貧困縣鎮(zhèn)域普通高中研究性學(xué)習(xí)的實踐與思考

[摘要]當(dāng)前貧困縣鎮(zhèn)域普通高中如何開展研究性學(xué)習(xí)呢？我的實踐經(jīng)驗是從以下幾個方面考慮解決問題：研究性學(xué)習(xí)目前應(yīng)該在教學(xué)過程中積極倡導(dǎo)，立足課堂，把教材直接作為研究對象；從“以學(xué)生發(fā)展為本”的立場出發(fā)，轉(zhuǎn)變教育觀念，完善研究性學(xué)習(xí)的管理，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)及培訓(xùn)；挖掘鄉(xiāng)土資源的價值，發(fā)揮家長的作用，建立研究性學(xué)習(xí)的社會支持系統(tǒng)；挖掘?qū)W校圖書室閱覽室資源，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，把圖書室閱覽室同時開辟成研究性學(xué)習(xí)的場所，管理員變被動服務(wù)為指導(dǎo)教師；充分利用學(xué)校、學(xué)生家庭的互聯(lián)網(wǎng)資源開展研究性學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：貧困縣鎮(zhèn)域普通高中研究性學(xué)習(xí)實踐思考

隨著基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，普通高中研究性學(xué)習(xí)實施已有十余年。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（**

篇2:研究性學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)教師的職責(zé)

1．指導(dǎo)教師在研究性學(xué)習(xí)課程實施過程中，承擔(dān)對學(xué)生學(xué)習(xí)的教育、組織、管理和指導(dǎo)的職責(zé)，保證自己所指導(dǎo)的課題組的研究工作能有序、有效地進(jìn)行。

2．了解時代對教師的要求，通過研究性學(xué)習(xí)課程的實施，全面提升自己的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念和教學(xué)行為，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)從傳統(tǒng)的知識傳遞者的角色向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者的角色的轉(zhuǎn)變。

3．參加學(xué)校、教研組、年級組組織的各種培訓(xùn)、研討、交流、聽課等活動，深入鉆研本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識，熟悉研究性學(xué)習(xí)課程流程，探索這一課程的規(guī)律和特點，提高自己的科研能力，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)綜合運用相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題的意識和能力。

4．按時參加備課和教研活動，積極發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)意，工作盡職到位，欣賞和學(xué)習(xí)其他教師的長處和優(yōu)點，學(xué)會與其他教師合作。

5．對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié)——確定選題、搜集資料、明確課題研究方向、制定研究方案、開展課題研究、做好結(jié)題展示和總結(jié)答辯等，給予學(xué)生具體、明確、全面的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生，除了與本專業(yè)知識相關(guān)、屬于學(xué)科前沿的內(nèi)容外，還包括：科研方法、學(xué)習(xí)策略、與人交往、心理調(diào)適、團(tuán)隊協(xié)作、安全防范等。教師的指導(dǎo)，更多地側(cè)重在方法、思路和信息等方面。所有的指導(dǎo)，都要掌握好尺度，點到為止，引導(dǎo)學(xué)生自主地計劃、決策并解決課題研究中所面臨的問題，鼓勵學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思維品質(zhì)。

6．根據(jù)學(xué)生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實驗室、圖書館等部門聯(lián)系，落實使用的時間、人員和要求。如發(fā)生沖突，要進(jìn)行協(xié)調(diào)。學(xué)生需要做實驗時，指導(dǎo)教師要事先審核學(xué)生的實驗方案，提醒學(xué)生注意實驗操作規(guī)程及安全，及時了解學(xué)生實驗的進(jìn)展情況。技術(shù)含量高及有一定危險性的實驗，指導(dǎo)教師一定要到場指導(dǎo)，但不能代替學(xué)生進(jìn)行實驗。

7．平等參與學(xué)生的課題研究，虛心向?qū)＜摇⑼械葘W(xué)習(xí)求教，向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，建立新型的師生關(guān)系，與學(xué)生一起開發(fā)對課程實施有價值的校內(nèi)外教育資源。

8．通過各種途徑和方法，及時了解學(xué)生課題的研究進(jìn)展情況，與學(xué)生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問題，要求課題組及時做好每次活動的記錄，要求每個學(xué)生做好研究筆記，隨時檢查，并及時給予指導(dǎo)。

9．指導(dǎo)學(xué)生課題組成員的互評和自評；和班主任一起負(fù)責(zé)學(xué)生課題組課程實施的評價、考核、評優(yōu)等工作。

10．推動學(xué)生積極開展課題研究，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長及想像力，使其研究成果具有一定的創(chuàng)新性和社會價值。

篇3:研究性學(xué)習(xí)過程中學(xué)生課題組組長的職責(zé)

1．學(xué)生課題組組長在研究性學(xué)習(xí)課程實施過程中，主要負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)并帶領(lǐng)大家積極投入每個階段的學(xué)習(xí)活動，完成各階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。

2．一般由學(xué)生民主推舉產(chǎn)生；以身作則，尊重組員，虛心聽取各方面的意見，要有研究成本意識，做好協(xié)調(diào)工作，處理同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾和分歧，對小組課題研究計劃的實施和組員的管理負(fù)有責(zé)任。

3．在教師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案，撰寫開題報告，開展課題研究，完成結(jié)題報告和小組總結(jié)，參加年級統(tǒng)一組織的開題評審、成果展示、答辯、考核等活動。

4．負(fù)責(zé)課題小組成員的分工，根據(jù)組內(nèi)成員的特長和興趣愛好，合理有效地進(jìn)行人員配置，明確本組人員各自的責(zé)任，要求大家認(rèn)真履行，對不能完成任務(wù)的組員及時進(jìn)行批評、督促。

5．組織召開課題小組會，討論課題研究中遇到的問題，商量解決的辦法，反思前面的工作，確定活動內(nèi)容和方式。

6．做實驗和到校外活動，要按規(guī)定獲得老師的批準(zhǔn)，提醒組員注意活動中的安全。

7．認(rèn)真按時填寫活動量表，詳細(xì)記錄每次活動的情況，做好小組成員的考勤工作；每周向教師匯報課題實施情況，反映課題研究中遇到的問題，聽取老師的意見。

8．經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學(xué)習(xí)取經(jīng)，相互交流，取長補短。

9．組織小組成員掌握評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，客觀公正地開展自評和互評，填寫評價量表。