用多種方法，努力提高學生的學習興趣

1、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。

2、對樂理知識的教學，從基礎抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜能力。雖然大部分同學有困難，但從半個學期教下來，學生的進步還是較快的。

3、利用多媒體、電視、音響等設備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內(nèi)容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。由于強調(diào)了“響”（聲音響亮）、“準”（唱準音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動聽）三個字，學生積極響應，從實踐看，收效較大。

4、課內(nèi)讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，多參與省市藝術節(jié)等活動，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

當然，如何調(diào)動每一個學生的學習積極性，今后還須努力。

篇2:讓當代數(shù)字資源提高學生感知水平和學習興趣

讓當代數(shù)字資源提高學生的感知水平和學習興趣

崔麗麗劉菲河南省焦作市孟州市谷旦鎮(zhèn)張村小學

在當今的社會，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當代數(shù)字資源，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。數(shù)字資源是當前各類學校教育的重要內(nèi)容，也是教育改革的重要技術手段。多媒體計算機教學網(wǎng)絡以其特有的聲像同步、三維演示、模擬動態(tài)等特點，直觀展示教學過程。借助這種教學手段，開展作文教學活動，能夠創(chuàng)設豐富生動的教學情境，提高學生的感知水平和學習興趣，激發(fā)學生的表達欲望，使學生在愉悅的氛圍中輕松地邁進作文殿堂。

【關鍵詞】：數(shù)字資源、作文教學、能力、發(fā)展

“作文難，作文難，難于上青天。”這是許多教師與學生的呼聲，教師呼改作文難，學生說寫作文難。多媒體計算機教學網(wǎng)絡以其特有的圖文并茂、視聽結合的特點，直觀展示教學過程，令教學過程生動活潑。借助這種教學手段，開展作文教學活動，能夠創(chuàng)設豐富生動的教學情境，提高學生的感知水平和學習興趣，激發(fā)學生的表達欲望，使學生在愉悅的氛圍中輕松地邁進作文殿堂。

在小學語文作文教學中，應充分發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字資源的優(yōu)勢，提供閱讀文庫，激發(fā)學生學習興趣時提速；培養(yǎng)說話能力，學生積極參與時提速；指導學生寫作，學生主動表達時提速；指導作文修改，學生自我評價時提速，進行寫作競賽，學生主動發(fā)展時提速。

一、利用數(shù)字資源，提供閱讀文庫，激發(fā)學習興趣時提速。

“興趣是最好的老師”。小學生年齡小、閱歷淺，知識面和生活范圍還有限，段落構思能力不強，而生活和閱讀是學生作文材料的來源，詞語的積累和運用是寫作的重要基礎，段落構思則是寫作的開端。為了讓學生提高閱讀能力和寫作水平，教師應指導學生擴大閱讀量，讓他們在廣闊的知識海洋里吸取寫作素材，領會文章的行文方法。為此，可抽出一些時間指導學生將平時讀過的精彩文章片段輸入電腦，讓豐富多彩、各具特色的文章顯示在他們面前，還可以利用網(wǎng)絡系統(tǒng)將一位學生輸入的精彩片段顯示在每位學生的電腦屏幕上。這種方法可以廣泛交流學生的寫作成果，激發(fā)學生的閱讀興趣。利用計算機的智能化優(yōu)勢，可以突破時間、空間限制，進行高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理。將大量好詞佳句、優(yōu)秀片段儲存在計算機里，學生輕輕一按鍵盤就可以閱讀到自己所需要的材料，從中不僅能夠?qū)W到遣詞造句、布局謀篇的技巧，還能夠間接學到作者的觀察方法。另外，還可以為學生建立了“作文材料庫”，給他們提供豐富多彩的寫作素材。如要求學生寫《我喜歡的小動物》時，學生就可以到“作文材料庫”的“動物”分庫中選材，這里儲存了十多個動物（古怪的貓、可愛的猴、善解人意的小鳥等等）真實生動的圖像及簡介，學生通過簡單操作，選出自己最感興趣的畫面，就可以進行寫作了。這樣可以幫助學生解決“無話可說”和“無從下筆”的問題。

蘇霍姆林斯基說過：“凡是沒有學會流利、有理解地閱讀的人是不可能順利地掌握知識的。”廣讀、多讀才能有所悟。然而，廣讀、多讀必須要有大量的閱讀材料，網(wǎng)絡教學就可以提供豐富的適合兒童閱讀的材料，為學生自主學習，提供了有利的條件。如執(zhí)教《美麗的武夷山》一課時，為了讓學生能走進武夷山，了解武夷山，教學之前，我教會學生收集資料的方法，讓學生從電腦“網(wǎng)頁”上收集有關“武夷山”的資料和圖片，并在課堂上充分利用了這些圖片和資料，學生被武夷山美麗的風景深深地吸引住了。此時我又趁熱打鐵，提供了武夷山的旅游資源網(wǎng)站，學生在旅游網(wǎng)中自由選擇，閱讀了武夷山的傳說，武夷山的概況，武夷山的風味小吃，并欣賞了武夷山的風光圖片。

篇3:巧用多媒體提高學習興趣讓課堂生動起來

巧用多媒體提高學習興趣，讓課堂生動起來

遼源十四中蘇艷秋

摘要：在多媒體的幫助下，創(chuàng)設了生動的情景，讓學生在輕松、愉快的情景下獲取了知識與能力。

關鍵詞：興趣多媒體教學方法

創(chuàng)新點：一多媒體巧妙的導入，激發(fā)興趣，二多媒體改變了教師教學模式，學生的學習方法，三師生一起動手，收集豐富教學資源，密切了師生關系

興趣是最好的老師，學生有了興趣就會認真的去學。一名教師的教學能力是否優(yōu)秀，首先是看他能否激發(fā)學生的潛能，調(diào)動學生的學習興趣。是的，課堂上無論教師講的多么“精彩”，要是學生沒聽，那不就是對牛彈琴嗎？而激發(fā)學生學習興趣的最好手段，就是順應學生的心理特點，創(chuàng)設情景，而多媒體又是幫我們教師創(chuàng)設情景的最佳幫手巧用多媒體，讓課堂生動起來

一、多媒體巧妙的導入，激發(fā)興趣

新課的導入是課堂教學的重要一環(huán)，導入的成功就能迅速的把學生的思維引入課堂的學習情境中，有效地激發(fā)學生的學習興趣，開啟他們思維聯(lián)想的閘門，為成功的課堂教學奠定基礎。

如我在教《第二次世界大戰(zhàn)》一節(jié)時，就用課件《空中閃擊戰(zhàn)》導入，那戰(zhàn)火硝煙的場景，立刻激起學生的共鳴，興趣立刻產(chǎn)生出來課堂氣氛渲染起來了，課件的運用讓我的導入新課環(huán)節(jié)很成功，順利地過渡到了課堂教學的第二環(huán)節(jié)