關于家長參與低年級班集體建設與學生行為管理的重要性

吳自珊師小佳

班集體是影響學生行為的一個重要因素。班集體是由全班學生組成的一個正式組織，是學校的基本單位。它是班主任工作的對象，又是學生進行各種活動和自我教育、自我管理的基本組織形式，它對學生的影響是其它的教育形式所無法取代的。可見，建設一個適合學生特征的優秀班集體非常有利于學生良好行為的養成。學生家長是最了解學生行為的，因此在開展班集體建設與學生行為管理工作時要充分的利用這一因素進行。

小學低年級的學生除了在學校接觸同學老師以外，接觸最多的就是家長。小學低年級的學生與老師以及同學接觸的時間最多也只有兩年，而與家長接觸的時間從出生就開始了，可以說家長對孩子的行為可謂了如指掌，而且他們對孩子行為的了解還是全面的，比如，家長除了在孩子完成作業的過程中了解到他們的學習行為，而且還可以從他們的日常吃住穿行等各方面了解到班主任所不能了解的東西。可以說家長就是學生行為信息的儲存器

家長掌握的學生的行為特征的信息比老師掌握的更為得可靠，現如今的小學生是比較早熟的，低年級的孩子也不例外，大多數學生行為特征都表現出兩面性，即：在學校里，學生為了博得老師以及同伴的稱贊，在各個方面都表現的較好，比如，上課能夠認真聽講，不遲到，不早退，按時完成作業，積極認真的搞好值日等，然而好的行為一旦回到家里就會發生天翻地覆的變化，大多數孩子都是獨生子女，生活條件也非常優越，受家長們的寵愛以及他們年齡特征的影響，在家中他們個個是家里的“小皇帝”，在行為上表現出對家長的極為的不尊重，就連最基本的生活自理能力都沒有，但是這些行為他們在學校里面卻表現的不是很明顯，因此，可以說家長了解到的行為才是最本真的行為。充分利用家長掌握的信息展開學生行為管理，會起到事半功倍的效果。

家長行為時時刻刻影響學生行為。低年級的學生一方面有著較強的模仿能力，另一方面沒有形成判斷是非的標準，不能夠客觀的評價自己，所以在日常的學習生活中他們的行為往往帶有長輩們的印記，同時家長的印記是最多，可以說有什么樣的家長就有什么樣學生。下面我們來看一個我親身經歷的案例做一分析：

我們班有一個孩子有很強的攻擊行為，動不動就和同學吵架，打同學，不吃一點虧。后來在于他的談話中我的這一切都拜他父母所賜。他告訴，他爸爸說：“誰要是打你一拳，你就要還他一拳”。聽了這句話我驚呆了，天底下竟有這樣教育孩子的父母。

在前面已經寫到家長了解到地低段學生的信息要比班主任老師的更為全面更為本真，這一點是非常難能可貴的。雖然家長了解地學生行為的信息多，但是在采取措施有效性方面班主任老師的就更為有效，一方面是因為教師經驗豐富，更重要的是有小學地段孩子的行為特征所決定的。小學低年級的孩子對老師非常的崇拜，老師只要一說什么，他們就會很聽話的去做，然而對家長的話卻是左耳朵進右耳朵出。因此家長要及時地想老師反映學生的一些不良行為信息，配合班主任展開有效地班集體建設工作，促進學生良好行為習慣地養成。

俗話說的好：“言教不如身教。”榜樣的力量是無窮的。小學低年級學生模仿能力強，接受能力也強，家長的言行孩子們看在眼里學在心里，久而久之，他們的行為就會呈現出家長的萌芽。同時小學低年級學生沒有形成一個評判是非標準，在他們行為思想混亂時候，他們往往以家長行為標準來衡量判斷。由此可見家長行為的重要性。因此家長們在平時與孩子接觸的過程中要注重自己的言行，做任何一件事情都要顧及到孩子，盡量把自己最文明的行為展現給孩子，以促使他們也從中學到良好的行為。

篇2:特色班集體策劃書

特色班級建設主題：努力學習，多彩生活

優秀個人，特色班級

特色班級建設詳細介紹：

歷史不會記住苦勞，他只會記住功勞，歷史不大會記住共性，他只會記住個性。所以特色就是卓越。由此概念引申至特色班級的建設，我想到，一個學校要有特色，一個班級也要有自己的特色，特色學校建設是一個概念，我們也要提出特色班級建設的概念。一所學校的每一個班級都有自己的特色，我們就能夠想象得出這所學校的狀態。

大學，是我們繼高中之后的又一天地，而班級就是我們個性才能展示的舞臺，這個天地讓我們自由馳騁，自主播種耕耘；而這個舞臺則讓我們盡情渾灑改變，盡情展示自我。無可否認，大學的班級就是我們的舞臺，就是施展我們人生才華和創造力的理想空間。特色班級建設，作為班集體中的每一份子都得要有目標，要有熱情，更要有專注，更要有韌性，將特色班級建設當成共識，當成理想。

一、班級理念：

作為師范類專業的計算機教育專業，我們注重從點滴開始培養我們的綜合素質與示范能力。我們要時刻以提升自身能力，強化能力示范為目的。扎實專業功底，豐富精神內涵，成了我們共同的追求！作為師范類專業生，普通話的強化改變，語言表達能力的提高，陽光般開朗性格的塑造，都成了班級特色建設的重點。健康、向上、積極、和諧、歡笑、進步的班級建設趨于成型，我們堅持特色的培養。

二、班訓：

惜時拼搏，立志成才

三、基本思路：

（一）日常活動

組織班級活動的宗旨要立足能夠促進班級的團結進步，真正的以我們學生為中心，讓我們每個學生都感到有收獲，有興趣去參與活動。

有些活動是一定要的，比如學校組織的主題班會，團組織生活會，各種大型的集體活動和公益活動。但我們不能墨守成規，我們是有思想的，在做每件事的時候，一定要想一想這樣做效果如何?還有沒有更好的做法？別的班級采用哪一種形式？同學們想怎樣組織這個活動?事情一比就知道是好是壞了，現在不都將創新嗎？我們為什么就不能創新呢？

比如說嚴肅的團組織生活會，我們可以以不同的形式表達統一的主題。想要說出來的話不一定要說，可以唱、可以跳，只要是表達出來就可以。班級的活動是一個班級的事，若只有少數班委忙來忙去，效率又低，到頭來還有可能不能滿足同學們的胃口。造成活動的想法是好的，但是做起來后就不對勁的結果。其實廣大的同學是一個不可忽視的寶藏，好主意、好點子往往從他們中間產生，從群眾中來到群眾中去是一條正確的做法。充分調動同學們主人公的積極心態來開展各類團組織活動，各盡其能，各得其用，全班六十一各人，出謀劃策，才有意外的效果。

（二）特色活動

這里講的特色活動就是能夠打出我們自己班品牌的，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動。一個班級的聲譽就可以從這個方面提高，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。

一個班級如果有一個有代表性的特色活動，那么它必定是一個具有現實意義的，而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊，關鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久的堅持下去，使活動的內容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經久不衰，以至于可持續發展下去。學生置身于班級之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現，又是發揮學生主體創造性的重要途徑，對學生主體性發展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設，是特色班級形象建設過程中的重要思路。在學校中，如何體現自己的班級特色，是特色班級建設的重點。針對班級實際情況，我班被設計為：全面發展、健康活潑的班集體，能充分表現自己、展示自己的特長和才華，有競爭意識、合作意識，能不斷發展自己、提高自己。建設特色班級，就是盡量滿足我們的心理需要，激發我們學習的主體性，活躍我們的思維，開發我們的潛能。發揚我們的個性特長，認真落實到“成才”的效果上。

（三）寢室文化

課余生活的豐裕，不僅只是在教室在公共場所，而更多的一部分時間是在寢室。作為日常生活出入的重要地方，我們就有必要形成建設出自己的寢室文化。體現出絢爛的寢室設計和吸人的寢室環境，也是特色班級建設的重點。我們要將寢室這一塊，設計的大方，設計的出眾，表示出我們學生對于生活的無比熱忱和希望。寢室文化的建設不僅是外部的形象，還要深入到寢室室員的精神層面，一種向上的美好的希望的生活態度也要形成。部分學習作業的完成也是在寢室，所以寢室內的生活氛圍之外的學習氛圍的形成更顯重要。寢室要有自己的特色，就要有自己的標榜室規，達成一種共識作為我們平時的遵守，以共同維護在寢室的學習氛圍！

我團結我奮進，我奮進我創造，我創造我快樂！

篇3:先進班集體創建方案

*班是一個團結友愛、自強自信的集體；一個激情飛揚、活力四射的集體，以拼搏的精神挑戰生活。在九江職業技術學院這個神圣的大學堂里，一同成長，一同鑄就輝煌，一同實現各自人生的愿望，一同把夢想的花兒綻放；在學院、系部的領導和輔導員的指導下，揮灑汗水，一步一個腳印，共同成長，共同進步，形成了很強的凝聚力，同學們積極進取，求真務實，開拓創新，無論是學生思想政治修養，黨團組織建設，班風學風建設，還是社會活動方面，都取得了較好的成績。

1、熱愛學習，樹學高為任之風；修身養性，行身正為德之舉。

學風是班風的核心，學風建設是班級建設的重點。良好的學風是激發學生積極進取和奮發成才的重要條件，對同學們的健康成長和全面發展有著直接而深遠的影響。在學風建設上，同學們不在有初入大學的迷惘，都有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得，蔚然成風。在學習生活中，大多數的同學都取得了令人可喜的進步。所有的同學都從以前時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來，適應了大學特有的學習方式。在班委和團支部的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。學習成績優異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。班內有幾位同學的英語成績稍差，為了讓這一部分同學盡快趕上，英語好一些的同學以聊天的方式自然交流英語學習經驗，提高他們的學習熱情，使這個集體共同進步。一分耕耘一分收獲，在今后的學習中，我班同學仍將保持和發揚“學高為任，身正為德”的班風和“比、學、趕、幫、超”的學風，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績！

2、團結進取，求真務實，努力做好各方面的工作。

班級的領導核心是班委會和團支部，他們能否有效運轉、相互協作關系到班級建設的成敗。各個班委分工明確，責任到人，班級日常管理穩定有序。班委會和團支部之間密切配合組織各種有意義的活動，并定期召開班委會、團支部聯合會議認真總結、反思工作中的不足，開展批評與自我批評，互相提出意見和建議并積極整改。

人人參與班級建設。每位同學都能積極參與班級活動和關心班級工作。大家在班會上盡可暢所欲言，各抒己見，或者以書面形式給班委就班級工作提出建議和意見。這樣一來，一方面增強了大家的主人翁意識，另一方面也可以讓班委隨時都能了解各位同學在思想上所遇到的困惑，生活上所遇到的困難，及時為他們排憂解難。團結互信的氛圍則自然洋溢開來。從大家的言語間，無不滲透著他們的智慧與熱情。感情豐富的他們通過各自方式表達了他們的豐富情感。積極的生活態度讓所有的人都對這個集體的明天充滿了信心與希望。

寢室文化生活有生有色。宿舍管理是班級管理的一項重要內容，強調紀律制度的同時，也關心他們的生活。全班同學親如一家，都把彼此當作兄弟姐妹，互相關心，互相愛護。在宿舍中，同學之間彼此取長補短，開展了一些很有娛樂性的活動，比如學下象棋、學唱歌等，這些活動豐富了同學們的生活，不僅使同學們在休息時得到了放松，也使同學們學到了一技之長。另外，同學們在宿舍可以傾訴彼此的心事，談論自己的過去，暢想自己的未來，這都是同學們重要的精神食糧。班里較貧困的同學給其他同學樹立了勤儉節約的好榜樣，其他同學也盡自己最大的努力幫助較困難的同學，這又在一定程度上使同學間的關系得到了升華。

3、班級活動豐富，秀出自我，秀出風采。

積極組織班集體活動是體現班級特色的一個重要方面。在進入大學的近一年多時間里，為了豐富大家的業余生活，班級開展了多項集體活動。到了春暖花開的時節，我班組織同學們去森林公園踏青、游玩、做燒烤，共同游玩和進餐的過程中同學們的關系又更加融洽了，同時也培養了班集體這個大集體觀念。我們還去了九江江新造船廠實習，由于九江江新船廠位于山腹地，山勢陡峭，在行進中男生主動幫助女生拿行李，上山的時候主動幫助女生，這就體現了他們有著一定集體主義觀念。。豐富多彩的活動，既增強了班集體的凝聚力，又使同學們能在緊張的學習生活之余得到調節，并始終充滿了旺盛的學習精力。

三、努力改進工作，提高服務水平

總結過去的各項工作，有成功的地方，也有不足的方面，為此，我班將在今后主要改進以下工作：

1、繼續開展黨的思想、路線、方針、政策學習活動，深入學習社會主義榮辱觀、*****和“**”重要思想，在廣大團員中形成一種“講學習，比學風，講大局，比貢獻”的大局觀念。同時，將在保持活動的嚴肅性上作一些形式上的創新，并結合本班的實際情況展開議題。2、對于班級組織生活方面，考慮形式上與班會結合，內容上更注重了解同學的思想動態和心聲，對關于班級的建設問題以及如何做新時代的大學生等問題展開討論，形成一定的心得體會，并為整個班集體的班風、學風和文化建設打下良好的基礎。

3、計劃發動團干部、班干部更多地深入同學當中，了解他們的思想、學習、生活和工作方面的情況，及時反映問題，并與相對較沉默的同學更多地談心，盡最大努力使其能融入班集體，增強自身的社會交際能力。

4、多開展一些有利于增強班集體凝聚力，有利于加強班級文化建設，有利于提高學習熱情，有利于豐富同學們課外生活的活動。

回首往事，感慨萬千，熱血涌動；展望未來，信心十足，激情飛揚。成功的背后凝結著全班同學的汗水，我班全體同學將更加團結一致，銳意進取，開拓創新，秉承行大道，技承天工”的校訓，時刻銘記“學高為任，身正為德”的班訓，用青春的熱情，迎接明天新的挑戰。

每一位船建1006班的同學無時不在展現著自己堅韌頑強的精神風貌和永不言棄的青春熱情，他們一直在不懈努力，沒有最好，只有更好,“更高、更快、更遠”是我們的目標，“永往直前”更是他們強勁的本色。他們更堅信，以汗水與努力，憑智慧與朝氣，必將迎來新的輝煌和奇跡！