讓學生“生長”的科學探究情景小學教學片斷探討

科學課程標準中強調培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

盡管現在的科學課堂上探究活動設計的方式很多、花樣很多，但是探究活動往往流于形式，比如課堂氣氛沉悶、學生的參與度不高或者機械化的參與、好問質疑學生少、學生不能很好地進行傾聽與交流。所以我們在教學中反思，如何提高科學課堂上活動的有效性，不在流于形式，機械的完成一個教學環節。我們希望真正的做到科學課堂學習內容和探究活動是順應學生的天性和發展規律，讓課堂成為學生建構科學知識體系和思維方式“生長”的土壤。從科學課堂上反思，教師因在充分尊重學生已有的生活經驗的條件下，將教學內容進行匠心獨運的設計，形成漸進而持續、深刻而開闊的探究活動，吸引學生充滿各種熱情、好奇、驚奇等情感來參與。

在實際科學課堂教學中，我們可以將一些啟發課堂探究活動的問題，進行故事化設計。例如小學科學三年級（下冊）第三單元第二課《把固體放到水中》教學片段中，我們把引出固體放到水中這個問題，設計成圖片化，故事化的一個簡單情景。

教學片段：

師：同學們，我們先來看一個小故事。一群小朋友在樹林里玩耍，在玩一個小皮球。可是，在玩耍過程中，皮球掉落到一個深坑中。怎么才能把皮球取出來呢？同學們幫他們想下辦法？可以借用下周圍的材料。

生：（討論）可以爬下去拿上來，可以用棒子夾上來，可以用水灌進去等。

師：往坑里灌水，就可以使得皮球慢慢的浮起來，直到可以取到。你這個辦法是怎么想到的呢？

生：小皮球是可以浮在水面上的。

師：皮球是個固體吧。生活中像皮球這樣的能夠浮在水上的固體有很多吧。今天這節課我們一起把固體放到水里，進一步來研究它的性質。

這個情景利用了卡通人物圖片，一起玩耍遇到問題的內容。情景合乎學生的生活經驗，學生容易進入到課堂情景中，立刻進行思考、討論活動。這個就一個課堂知識的導入問題，變成了一個討論實際問題的活動。學生在思維探究活動中，學生能過非常廣的參與進來，充分調動了大多數積極性。課堂討論熱烈起來了，可能就會有學生打開了思維，冒出意想不到好主意。如果學生經常在這樣貼近生活的故事情景中進行思維探究活動，就在學生心里完成一次次科學素養的“生長”，從而可能學生日常現實生活中有所應用。在這樣思維的探究活動，學生可能得出一些奇怪的答案或者不是令人滿意的答案，教師可以通過與學生的活動引導到接下來的教學內容上。

在課堂上，學生進行教學重點或者難點學習時，往往會難以找到新知識點的意思、用處、聯系等。教師就需要幫助學生進行知識建構，利用設計探究活動的方式。特別是在科學課堂上，探究活動既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度，了解科學發展的歷史。所以在科學學習中，靈活和綜合運用各種教學方式和策略來設計活動都是必要的。

篇2:小學科學探究實驗室管理制度

一、實驗室由實驗員負責管理。

二、實驗中凳應編號，學生上課要排隊進入室內按編號就座，保持室內肅靜、整潔，不準打鬧、喧嘩，不準在臺上、墻上亂刻亂畫。

三、上實驗課前，教師必須預習實驗內容，明確目的要求，熟悉方法步驟，掌握基本原理。

四、學生認真聽教師講解實驗目的、步驟、儀器性能、操作方法和注意事項。

五、學生要自己動手，親自操作，仔細觀察實驗現象，認真記錄，實事求是填寫報告，不允許抄襲別人的實驗結果。

六、實驗時要嚴格遵守操作規程，注意安全，防止意外事故發生，如發現跡象應立刻報告教師處理。

七、儀器、藥品和試劑不得濫用和損壞，因違章操作損壞儀器、設備，照價賠償。

八、室內物品一律不得私自帶出室外，違者批評教育。不聽勸告者，公開點名批評或罰款。

九、實驗完畢，必須清點儀器，在原處擺放整齊，做好清潔工作，有秩序離室。教室要關好窗，鎖好門，失職造成損失，扣學期貢獻獎或按損失程度，追究事故責任。

篇3:科學探究室管理制度

科學探究室管理制度

一、小學科學室配備應按照國家儀器配備目類一類標準并結合新課程標準要求：增添新的設備彌補新課標教學需要的不足。

二、科學探究室需要設立書架：掛有圖片、擺放書籍，閱讀后及時歸還原處。

三、實驗器材盡量做到開架透明，擺放安全有序同，便于使用，使用完歸還原處以便別人再用。

四、科學探究室必須配備事業心強、工作能力強、責任感重的教師負責管理，每學期開學后因完成教學設備的添置和補充。根據任課情況安排好科學探究室使用及實驗儀器的準備。

五、實驗儀器及各種物品的存放應分門別類，科學有序排列整齊，使用方便，定櫥定位、櫥有編號。

六、科學探究室設備的保管應注意防火、防潮、防霉、防腐蝕、防蟲蛀、防碎等。

七、各種教學儀器及物品使用后及時整理歸位，以備下次使用、損壞后要及時修理或清除。

八、加強檔案資料的管理，做好財產帳務，教學業務，技術資料(說明書)文件資料(計劃總結、報表申購報告、上級文件等)各類資料管理使用最好用電腦管理，便于查找。

九、做好凈化、美化、防磁、防盜工作、室內始終保持良好的教學環境、營造科學研究的氛圍。

十、必須配置一定的消防器材、電路有保護裝置、定期檢查、保證師生安全，課后關閉電源。

十一、科學探究室要用電腦管理，不斷探索總結新課程改革中怎樣管理好科學探究室經驗和教訓，及時輸入有關資料。管理要科學化、現代化。