關(guān)于家長(zhǎng)參與低年級(jí)班集體建設(shè)與學(xué)生行為管理的重要性

吳自珊師小佳

班集體是影響學(xué)生行為的一個(gè)重要因素。班集體是由全班學(xué)生組成的一個(gè)正式組織，是學(xué)校的基本單位。它是班主任工作的對(duì)象，又是學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)和自我教育、自我管理的基本組織形式，它對(duì)學(xué)生的影響是其它的教育形式所無(wú)法取代的。可見(jiàn)，建設(shè)一個(gè)適合學(xué)生特征的優(yōu)秀班集體非常有利于學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。學(xué)生家長(zhǎng)是最了解學(xué)生行為的，因此在開(kāi)展班集體建設(shè)與學(xué)生行為管理工作時(shí)要充分的利用這一因素進(jìn)行。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生除了在學(xué)校接觸同學(xué)老師以外，接觸最多的就是家長(zhǎng)。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生與老師以及同學(xué)接觸的時(shí)間最多也只有兩年，而與家長(zhǎng)接觸的時(shí)間從出生就開(kāi)始了，可以說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為可謂了如指掌，而且他們對(duì)孩子行為的了解還是全面的，比如，家長(zhǎng)除了在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中了解到他們的學(xué)習(xí)行為，而且還可以從他們的日常吃住穿行等各方面了解到班主任所不能了解的東西。可以說(shuō)家長(zhǎng)就是學(xué)生行為信息的儲(chǔ)存器

家長(zhǎng)掌握的學(xué)生的行為特征的信息比老師掌握的更為得可靠，現(xiàn)如今的小學(xué)生是比較早熟的，低年級(jí)的孩子也不例外，大多數(shù)學(xué)生行為特征都表現(xiàn)出兩面性，即：在學(xué)校里，學(xué)生為了博得老師以及同伴的稱贊，在各個(gè)方面都表現(xiàn)的較好，比如，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，不遲到，不早退，按時(shí)完成作業(yè)，積極認(rèn)真的搞好值日等，然而好的行為一旦回到家里就會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，生活條件也非常優(yōu)越，受家長(zhǎng)們的寵愛(ài)以及他們年齡特征的影響，在家中他們個(gè)個(gè)是家里的“小皇帝”，在行為上表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的極為的不尊重，就連最基本的生活自理能力都沒(méi)有，但是這些行為他們?cè)趯W(xué)校里面卻表現(xiàn)的不是很明顯，因此，可以說(shuō)家長(zhǎng)了解到的行為才是最本真的行為。充分利用家長(zhǎng)掌握的信息展開(kāi)學(xué)生行為管理，會(huì)起到事半功倍的效果。

家長(zhǎng)行為時(shí)時(shí)刻刻影響學(xué)生行為。低年級(jí)的學(xué)生一方面有著較強(qiáng)的模仿能力，另一方面沒(méi)有形成判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，不能夠客觀的評(píng)價(jià)自己，所以在日常的學(xué)習(xí)生活中他們的行為往往帶有長(zhǎng)輩們的印記，同時(shí)家長(zhǎng)的印記是最多，可以說(shuō)有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣學(xué)生。下面我們來(lái)看一個(gè)我親身經(jīng)歷的案例做一分析：

我們班有一個(gè)孩子有很強(qiáng)的攻擊行為，動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵架，打同學(xué)，不吃一點(diǎn)虧。后來(lái)在于他的談話中我的這一切都拜他父母所賜。他告訴，他爸爸說(shuō)：“誰(shuí)要是打你一拳，你就要還他一拳”。聽(tīng)了這句話我驚呆了，天底下竟有這樣教育孩子的父母。

在前面已經(jīng)寫(xiě)到家長(zhǎng)了解到地低段學(xué)生的信息要比班主任老師的更為全面更為本真，這一點(diǎn)是非常難能可貴的。雖然家長(zhǎng)了解地學(xué)生行為的信息多，但是在采取措施有效性方面班主任老師的就更為有效，一方面是因?yàn)榻處熃?jīng)驗(yàn)豐富，更重要的是有小學(xué)地段孩子的行為特征所決定的。小學(xué)低年級(jí)的孩子對(duì)老師非常的崇拜，老師只要一說(shuō)什么，他們就會(huì)很聽(tīng)話的去做，然而對(duì)家長(zhǎng)的話卻是左耳朵進(jìn)右耳朵出。因此家長(zhǎng)要及時(shí)地想老師反映學(xué)生的一些不良行為信息，配合班主任展開(kāi)有效地班集體建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣地養(yǎng)成。

俗話說(shuō)的好：“言教不如身教。”榜樣的力量是無(wú)窮的。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，接受能力也強(qiáng)，家長(zhǎng)的言行孩子們看在眼里學(xué)在心里，久而久之，他們的行為就會(huì)呈現(xiàn)出家長(zhǎng)的萌芽。同時(shí)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成一個(gè)評(píng)判是非標(biāo)準(zhǔn)，在他們行為思想混亂時(shí)候，他們往往以家長(zhǎng)行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量判斷。由此可見(jiàn)家長(zhǎng)行為的重要性。因此家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)與孩子接觸的過(guò)程中要注重自己的言行，做任何一件事情都要顧及到孩子，盡量把自己最文明的行為展現(xiàn)給孩子，以促使他們也從中學(xué)到良好的行為。

篇2:特色班集體策劃書(shū)

特色班級(jí)建設(shè)主題：努力學(xué)習(xí)，多彩生活

優(yōu)秀個(gè)人，特色班級(jí)

特色班級(jí)建設(shè)詳細(xì)介紹：

歷史不會(huì)記住苦勞，他只會(huì)記住功勞，歷史不大會(huì)記住共性，他只會(huì)記住個(gè)性。所以特色就是卓越。由此概念引申至特色班級(jí)的建設(shè)，我想到，一個(gè)學(xué)校要有特色，一個(gè)班級(jí)也要有自己的特色，特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)概念，我們也要提出特色班級(jí)建設(shè)的概念。一所學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)都有自己的特色，我們就能夠想象得出這所學(xué)校的狀態(tài)。

大學(xué)，是我們繼高中之后的又一天地，而班級(jí)就是我們個(gè)性才能展示的舞臺(tái)，這個(gè)天地讓我們自由馳騁，自主播種耕耘；而這個(gè)舞臺(tái)則讓我們盡情渾灑改變，盡情展示自我。無(wú)可否認(rèn)，大學(xué)的班級(jí)就是我們的舞臺(tái)，就是施展我們?nèi)松湃A和創(chuàng)造力的理想空間。特色班級(jí)建設(shè)，作為班集體中的每一份子都得要有目標(biāo)，要有熱情，更要有專注，更要有韌性，將特色班級(jí)建設(shè)當(dāng)成共識(shí)，當(dāng)成理想。

一、班級(jí)理念：

作為師范類專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育專業(yè)，我們注重從點(diǎn)滴開(kāi)始培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)與示范能力。我們要時(shí)刻以提升自身能力，強(qiáng)化能力示范為目的。扎實(shí)專業(yè)功底，豐富精神內(nèi)涵，成了我們共同的追求！作為師范類專業(yè)生，普通話的強(qiáng)化改變，語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，陽(yáng)光般開(kāi)朗性格的塑造，都成了班級(jí)特色建設(shè)的重點(diǎn)。健康、向上、積極、和諧、歡笑、進(jìn)步的班級(jí)建設(shè)趨于成型，我們堅(jiān)持特色的培養(yǎng)。

二、班訓(xùn)：

惜時(shí)拼搏，立志成才

三、基本思路：

（一）日常活動(dòng)

組織班級(jí)活動(dòng)的宗旨要立足能夠促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)進(jìn)步，真正的以我們學(xué)生為中心，讓我們每個(gè)學(xué)生都感到有收獲，有興趣去參與活動(dòng)。

有些活動(dòng)是一定要的，比如學(xué)校組織的主題班會(huì)，團(tuán)組織生活會(huì)，各種大型的集體活動(dòng)和公益活動(dòng)。但我們不能墨守成規(guī)，我們是有思想的，在做每件事的時(shí)候，一定要想一想這樣做效果如何?還有沒(méi)有更好的做法？別的班級(jí)采用哪一種形式？同學(xué)們想怎樣組織這個(gè)活動(dòng)?事情一比就知道是好是壞了，現(xiàn)在不都將創(chuàng)新嗎？我們?yōu)槭裁淳筒荒軇?chuàng)新呢？

比如說(shuō)嚴(yán)肅的團(tuán)組織生活會(huì)，我們可以以不同的形式表達(dá)統(tǒng)一的主題。想要說(shuō)出來(lái)的話不一定要說(shuō)，可以唱、可以跳，只要是表達(dá)出來(lái)就可以。班級(jí)的活動(dòng)是一個(gè)班級(jí)的事，若只有少數(shù)班委忙來(lái)忙去，效率又低，到頭來(lái)還有可能不能滿足同學(xué)們的胃口。造成活動(dòng)的想法是好的，但是做起來(lái)后就不對(duì)勁的結(jié)果。其實(shí)廣大的同學(xué)是一個(gè)不可忽視的寶藏，好主意、好點(diǎn)子往往從他們中間產(chǎn)生，從群眾中來(lái)到群眾中去是一條正確的做法。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們主人公的積極心態(tài)來(lái)開(kāi)展各類團(tuán)組織活動(dòng)，各盡其能，各得其用，全班六十一各人，出謀劃策，才有意外的效果。

（二）特色活動(dòng)

這里講的特色活動(dòng)就是能夠打出我們自己班品牌的，能夠代表自己班級(jí)特點(diǎn)的、標(biāo)志性的活動(dòng)。一個(gè)班級(jí)的聲譽(yù)就可以從這個(gè)方面提高，班級(jí)的凝聚力也可以從這個(gè)方面得到加強(qiáng)。

一個(gè)班級(jí)如果有一個(gè)有代表性的特色活動(dòng)，那么它必定是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的，而且是具有凝聚力的活動(dòng)。特色活動(dòng)是哪方面的不要緊，關(guān)鍵是要靠大家去想，去做，能夠長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去，使活動(dòng)的內(nèi)容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經(jīng)久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學(xué)生置身于班級(jí)之中，班級(jí)形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識(shí)的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學(xué)校中要樹(shù)立自己班級(jí)的獨(dú)特形象。將班級(jí)作為一個(gè)品牌來(lái)建設(shè)，是特色班級(jí)形象建設(shè)過(guò)程中的重要思路。在學(xué)校中，如何體現(xiàn)自己的班級(jí)特色，是特色班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，我班被設(shè)計(jì)為：全面發(fā)展、健康活潑的班集體，能充分表現(xiàn)自己、展示自己的特長(zhǎng)和才華，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，能不斷發(fā)展自己、提高自己。建設(shè)特色班級(jí)，就是盡量滿足我們的心理需要，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主體性，活躍我們的思維，開(kāi)發(fā)我們的潛能。發(fā)揚(yáng)我們的個(gè)性特長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)到“成才”的效果上。

（三）寢室文化

課余生活的豐裕，不僅只是在教室在公共場(chǎng)所，而更多的一部分時(shí)間是在寢室。作為日常生活出入的重要地方，我們就有必要形成建設(shè)出自己的寢室文化。體現(xiàn)出絢爛的寢室設(shè)計(jì)和吸人的寢室環(huán)境，也是特色班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。我們要將寢室這一塊，設(shè)計(jì)的大方，設(shè)計(jì)的出眾，表示出我們學(xué)生對(duì)于生活的無(wú)比熱忱和希望。寢室文化的建設(shè)不僅是外部的形象，還要深入到寢室室員的精神層面，一種向上的美好的希望的生活態(tài)度也要形成。部分學(xué)習(xí)作業(yè)的完成也是在寢室，所以寢室內(nèi)的生活氛圍之外的學(xué)習(xí)氛圍的形成更顯重要。寢室要有自己的特色，就要有自己的標(biāo)榜室規(guī)，達(dá)成一種共識(shí)作為我們平時(shí)的遵守，以共同維護(hù)在寢室的學(xué)習(xí)氛圍！

我團(tuán)結(jié)我?jiàn)^進(jìn)，我?jiàn)^進(jìn)我創(chuàng)造，我創(chuàng)造我快樂(lè)！

篇3:先進(jìn)班集體創(chuàng)建方案

*班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自強(qiáng)自信的集體；一個(gè)激情飛揚(yáng)、活力四射的集體，以拼搏的精神挑戰(zhàn)生活。在九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)神圣的大學(xué)堂里，一同成長(zhǎng)，一同鑄就輝煌，一同實(shí)現(xiàn)各自人生的愿望，一同把夢(mèng)想的花兒綻放；在學(xué)院、系部的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，揮灑汗水，一步一個(gè)腳印，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，形成了很強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)們積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)論是學(xué)生思想政治修養(yǎng)，黨團(tuán)組織建設(shè)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還是社會(huì)活動(dòng)方面，都取得了較好的成績(jī)。

1、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)學(xué)高為任之風(fēng)；修身養(yǎng)性，行身正為德之舉。

學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的核心，學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。良好的學(xué)風(fēng)是激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取和奮發(fā)成才的重要條件，對(duì)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展有著直接而深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，同學(xué)們不在有初入大學(xué)的迷惘，都有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問(wèn)題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得，蔚然成風(fēng)。在學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。所有的同學(xué)都從以前時(shí)的不會(huì)學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來(lái)，適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方式。在班委和團(tuán)支部的帶動(dòng)下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣一種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，互幫互助，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績(jī)稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭(zhēng)超過(guò)其他同學(xué)。班內(nèi)有幾位同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)稍差，為了讓這一部分同學(xué)盡快趕上，英語(yǔ)好一些的同學(xué)以聊天的方式自然交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，使這個(gè)集體共同進(jìn)步。一分耕耘一分收獲，在今后的學(xué)習(xí)中，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚(yáng)“學(xué)高為任，身正為德”的班風(fēng)和“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)風(fēng)，靠自己的努力在今后的日子里爭(zhēng)取更大的成績(jī)！

2、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，努力做好各方面的工作。

班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委會(huì)和團(tuán)支部，他們能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)、相互協(xié)作關(guān)系到班級(jí)建設(shè)的成敗。各個(gè)班委分工明確，責(zé)任到人，班級(jí)日常管理穩(wěn)定有序。班委會(huì)和團(tuán)支部之間密切配合組織各種有意義的活動(dòng)，并定期召開(kāi)班委會(huì)、團(tuán)支部聯(lián)合會(huì)議認(rèn)真總結(jié)、反思工作中的不足，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，互相提出意見(jiàn)和建議并積極整改。

人人參與班級(jí)建設(shè)。每位同學(xué)都能積極參與班級(jí)活動(dòng)和關(guān)心班級(jí)工作。大家在班會(huì)上盡可暢所欲言，各抒己見(jiàn)，或者以書(shū)面形式給班委就班級(jí)工作提出建議和意見(jiàn)。這樣一來(lái)，一方面增強(qiáng)了大家的主人翁意識(shí)，另一方面也可以讓班委隨時(shí)都能了解各位同學(xué)在思想上所遇到的困惑，生活上所遇到的困難，及時(shí)為他們排憂解難。團(tuán)結(jié)互信的氛圍則自然洋溢開(kāi)來(lái)。從大家的言語(yǔ)間，無(wú)不滲透著他們的智慧與熱情。感情豐富的他們通過(guò)各自方式表達(dá)了他們的豐富情感。積極的生活態(tài)度讓所有的人都對(duì)這個(gè)集體的明天充滿了信心與希望。

寢室文化生活有生有色。宿舍管理是班級(jí)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律制度的同時(shí)，也關(guān)心他們的生活。全班同學(xué)親如一家，都把彼此當(dāng)作兄弟姐妹，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。在宿舍中，同學(xué)之間彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)展了一些很有娛樂(lè)性的活動(dòng)，比如學(xué)下象棋、學(xué)唱歌等，這些活動(dòng)豐富了同學(xué)們的生活，不僅使同學(xué)們?cè)谛菹r(shí)得到了放松，也使同學(xué)們學(xué)到了一技之長(zhǎng)。另外，同學(xué)們?cè)谒奚峥梢詢A訴彼此的心事，談?wù)撟约旱倪^(guò)去，暢想自己的未來(lái)，這都是同學(xué)們重要的精神食糧。班里較貧困的同學(xué)給其他同學(xué)樹(shù)立了勤儉節(jié)約的好榜樣，其他同學(xué)也盡自己最大的努力幫助較困難的同學(xué)，這又在一定程度上使同學(xué)間的關(guān)系得到了升華。

3、班級(jí)活動(dòng)豐富，秀出自我，秀出風(fēng)采。

積極組織班集體活動(dòng)是體現(xiàn)班級(jí)特色的一個(gè)重要方面。在進(jìn)入大學(xué)的近一年多時(shí)間里，為了豐富大家的業(yè)余生活，班級(jí)開(kāi)展了多項(xiàng)集體活動(dòng)。到了春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我班組織同學(xué)們?nèi)ド止珗@踏青、游玩、做燒烤，共同游玩和進(jìn)餐的過(guò)程中同學(xué)們的關(guān)系又更加融洽了，同時(shí)也培養(yǎng)了班集體這個(gè)大集體觀念。我們還去了九江江新造船廠實(shí)習(xí)，由于九江江新船廠位于山腹地，山勢(shì)陡峭，在行進(jìn)中男生主動(dòng)幫助女生拿行李，上山的時(shí)候主動(dòng)幫助女生，這就體現(xiàn)了他們有著一定集體主義觀念。。豐富多彩的活動(dòng)，既增強(qiáng)了班集體的凝聚力，又使同學(xué)們能在緊張的學(xué)習(xí)生活之余得到調(diào)節(jié)，并始終充滿了旺盛的學(xué)習(xí)精力。

三、努力改進(jìn)工作，提高服務(wù)水平

總結(jié)過(guò)去的各項(xiàng)工作，有成功的地方，也有不足的方面，為此，我班將在今后主要改進(jìn)以下工作：

1、繼續(xù)開(kāi)展黨的思想、路線、方針、政策學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀、*****和“**”重要思想，在廣大團(tuán)員中形成一種“講學(xué)習(xí)，比學(xué)風(fēng)，講大局，比貢獻(xiàn)”的大局觀念。同時(shí)，將在保持活動(dòng)的嚴(yán)肅性上作一些形式上的創(chuàng)新，并結(jié)合本班的實(shí)際情況展開(kāi)議題。2、對(duì)于班級(jí)組織生活方面，考慮形式上與班會(huì)結(jié)合，內(nèi)容上更注重了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和心聲，對(duì)關(guān)于班級(jí)的建設(shè)問(wèn)題以及如何做新時(shí)代的大學(xué)生等問(wèn)題展開(kāi)討論，形成一定的心得體會(huì)，并為整個(gè)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和文化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

3、計(jì)劃發(fā)動(dòng)團(tuán)干部、班干部更多地深入同學(xué)當(dāng)中，了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活和工作方面的情況，及時(shí)反映問(wèn)題，并與相對(duì)較沉默的同學(xué)更多地談心，盡最大努力使其能融入班集體，增強(qiáng)自身的社會(huì)交際能力。

4、多開(kāi)展一些有利于增強(qiáng)班集體凝聚力，有利于加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，有利于提高學(xué)習(xí)熱情，有利于豐富同學(xué)們課外生活的活動(dòng)。

回首往事，感慨萬(wàn)千，熱血涌動(dòng)；展望未來(lái)，信心十足，激情飛揚(yáng)。成功的背后凝結(jié)著全班同學(xué)的汗水，我班全體同學(xué)將更加團(tuán)結(jié)一致，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，秉承行大道，技承天工”的校訓(xùn)，時(shí)刻銘記“學(xué)高為任，身正為德”的班訓(xùn)，用青春的熱情，迎接明天新的挑戰(zhàn)。

每一位船建1006班的同學(xué)無(wú)時(shí)不在展現(xiàn)著自己堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌和永不言棄的青春熱情，他們一直在不懈努力，沒(méi)有最好，只有更好,“更高、更快、更遠(yuǎn)”是我們的目標(biāo)，“永往直前”更是他們強(qiáng)勁的本色。他們更堅(jiān)信，以汗水與努力，憑智慧與朝氣，必將迎來(lái)新的輝煌和奇跡！