新課改背景下農村小學語文課堂的效率問題研究

南呂鎮田寮小學周小慧

摘要:當前我國農村小學語文課堂存在效率低下等問題。隨著新課程改革的不斷深入，農村小學的語文課堂教學應立足于教學實際，在教材挖掘與整合上下功夫，在備課寫教案、教學方法、學習方法等各個環節上要突出一個“實”字，才能真正提高課堂教學效率。

關鍵詞:新課改農村小學語文課堂效率

一、當前農村小學語文課堂存在的問題：效率低

隨著新課程改革的不斷深入，在我們的語文課堂上，一些看似熱鬧無比的“新招”、“創新”層出不窮：走馬觀花式的檢查一下字詞，絲毫沒有落到實處；“課件滿堂飛”，有用沒用地讓學生沉浸在色彩絢麗的畫面中，而忽略了對語言文字本身的理解和感悟；“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，跟著感覺走，迷失了基本的教學目標；“眉毛胡子一把抓”，面面俱到，加上補充大量資料，把好端端的語文課整得象思品課；“盲人摸象，只盯一處”，容量太小，一節課只抓一兩段，密度小，效率低……“簡簡單單教語文，扎扎實實抓訓練”似乎成了一件十分遙遠的事，對如何提高語文課堂教學效率也越來越緊迫地呈現在教師面前。在這幾年的教學實踐中，我深深地體會到：農村小學的語文課堂教學應立足于教學實際，在教材挖掘與整合上下功夫，在備課寫教案、教學方法、學習方法等各個環節上要突出一個“實”字，才能提高教學設備較落后的農村小學語文課堂教學效率。

二、新課改背景下提高農村小學語文課堂效率：措施

（一）教材挖掘凸顯和有機整合

語文教學主要憑借的是課文，現行小學語文教材中編寫的文章大部分是學生樂于讀的文學作品，其字里行間蘊藏著深刻的人文內涵，對學生有著強大的吸引力，并且在陶冶健康個性和審美情操上有特殊作用。因此，教師要盡其所能地挖掘教材中的“人文蘊育點”，把握教材中的人文內涵，在教學中有效地加以滲透，適時“吶喊”，適度“灌注”加以凸顯。教師在教學中要充分挖掘語文課程資源豐富的人文內涵，將其包含的審美情趣還給學生，并在語文教學中把學生的人文素養的提升凸顯出來。

語文教學中，知識與能力，過程和方法，情感態度和價值觀三個維度目標是相互滲透，融為一體，協調統一的。語文教學應著眼于語文形式，語言所載負的人文思想、情感內涵必須寓教于文，在理解、感悟語言的同時，接受文化、情感的陶冶，力求三維目標的和諧統一。教師要重視語言所承載的內容，潛心體會語言所蘊涵的人文因素

篇2:語文課外活動方案

一、指導思想

我們1－6年級閱讀課外活動以學校課外活動精神為指針，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的語文活動為載體，努力為學生創造一個內涵豐富閱讀寫作氛圍，以提高學生的語文素養。

二、活動目標

1、整體目標

通過語文活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，提高全體學生閱讀能力和寫作能力。

2、實現目標

通過開展語文閱讀與習作活動，培養學生良好的閱讀習慣和習作興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。

三、活動對象：

1－6年級學生根據自己的興趣愛好自由報名參加。

四、活動組織小組：

組長：由學校聘請專人擔任。

組員：由組長聘請各年級有豐富的教學經驗，寫作有專長的語文教師擔任。每個年級一位組員。

五、活動要求及評價指標：

1、組長需對閱讀活動小組組員負責，要有嚴格的考勤制度和考核體系。

2、每位組員必須有本組活動方案（包括計劃、

教案、實現目標等）。

3、每學期每個小組必須拿出本小組活動成果，并做好匯報工作（如閱讀比賽成績、習作比賽成績）。

4、要求每位組員領導本組的每個同學積極參加市、區、學校組織的各項語文活動，提高閱讀能力和寫作水平。

5、學校學期末評選最佳活動小組。

6、指導老師要在活動結束后，寫出案例，并通過案例分析，探索指導學生開展活動的策略，提高教師的指導水平。

六、活動時間安排：

每周周二、三、四下午3：30－4：20、周六上午或下午

【范例】

朱永新教授曾經說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。為了使我班學生熱愛閱讀，學會讀書，并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想，特制定本活動方案：

一、活動目的：

1、語文課程標準在總目標中指出：要使學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

2、通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

二、活動目標：

1、通過活動的開展，在班級形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

三、活動構想：

1、制定切實可

行的讀書計劃。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。

（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。

3、認真上好“閱讀課”。要充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。

（2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷，以激發學生的閱讀興趣。

4、根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

篇3:春學段小學語文課堂教學活動方案

*春學段小學語文課堂教學活動方案

前言：

本學期有五個月，我們的教學時間相對來說比較寬裕，所以說咱們小組本學期可以每次安排兩人上課，課前有研討，課后也有研討。每次活動時間為一晌。（中午aa制聚餐）二月份活動內容是依據課標確定本學期要教學的具體任務，交流自己的教學計劃，教學思想，并敲定自己上公開課的課題。

活動要求：

1、每次活動沒有特殊情況要按時參加。

2、作課教師提前一周公布教學設計，小組成員及時交流思想，交換意見。做到知無不言言無不盡。

3、活動時提前十五分鐘到達作課地點，作課教師與聽課者簡單交流思想。

4、上完課及時上傳實錄，最好利用禮拜天整理、上傳，周一大家點評。

5、平日教學中多反思，每次活動時最好大家都帶著問題參加。我們不僅僅探討課，也探討教學中出現的問題。

活動時間安排：

2月22日3月21日4月18日5月16日6月20日

具體就是每月的第三周周三。

具體的作課順序等到22日活動時再定。