國(guó)科園中學(xué)部開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的幾種形式

國(guó)科園中學(xué)部開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的幾種形式：

其一，在初中以課堂上進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)為主要形式。研究性學(xué)習(xí)不僅成為了一種學(xué)習(xí)方式，也成為課改的重要目標(biāo)。如**年齊小菊老師公開(kāi)講授的《由立體圖到視圖》，就是在課堂上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”方式進(jìn)行研究，最終由學(xué)生得出結(jié)論的。

其二，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。我們年級(jí)在七、八年級(jí)時(shí)，生物教師余品中曾分別組織學(xué)生參觀了海南省血液中心和海南省生物多樣性博物館。活動(dòng)結(jié)束后，在余老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們經(jīng)過(guò)研究，寫(xiě)出了許多高質(zhì)量的小論文。比如黎晗同學(xué)的《珍愛(ài)生命奉獻(xiàn)愛(ài)心》和張佳慧同學(xué)的《血液和血液制品與人類(lèi)生活的關(guān)系》還被收錄在**年國(guó)科園中學(xué)部課改實(shí)驗(yàn)總結(jié)大會(huì)材料專(zhuān)輯上作為交流。

其三，高中的研究性學(xué)習(xí)課程。該課程隸屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課。自**年課改推行伊始，我校承接了海南“十五”計(jì)劃重點(diǎn)課題“研究性學(xué)習(xí)的探索和實(shí)驗(yàn)”的研究。經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐和探索，現(xiàn)在已形成了分步推進(jìn)、漸進(jìn)深入的三步走的模式，取得了令上級(jí)和他校交口稱(chēng)贊的重大成果。

第一步：高一上學(xué)期，由教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的各學(xué)科內(nèi)容，提供研究性學(xué)習(xí)課題供學(xué)生選擇，并設(shè)計(jì)不占課時(shí)分組進(jìn)行研究，最后學(xué)生通過(guò)多媒體課件進(jìn)行展示。如陳俊峰老師根據(jù)語(yǔ)文教材《胡同文化》設(shè)題，學(xué)生選題《我的胡同文化觀》、《胡同文化與現(xiàn)代化》、《胡同文化與小巷文化》等等，有兩篇在省級(jí)刊物上發(fā)表。

第二步：高一下學(xué)期，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自主從社會(huì)、自然、生活中選題，自行設(shè)計(jì)研究并展示。如《第三帝國(guó)與希特勒》、《世紀(jì)災(zāi)難9.11》、《善待地球》等課題，緊密聯(lián)系時(shí)政和熱點(diǎn)，見(jiàn)解獨(dú)到，展示精彩。

第三步：高二上學(xué)期，教師帶學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)上、自然界、生活中尋找課題進(jìn)行荷槍實(shí)彈的研究，得出有社會(huì)價(jià)值的研究成果。如結(jié)合時(shí)政的《臺(tái)灣問(wèn)題》、《紀(jì)念南京大屠殺65周年》；我校一學(xué)生因車(chē)禍死亡，學(xué)生含淚研究了《車(chē)禍》等，這些課題選材好，有現(xiàn)實(shí)性，研究也自然非常深刻。

研究性學(xué)習(xí),珍愛(ài)生命,海南省,國(guó)科園,博物館

篇2:研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)教師的職責(zé)

1．指導(dǎo)教師在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過(guò)程中，承擔(dān)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育、組織、管理和指導(dǎo)的職責(zé)，保證自己所指導(dǎo)的課題組的研究工作能有序、有效地進(jìn)行。

2．了解時(shí)代對(duì)教師的要求，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，全面提升自己的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念和教學(xué)行為，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者的角色向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者的角色的轉(zhuǎn)變。

3．參加學(xué)校、教研組、年級(jí)組組織的各種培訓(xùn)、研討、交流、聽(tīng)課等活動(dòng)，深入鉆研本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，熟悉研究性學(xué)習(xí)課程流程，探索這一課程的規(guī)律和特點(diǎn)，提高自己的科研能力，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

4．按時(shí)參加備課和教研活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，工作盡職到位，欣賞和學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與其他教師合作。

5．對(duì)學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)——確定選題、搜集資料、明確課題研究方向、制定研究方案、開(kāi)展課題研究、做好結(jié)題展示和總結(jié)答辯等，給予學(xué)生具體、明確、全面的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生，除了與本專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)、屬于學(xué)科前沿的內(nèi)容外，還包括：科研方法、學(xué)習(xí)策略、與人交往、心理調(diào)適、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全防范等。教師的指導(dǎo)，更多地側(cè)重在方法、思路和信息等方面。所有的指導(dǎo)，都要掌握好尺度，點(diǎn)到為止，引導(dǎo)學(xué)生自主地計(jì)劃、決策并解決課題研究中所面臨的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思維品質(zhì)。

6．根據(jù)學(xué)生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等部門(mén)聯(lián)系，落實(shí)使用的時(shí)間、人員和要求。如發(fā)生沖突，要進(jìn)行協(xié)調(diào)。學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師要事先審核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程及安全，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。技術(shù)含量高及有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師一定要到場(chǎng)指導(dǎo)，但不能代替學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

7．平等參與學(xué)生的課題研究，虛心向?qū)＜摇⑼械葘W(xué)習(xí)求教，向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，建立新型的師生關(guān)系，與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)對(duì)課程實(shí)施有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源。

8．通過(guò)各種途徑和方法，及時(shí)了解學(xué)生課題的研究進(jìn)展情況，與學(xué)生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問(wèn)題，要求課題組及時(shí)做好每次活動(dòng)的記錄，要求每個(gè)學(xué)生做好研究筆記，隨時(shí)檢查，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

9．指導(dǎo)學(xué)生課題組成員的互評(píng)和自評(píng)；和班主任一起負(fù)責(zé)學(xué)生課題組課程實(shí)施的評(píng)價(jià)、考核、評(píng)優(yōu)等工作。

10．推動(dòng)學(xué)生積極開(kāi)展課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)及想像力，使其研究成果具有一定的創(chuàng)新性和社會(huì)價(jià)值。

篇3:研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生課題組組長(zhǎng)的職責(zé)

1．學(xué)生課題組組長(zhǎng)在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過(guò)程中，主要負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)并帶領(lǐng)大家積極投入每個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成各階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。

2．一般由學(xué)生民主推舉產(chǎn)生；以身作則，尊重組員，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，要有研究成本意識(shí)，做好協(xié)調(diào)工作，處理同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾和分歧，對(duì)小組課題研究計(jì)劃的實(shí)施和組員的管理負(fù)有責(zé)任。

3．在教師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)展課題研究，完成結(jié)題報(bào)告和小組總結(jié)，參加年級(jí)統(tǒng)一組織的開(kāi)題評(píng)審、成果展示、答辯、考核等活動(dòng)。

4．負(fù)責(zé)課題小組成員的分工，根據(jù)組內(nèi)成員的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，合理有效地進(jìn)行人員配置，明確本組人員各自的責(zé)任，要求大家認(rèn)真履行，對(duì)不能完成任務(wù)的組員及時(shí)進(jìn)行批評(píng)、督促。

5．組織召開(kāi)課題小組會(huì)，討論課題研究中遇到的問(wèn)題，商量解決的辦法，反思前面的工作，確定活動(dòng)內(nèi)容和方式。

6．做實(shí)驗(yàn)和到校外活動(dòng)，要按規(guī)定獲得老師的批準(zhǔn)，提醒組員注意活動(dòng)中的安全。

7．認(rèn)真按時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)量表，詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的情況，做好小組成員的考勤工作；每周向教師匯報(bào)課題實(shí)施情況，反映課題研究中遇到的問(wèn)題，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。

8．經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學(xué)習(xí)取經(jīng)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

9．組織小組成員掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，客觀公正地開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表。