自主、協(xié)作、信息素養(yǎng)的研究性學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

[內(nèi)容摘要]自主能力、協(xié)作能力、信息素養(yǎng)、大綜合素質(zhì)、研究能力將是未來人才的重要素質(zhì)。我校開設(shè)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、大綜合素質(zhì)。

[關(guān)健詞]自主、協(xié)作、信息素養(yǎng)、研究性學(xué)習(xí)、大綜合、大綜合素質(zhì)、信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)班、多功能網(wǎng)絡(luò)教室、超文本、超文本資源庫、學(xué)科式綜合性課件、問題式綜合性課件、主線式綜合性課件

一.案例--《渭城曲》信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)過程

1、教師導(dǎo)讀

設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)問題，指導(dǎo)分組，提供部分網(wǎng)站、網(wǎng)址、文本。以一組為例：

王

篇2:自主協(xié)作信息素養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

自主、協(xié)作、信息素養(yǎng)的研究性學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

[內(nèi)容摘要]自主能力、協(xié)作能力、信息素養(yǎng)、大綜合素質(zhì)、研究能力將是未來人才的重要素質(zhì)。我校開設(shè)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、大綜合素質(zhì)。

[關(guān)健詞]自主、協(xié)作、信息素養(yǎng)、研究性學(xué)習(xí)、大綜合、大綜合素質(zhì)、信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)班、多功能網(wǎng)絡(luò)教室、超文本、超文本資源庫、學(xué)科式綜合性課件、問題式綜合性課件、主線式綜合性課件

一.案例--《渭城曲》信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)過程

1、教師導(dǎo)讀

設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)問題，指導(dǎo)分組，提供部分網(wǎng)站、網(wǎng)址、文本。以一組為例：

王

篇3:提高高中教師信息素養(yǎng)

淺談如何提高高中教師的信息素養(yǎng)

寶昌一中楊翠萍

【內(nèi)容摘要】：作為21世紀(jì)的高中教師，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)棟梁之材的神圣使命，所以要從全方面提高自己的素養(yǎng)，尤其是信息時(shí)代的需要，培養(yǎng)信息素養(yǎng)顯得尤為重要。因此，本文就針對如何提高高中教師的信息素養(yǎng)問題進(jìn)行初探。

【關(guān)鍵詞】：信息素養(yǎng)信息意識(shí)信息道德

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國的教育事業(yè)也取得了長足的發(fā)展，但同時(shí)，科技的進(jìn)步，尤其是信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，也給教育事業(yè)帶來了極大的挑戰(zhàn)。作為當(dāng)今時(shí)代的高中教師不掌握一些基本的信息技術(shù)，不具備一定的信息素養(yǎng)，是很難成為一名合格的高中教師的。現(xiàn)在的高中生，獲取信息的渠道極其廣泛，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，而且多數(shù)同學(xué)都掌握一些信息技術(shù)，而作為教師的我們不具備一定的信息素養(yǎng)，不掌握一些信息技術(shù)，講課依然是墨守陳規(guī)