ)的重要性會(huì)隨著課程改革的深入而逐漸被大家認(rèn)識(shí)、接受。下面，我就自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)作業(yè)評(píng)語(yǔ)談一點(diǎn)自己的管窺之見(jiàn)：

一、用賞識(shí)性評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)

每個(gè)人都渴望得到別人的肯定、尊重和賞識(shí)，而我們的人生又仿佛是為了受到賞識(shí)而存在的。為此，教師應(yīng)尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)，去批閱學(xué)生的每次作業(yè)，從中尋找點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。使他們的心靈在教師的賞識(shí)中得到舒展，讓他們變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有自信。特別是對(duì)于急需鼓勵(lì)的后進(jìn)學(xué)生，就要抓住“物有所長(zhǎng)”的優(yōu)點(diǎn)，用真誠(chéng)的語(yǔ)言進(jìn)行充分的肯定和贊揚(yáng)，并且從中提出老師對(duì)他的希望。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們年齡較小，難免做事會(huì)馬虎，作業(yè)中出現(xiàn)題目遺漏、粗心大意或書(shū)寫(xiě)潦草等問(wèn)題，而這些問(wèn)題都是很正常的。這時(shí)如果教師粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至?xí)佑憛拰W(xué)習(xí)，從而達(dá)不到預(yù)想的效果。但是如果教師在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中委婉地告訴學(xué)生：“你的字會(huì)是最工整的，希望你好好努力，好嗎？”、“如果你能更加細(xì)心些，就更好了！”這種評(píng)語(yǔ)就好象春雨潤(rùn)物一樣，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，會(huì)收到意外的收獲。

對(duì)于那些質(zhì)量差的作業(yè)本，我們更不應(yīng)該責(zé)罵，相反，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)他們的積極性。“你準(zhǔn)行！”“你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻鰟趧?dòng)。”“看到你在進(jìn)步，我萬(wàn)分高興，希望你節(jié)節(jié)高升，步步高。”這種帶有溫情色彩的評(píng)語(yǔ)使學(xué)生感受到了老師對(duì)他們充滿(mǎn)了希望，從而會(huì)使他們逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實(shí)際也表明，不可能每個(gè)學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。這時(shí)，教師在批改中既不要急于告訴學(xué)生正確答案，也不要不假思索地打上一個(gè)“×”。如果我們?cè)谏厦鎸?xiě)上“老師相信你能行！”“你最近的進(jìn)步很大，老師相信你會(huì)做得更好。”“別灰心，失敗了再重來(lái)好嗎？”等評(píng)語(yǔ)，給學(xué)生提供再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在老師的評(píng)語(yǔ)動(dòng)力啟發(fā)、幫助下改正錯(cuò)誤，這樣既保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又維護(hù)了學(xué)生的自尊心。

當(dāng)然，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)要注意簡(jiǎn)潔、明了、自然、親切、實(shí)事求是，充滿(mǎn)希望、富有啟發(fā)性，能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注，這樣他們才愿意去學(xué)。