讓網(wǎng)絡信息技術(shù)在語文課堂教學中綻放異彩

摘要：新課改下的課堂教學要加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享；推動“網(wǎng)絡學習“校校通班班通”，努力實現(xiàn)“人人通”。這必將促進教學方式與學習方式變革，實現(xiàn)教與學、教與教、學與學的有效互動。教師不僅要引導學生完成學習任務，還將教會學生收集、選擇整理、利用網(wǎng)絡資源的能力；教師要充分利用網(wǎng)絡上豐富的學習資源，拓寬學生課外學習語文閱讀的空間。網(wǎng)絡資源，給語文教育教學增添了更多語文學習的資源，給學生提供了自主學習突破傳統(tǒng)語文學習模式的新平臺。

關(guān)鍵字網(wǎng)絡教育課堂教學“校校通班班通”

人類進入高端信息時代，以信息和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代技術(shù)的正以日新月異的速度在發(fā)展，這些越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)、生活、工作和學習方式。*中央政治局委員、國務委員劉延東曾就教育信息化發(fā)展的深刻意義在教育信息化工作會議上指出：要深刻把握新形勢新要求，切實加快教育信息化進程。要明確發(fā)展導向，堅持育人為本、應用驅(qū)動，統(tǒng)籌兼顧、有序推進。要堅持以“校校通、班班通、人人通”為核心目標：推動“寬帶網(wǎng)絡校校通”，要多管齊下加快推進學校接入寬帶，完善學校教育信息化基礎設施；推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享；推動“網(wǎng)絡學習空間人人通”，促進教學方式與學習方式變革，實現(xiàn)教與學、教與教、學與學的有效互動。

隨著我校本學期“校校通班班通”網(wǎng)絡教學工作的全面開通，網(wǎng)絡信息技術(shù)與學科教學整合已成為全體教師的共識。如何將網(wǎng)絡信息技術(shù)與學科課程的教與學融為一體，從而改進傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂教學的效率，改善課堂教學的效果，并進而推進教師備課、課堂教學、知識結(jié)構(gòu)、課程安排、能力評價、協(xié)作學習、師生關(guān)系等方面發(fā)生質(zhì)的變化就擺在了我們每位教師的面前。我們就這一問題在教學中應用談幾點體會：

一、以人為本，探索網(wǎng)絡信息技術(shù)與語文教學的新途徑

在實踐中，我們將堅持“以人為本”的思想，以“校校通班班通”網(wǎng)絡教學核心的信息技術(shù)為手段，以先進的教育科學理論為指導，探討網(wǎng)絡信息技術(shù)與語文學科整合的途徑、方法。讓學生不論在提高學生掌握知識、提高語文素養(yǎng)的能力方面，還是在閱讀、作文方面都有了一定的突破。它不僅促進了語文教學結(jié)構(gòu)的改革，較大幅度地提高了課堂教學的效益，而且使學生在學習語文的同時提高了信息素養(yǎng)。

（一）、形象直觀的知識教學

篇2:小學語文新生代教師課堂教學選拔賽方案

小學語文新生代教師課堂教學選拔賽方案

為了積極準備區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽活動，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實促進我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的選拔賽，具體方案如下：

一、參賽對象

全鎮(zhèn)*年9月至*年9月參加工作的在職小學語文教師。

二、活動安排

1、4月28日――5月3日，由各校教導處上報參賽選手名單，選手提交登記表。

2、5月4日放學前，由教輔室選定并公布上課年級及內(nèi)容，并通知各校教導處，由各校教導處通知本校參賽教師。

3、5月17日（星期二）

各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學報到，抽簽決定上課班級及上課節(jié)次，并進行課堂教學比賽。

三、評委人員

本次選拔賽，共有6名評委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學1名，百梁小學1名。

四、獎勵辦法

本次比賽獎項設置如下：

一等獎一名，二等獎一名，三等獎若干名

六、其它事宜

1、各校要重視此次活動，以賽代訓，以賽促研，以此推進青年教師素質(zhì)的提高。

2、參賽選手積極準備，潛心專研教材，精心備課，上出有風格、有質(zhì)量的課。

3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。

*中心小學

*年5月3日

附：*鎮(zhèn)小學新生代教師課堂教學比賽報名表

*鎮(zhèn)學校

洞橋鎮(zhèn)小學語文新生代課堂比賽評分表

項目

評價要求

分值

得分

教學設計

20分

目標

1、體現(xiàn)教學新課程要求，完成知識、技能的傳授，旨在培養(yǎng)學生良好的學習素質(zhì)、綜合素質(zhì)。

4

2、依據(jù)教學內(nèi)容、學生特點，制定切合學生實際的教學目標。

3

內(nèi)容

1、把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，沒有知識性的錯誤和疏漏。

3

2、教學容量合理。

4

3、重難點突破設計有梯度，當堂檢測題設計合理有效。

6

教學實施

60分

過程的組織

20分

創(chuàng)設教學情境，設計具有啟發(fā)性、邏輯性、發(fā)展性的問題，給學生留有充分的自主活動時間和空間，提供探索、嘗試和思考的機會。

6

面向全體學生，因材施教，注意學生的差異性。學生參與活動面廣量多，學生積極投入學習活動，課堂有激情、熱情高，學習氣氛熱烈。

7

教學環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理。

7

方法的運用

15分

教學方法具有啟發(fā)性，能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

5

注重培養(yǎng)學生能力，有計劃地給予學生學習方法的指導。

5

恰當?shù)剡x擇和組合各種直觀教學手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決教學重點、難點及創(chuàng)設教學情境等方面的作用

5

機智的靈活

10分

具有較強的駕馭課堂教學的能力，能靈活、恰當?shù)馗鶕?jù)學生反應與參與狀況，及時調(diào)節(jié)教學節(jié)奏和步調(diào)，進行正確的教學反饋。

10

師生互動15分

情感溝通

課堂氣氛活躍、民主、和諧，教師教態(tài)親切自然；學生主動參與活動，學得輕松愉快。

7

問題交流

學生思維活躍，善于獨立思考，勇于質(zhì)疑問難；教師能尊重學生的觀點，鼓勵學生求新求異，師生交流融洽。

8

教學成效20分

目標的達成度

反饋形式多樣有效，貫穿教學活動的始終。學生能理解和應用當堂所學的知識，學生基本能力的提高達到預期目標。

10

綜合發(fā)展程度

不同層次的學生在知識、能力、情感意志、道德品質(zhì)等方面都有所提高和發(fā)展。

10

合計

100

篇3:春學段小學語文課堂教學活動方案

*春學段小學語文課堂教學活動方案

前言：

本學期有五個月，我們的教學時間相對來說比較寬裕，所以說咱們小組本學期可以每次安排兩人上課，課前有研討，課后也有研討。每次活動時間為一晌。（中午aa制聚餐）二月份活動內(nèi)容是依據(jù)課標確定本學期要教學的具體任務，交流自己的教學計劃，教學思想，并敲定自己上公開課的課題。

活動要求：

1、每次活動沒有特殊情況要按時參加。

2、作課教師提前一周公布教學設計，小組成員及時交流思想，交換意見。做到知無不言言無不盡。

3、活動時提前十五分鐘到達作課地點，作課教師與聽課者簡單交流思想。

4、上完課及時上傳實錄，最好利用禮拜天整理、上傳，周一大家點評。

5、平日教學中多反思，每次活動時最好大家都帶著問題參加。我們不僅僅探討課，也探討教學中出現(xiàn)的問題。

活動時間安排：

2月22日3月21日4月18日5月16日6月20日

具體就是每月的第三周周三。

具體的作課順序等到22日活動時再定。