充分利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

[摘要]：教育信息化是新時期教育改革與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保障，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑；開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育資源、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境，在實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和正確的行為規(guī)范，為了孩子們將來能更好的在信息社會中生存和發(fā)展，我們有必要對于強(qiáng)化信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合加以充分的重視和研究。

[關(guān)鍵詞]：信息技術(shù)素質(zhì)教育學(xué)生發(fā)展

為了培養(yǎng)未來具有適應(yīng)21世紀(jì)社會、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必備的創(chuàng)新性人才，必須改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而激發(fā)學(xué)生積極思考和發(fā)掘其不可忽略的創(chuàng)造力。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是擺在每一位信息技術(shù)教師面前的重要課題。《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》指出：信息技術(shù)課程要努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)急需解決的問題。21世紀(jì)教育現(xiàn)代化改革的思路應(yīng)緊跟信息化社會發(fā)展的時代步伐，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)德育環(huán)境；在傳統(tǒng)的學(xué)校教育途徑基礎(chǔ)上充分利用信息網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)教育內(nèi)容、更新教育手段，培養(yǎng)適應(yīng)未來的信息社會和知識經(jīng)濟(jì)的一代新人。

一、充分利用信息技術(shù)資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

充分調(diào)動學(xué)生興趣愛好，興趣是最好的老師，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是由學(xué)習(xí)過程本身引起的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲望，是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動因。課堂教學(xué)中，新課導(dǎo)入質(zhì)量是直接誘發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心的動力因素之一。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程《認(rèn)識鐘表》這一部分內(nèi)容時，利用幾何畫板作為輔助工具，創(chuàng)設(shè)情趣的教學(xué)情境，鐘表是日常生活中最常見的計時工具，人們上班、上課，都要依靠它們給予時間提醒。因此，鐘表的作用十分重要！老師不妨向?qū)W生提問：同學(xué)們平時見過的鐘表都出現(xiàn)在哪呢？激起了學(xué)生的興趣……

學(xué)生1：我爸爸的手表是戴在手上的……

學(xué)生2：我家的鐘是掛在墻上的……

學(xué)生3：廣場上有一個很大的鐘，是掛在一棟大廈表面的……然后利用做好的課件展示給同學(xué)們各種各樣的鐘表。學(xué)生的積極性被完全激發(fā)！課堂的氣氛瞬間達(dá)到高潮！綜上所述，利用信息技術(shù)軟件構(gòu)件課堂情境，并將教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)去是一種有效的教學(xué)策略，引發(fā)興趣、制造懸念、激發(fā)興趣等，這些方法都可以充分抓住學(xué)生的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)目的。

二、充分利用信息技術(shù)資源，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮能力。

教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生自主實(shí)踐，運(yùn)用自己已有的知識經(jīng)驗，從某一任務(wù)出發(fā)，采用自己獨(dú)特的辦法解決問題，而不絕對服從教師或者教師提供的標(biāo)準(zhǔn)材料。例如：在教學(xué)過程中不給學(xué)生示范，先交給學(xué)生自己去完成。利用基礎(chǔ)知識去畫出一幅畫，由學(xué)生們自由發(fā)揮自己的豐富想象，去描繪自己腦海中美麗的畫面等等。為了給學(xué)生更廣闊的想象創(chuàng)作空間，不妨讓學(xué)生觀看視頻文件，然后再開始畫畫，為學(xué)生營造一個愉悅、和諧、民主和寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知識的興趣，從而使學(xué)生敢創(chuàng)造，同時迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。

三、充分利用信息技術(shù)資源，提高學(xué)生德育水平。

信息技術(shù)作為一種高效的現(xiàn)代化工具，已經(jīng)被人們認(rèn)同并隨經(jīng)濟(jì)條件的許可普遍使用。在今后，社會和學(xué)校全力構(gòu)建適合于孩子健康發(fā)展的德育環(huán)境非常重要。我們也應(yīng)借助信息技術(shù)的影響力，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和資源在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢和作用，構(gòu)建有利于孩子道德品質(zhì)和個性發(fā)展的環(huán)境。除了社會信息大環(huán)境外，校園文化建設(shè)也是德育環(huán)境中不可缺少的一面，如學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上開設(shè)的集郵活動小組、天文興趣小組、讀書小組、書法社、話劇社等的專題網(wǎng)站。讀書小組的成員可以在相應(yīng)網(wǎng)站上交流讀書心得體會；棋類課外活動小組可以在校園網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)上對弈；集郵活動小組可以在網(wǎng)上觀看郵票展覽，增加知識、陶冶情操。在種種生動、活潑、有益的活動之中滲透各種不同的德育任務(wù)和內(nèi)容。我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的德育資源召開形式多樣的主題班會，指導(dǎo)高年級的學(xué)生自己運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源制作有關(guān)德育的電子小報，學(xué)生設(shè)計制作的過程就是接受德育教育的過程。在這里，除了讓孩子們更快捷、更方便地了解國內(nèi)外正在發(fā)生的事，擴(kuò)展自己的知識外，更重要的，從德育的角度看，我們還要讓孩子在教師的引導(dǎo)下，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)社會，知道與網(wǎng)絡(luò)社會與現(xiàn)實(shí)社會一樣，也有各種各樣、形形色色的好人與壞人，也存在著安全問題，從而強(qiáng)化小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。同時要讓孩子明白：電腦和互聯(lián)網(wǎng)是很有趣的，但用電腦時間長了，眼睛和健康都會受影響的，從而逐步養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。

篇2:有效利用信息技術(shù)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)打造高效信息技術(shù)課堂

有效利用信息技術(shù)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)打造高效信息技術(shù)課堂

摘要：近年來由于電腦的普及、城鄉(xiāng)差別等原因，使得班級學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。而我們的信息技術(shù)課本內(nèi)容不管是小學(xué)，還是初中、高中都是從零開始，也就是從最基礎(chǔ)的東西開始教起，這就造成信息技術(shù)教師在教學(xué)中很被動，很難掌握教學(xué)內(nèi)容，教的深了、淺了都達(dá)不到教學(xué)效果，很難兩者兼顧。然而不管學(xué)生的“底子”是多么的參差不齊，教師都要積極調(diào)動學(xué)生的主動性，滿足學(xué)生的求知欲望，而只有選取最佳的教學(xué)形式，才能真正讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。小組合作學(xué)習(xí)，就是信息技術(shù)這門課程的最佳教學(xué)形式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊意識評價機(jī)制

在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)由于城鄉(xiāng)差別的原因，班級學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因城市中電腦的普及越來越多的學(xué)生早已掌握了課本上的操作內(nèi)容，實(shí)際操作也很熟練，因此上課時根本不愛聽，不是上網(wǎng)，就是玩游戲；而有一部分農(nóng)村來的學(xué)生，由于從來都沒有使用過計算機(jī)，甚至連鼠標(biāo)都不敢動，生怕把計算機(jī)弄壞了……因此在課堂上教得深了，一般學(xué)生接受不了，教得淺了，基礎(chǔ)好的學(xué)生又坐不住了。講操作技巧時，我邊講邊在主機(jī)上演示，自認(rèn)為做的盡心盡力，可是到下面一看，會的學(xué)生在干其他的事，問他們?yōu)槭裁床宦犞v，說是會，讓他們操作，有時他們比我操作的還熟練；另一部分沒接觸過電腦的學(xué)生是一問三不知，等于你是白在上面表演了一番，連個合格的觀眾都沒有。因此剛上班那陣子特苦悶，經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)、摸索，我覺得不管學(xué)生的“底子”是多么的參差不齊，教師都要積極調(diào)動學(xué)生的主動性，滿足學(xué)生的求知欲望，而只有選取最佳的教學(xué)形式，才能真正讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。我個人認(rèn)為作為當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一的、也是我國新課程改革積極倡導(dǎo)和組織實(shí)施的學(xué)習(xí)方式

篇3:利用信息技術(shù)有效提高學(xué)生計算能力

淺談如何利用信息技術(shù)有效提高學(xué)生的計算能力

論文摘要：數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具。新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在突出思想方法、緊密聯(lián)系生活的原則下，估算、統(tǒng)計、抽樣、數(shù)據(jù)分析、線性規(guī)劃、圖論、運(yùn)籌以及空間與圖形等知識是人人必需的數(shù)學(xué)。而這些知識的掌握都離不開計算，由此可見，計算能力是非常重要的。雖然可以用計算器和計算機(jī)進(jìn)行計算，但在日常生活中簡單的計算學(xué)生還是必須掌握的。以一份試卷為例，當(dāng)中大部分的內(nèi)容都與計算有關(guān)，所以說計算是學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及必要的應(yīng)用技能。如何讓學(xué)生的計算能力得到提高？信息技術(shù)在這里起到了非常重要的作用。利用信息技術(shù)能對學(xué)生加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)；能加強(qiáng)學(xué)生對基本算法的理解與落實(shí)；能精心設(shè)計練習(xí)，通過進(jìn)行變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維，提高計算能力。

關(guān)鍵詞：低年級信息技術(shù)有效提高計算

多年來，我一直從事低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。在長期的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算能力的強(qiáng)弱，直接制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。以一份試卷為例，大部分的內(nèi)容都與計算有關(guān)，這正好說明了計算是學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法和必要的應(yīng)用技能，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基。新數(shù)學(xué)課程指出，在突出思想方法、緊密聯(lián)系生活的原則下，估算、統(tǒng)計、抽樣、數(shù)據(jù)分析、線性規(guī)劃、圖論、運(yùn)籌以及空間與圖形等知識是人人必需的數(shù)學(xué)。而這些知識的掌握都離不開計算，由此可見，計算能力是非常重要的。要想讓學(xué)生的計算潛能得到充分的開發(fā)，成績穩(wěn)步提高，必須讓計算教學(xué)有成效，那么信息技術(shù)的作用可大啦！下面就如何利用信息技術(shù)有效提高學(xué)生的計算能力談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中的一些做法：

一、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不管是在測驗還是在寫作業(yè)，都會出現(xiàn)抄錯數(shù)字，看錯運(yùn)算符號等問題，而且出錯的往往是成績中上的學(xué)生。那些題目明明是非常簡單，他們是完全有能力做對，可為什么卻如此的不爭氣呢？我嘗試找那些經(jīng)常抄錯數(shù)字的學(xué)生談心，讓他們認(rèn)真點(diǎn)。但學(xué)生們的回答卻讓我愣住了,“老師，我也不明白為什么？我自己感覺是很認(rèn)真的，可還是老抄錯呀!我是改不了啦！”怎樣才能改變這一現(xiàn)象，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們養(yǎng)成小心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)生的計算能力？想起以前讀過的有關(guān)好習(xí)慣書籍，當(dāng)中提到人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺的按照習(xí)慣行事。中國青少年研究中心的專家孫云曉也曾指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想到了先進(jìn)的信息技術(shù)。在教學(xué)中我經(jīng)常通過多媒體給學(xué)生講各種故事、名言等讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，提高其學(xué)習(xí)的積極性。還常利用低年級學(xué)生好表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，利用多媒體，有時在課堂上用1-2分鐘的時間讓學(xué)生與喜羊羊比賽抄寫黑板上的數(shù)字和運(yùn)算符號，看誰抄得最工整、沒出錯。時間到后我讓學(xué)生交換數(shù)數(shù)所寫的個數(shù)，對于寫得工整又沒抄錯的學(xué)生及時給予肯定表揚(yáng)，并獎給喜羊羊貼紙。這樣一來學(xué)生的積極性大大地提高，書寫也越來越工整。有時我會給學(xué)生3分鐘左右的時間，讓學(xué)生跟多媒體里的動物比賽計算，學(xué)生從課件的算式中選擇兩道題目抄在本子中進(jìn)行口算或筆算，算完后先讓學(xué)生自己檢查一遍，再同位交換檢查。對于哪些抄對題目，算對得數(shù)的同學(xué)我也一樣給與表揚(yáng)并獎勵貼紙星星或蓋上大拇指獎?wù)隆＿m當(dāng)?shù)馁澝朗亲虧欁孕诺挠曷叮墚a(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。同學(xué)們都希望得到老師的表揚(yáng)和獎勵，漸漸地，抄對題目和算對得數(shù)的同學(xué)越來越多。

經(jīng)過這樣訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生因為字體潦草看不清楚而導(dǎo)至算錯結(jié)果的現(xiàn)象減少了，學(xué)生粗心大意的現(xiàn)象有了較大的轉(zhuǎn)變，錯誤率也大大地降低了。此外還讓學(xué)生養(yǎng)成了做完題目后認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。