提倡家校互動學校家庭閱讀模式構建
提倡家校互動學校家庭閱讀模式的構建
語文課程標準明確指出：“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀整本的書。”而且閱讀是終身學習的需要。而要培養學生的課外閱讀習慣，學校與家庭就必須全力以赴地為學生創造外部條件，為孩子搭建理想的閱讀平臺，構建良好的閱讀模式。經過實踐，總結出以下幾種做法：
家校互動，構建良好的閱讀氛圍。
良好的閱讀氛圍，能促使學生去閱讀，能讓學生感受到讀書的快樂，能培養他們課外閱讀的興趣。而營造理想的閱讀環境，是學校、家庭共同的責任。
保證充足的閱讀時間
孩子想讀書，但沒時間，又怎能實現課外閱讀。所以，充足的閱讀時間是學生實現課外閱讀的基本保障。教師和家長之間要做好協調，作業量要適當，少而精。不布置費時而又收效甚微的作業內容。家長也不能為了提高孩子的學習成績，為孩子購買一些復習資料，額外給孩子布置家庭作業或者請家教單獨輔導，以確保孩子的閱讀時間。另外，在校期間，要利用好每一分每一秒空余時間，讓學生進行課外閱讀。比如每天的早讀，每周安排一節閱讀課。每一位教師都要嚴格執行，任何情況也不許挪用，擠占。切實做好落實，確保學生們的閱讀時間。
2、教師家長相配合，培養學生的閱讀興趣。
能讓學生們主動閱讀，這是課外閱讀的關鍵。老師在孩子們心中的形象是神圣的，教師的一舉一動直接影響著每一名學生，而且身教勝于言傳，所以，為了營造教師讀書的氛圍，教師首先應當行動起來，找好書，讀好書，提升自我素質，努力營造“書香班級”，讓自己成為“長流水”，帶給學生更多的知識與精神上的財富。并且經常給學生們講一些讀書心得，體會，激發學生們的讀書熱情，讓主動閱讀成為自然。
另外，家長的示范作用也很重要。家里有好書，每天家長都帶頭閱讀，耳濡目染。孩子這樣的家庭氛圍里也會逐漸地愛上閱讀。當然這也受家庭條件，家長素質等一些因素所制約，但是積極倡導家長多讀書，提高家長的閱讀意識，讓他們抽時間讀點書用積極學習、努力進取的精神感染孩子，在孩子讀書時給予支持、幫助，別打擾，別“添亂”。
提供閱讀書源，建立家庭圖書室和班級圖書角。
現在，我們每個學生的家庭條件相對有了很大的提高，所以，在家里為孩子建立圖書室也并不是很難做到。建立這一圖書室不僅讓孩子有了大量而廣泛的書籍，而且讓他們意識到，我們的生活中離不開書，它和我們的關系非常的密切，是我們生活的一部分，從而讓他們期望得到書，因為得到的禮物是書而感到興奮。讓他們因為有書而感到充實和快樂。
在班級同樣需要有圖書角，讓學生的好書得以交換，這樣使每個學生閱讀面得以擴大，閱讀的快樂得以分享。在集體閱讀中感受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀欲望。
二、適時培訓，為家長提供可行的指導意見
教師應該充分利用每一次家長會，對家長做一些關于“如何引導孩子進行課外閱讀”這方面的培訓：
篇2:提倡家校互動學校家庭閱讀模式構建
提倡家校互動學校家庭閱讀模式的構建
語文課程標準明確指出：“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀整本的書。”而且閱讀是終身學習的需要。而要培養學生的課外閱讀習慣，學校與家庭就必須全力以赴地為學生創造外部條件，為孩子搭建理想的閱讀平臺，構建良好的閱讀模式。經過實踐，總結出以下幾種做法：
家校互動，構建良好的閱讀氛圍。
良好的閱讀氛圍，能促使學生去閱讀，能讓學生感受到讀書的快樂，能培養他們課外閱讀的興趣。而營造理想的閱讀環境，是學校、家庭共同的責任。
保證充足的閱讀時間
孩子想讀書，但沒時間，又怎能實現課外閱讀。所以，充足的閱讀時間是學生實現課外閱讀的基本保障。教師和家長之間要做好協調，作業量要適當，少而精。不布置費時而又收效甚微的作業內容。家長也不能為了提高孩子的學習成績，為孩子購買一些復習資料，額外給孩子布置家庭作業或者請家教單獨輔導，以確保孩子的閱讀時間。另外，在校期間，要利用好每一分每一秒空余時間，讓學生進行課外閱讀。比如每天的早讀，每周安排一節閱讀課。每一位教師都要嚴格執行，任何情況也不許挪用，擠占。切實做好落實，確保學生們的閱讀時間。
2、教師家長相配合，培養學生的閱讀興趣。
能讓學生們主動閱讀，這是課外閱讀的關鍵。老師在孩子們心中的形象是神圣的，教師的一舉一動直接影響著每一名學生，而且身教勝于言傳，所以，為了營造教師讀書的氛圍，教師首先應當行動起來，找好書，讀好書，提升自我素質，努力營造“書香班級”，讓自己成為“長流水”，帶給學生更多的知識與精神上的財富。并且經常給學生們講一些讀書心得，體會，激發學生們的讀書熱情，讓主動閱讀成為自然。
另外，家長的示范作用也很重要。家里有好書，每天家長都帶頭閱讀，耳濡目染。孩子這樣的家庭氛圍里也會逐漸地愛上閱讀。當然這也受家庭條件，家長素質等一些因素所制約，但是積極倡導家長多讀書，提高家長的閱讀意識，讓他們抽時間讀點書用積極學習、努力進取的精神感染孩子，在孩子讀書時給予支持、幫助，別打擾，別“添亂”。
提供閱讀書源，建立家庭圖書室和班級圖書角。
現在，我們每個學生的家庭條件相對有了很大的提高，所以，在家里為孩子建立圖書室也并不是很難做到。建立這一圖書室不僅讓孩子有了大量而廣泛的書籍，而且讓他們意識到，我們的生活中離不開書，它和我們的關系非常的密切，是我們生活的一部分，從而讓他們期望得到書，因為得到的禮物是書而感到興奮。讓他們因為有書而感到充實和快樂。
在班級同樣需要有圖書角，讓學生的好書得以交換，這樣使每個學生閱讀面得以擴大，閱讀的快樂得以分享。在集體閱讀中感受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀欲望。
二、適時培訓，為家長提供可行的指導意見
教師應該充分利用每一次家長會，對家長做一些關于“如何引導孩子進行課外閱讀”這方面的培訓：
篇3:團購網新型營銷模式策劃方案
團購網新型營銷模式策劃方案
項目：團團購網
網址：
策劃：
實施：意合團團購網站銷售團隊
技術支持：沈陽涵飛科技有限公司技術部
意合團團購網站新型營銷模式策劃書
一、背景分析
20**年應該是團購市場走向成熟的一年，自從20**年美國Groupon網站的營銷模式進入中國市場后，中國市場上興起了大量的團購網站出現了百團大戰的局面，隨著團購網站認知度的提高該局面迅速演進為千團大戰，一時團購成立大家熱議的話題，也成了省錢一族熱衷的消費方式。
網絡團購作為網上購物的一種組成方式，具備了網絡購物的所有優點，如方便、快捷、不受地域限制等，價格優勢是團購網最主要的核心優勢。但是由于團購網站實力的參差不齊，團購商品的五花八門，團購商家的超低利潤收入導致了團購的信譽都日漸降低，投訴、退款等事件頻繁發生，社會對團購的信任度明顯降低。為了打破傳統的商家與消費者完全脫離的情況，解決消費者對團購網和商家不信任的問題，意合團決定采取新的團購營銷模式。
二、新型團購模式介紹
團購網站
商家
業務人員
傳統的團購模式：
消費者
在這個模式中消費者和商家只在最后一個環節上有接觸那就是消費，但由于消費者在消費之前已經支付了費用所以沒有選擇的余地，即使商家服務不好，也得消費不然損失需要自己承擔，意合團團購網站的新型團購模式則會減低消費者與團購網站及商家的矛盾。
新型團購模式：
業務人員(消費者)
團購網
商家
尋找商家
消費
讓消費者去尋找商家然后把團購信息發布到網站上然后在通過團購網站去購買商品，再到店家那里去消費，團購網站只是作為一個發布團購信息平臺，由于在購買之前消費者與商家已經有了接觸所以能更好的了解產品質量、服務等內容，最后實現放心消費。
三、目標群體
通過分析當前的團購主體、潛在的客戶群體及整個團購網行業，我們發現大學生這個消費群體是很有開發價值的，大學生的這塊市場目前還沒有人或者很少部分人注意到，所以我們把新型的團購營銷模式鎖定大學生這個群體上。大學上消費群體有以下優點決定了更加適合推廣新型團購營銷模式：1、有自己的傳播途徑;2、有自己的傳播主體;3、容易接受新鮮事物;4、存在創業的夢想;5、目前網購的主體。
四、新型營銷模式推廣步驟
通過對部分大學生的調查了解到，目前的大學生對團購網的認知度、信用度遠不及社會上的人群。大學生熱衷的網購模式是貨到付款，有很少一部分人愿意主動嘗試團購這個新的購物模式，所以我們要在學生中間打開團購市場，實現新型的團購營銷模式需要以下幾個步驟：
1、推廣意合團團購網
(1)在各高校的協助下向部分同學間接宣傳意合團團購網站，并將網址告訴他們給他們留下印象，讓學生了解意合團團購網是針對他們這個群體的團購網站，里面有很多他們感興趣的東西，他們可以通過團購這種新型的消費模式實達到省錢，省力的目的。
(2)傳單宣傳：印制一些關于意合團團購網的宣傳單，找一些傳單派發人員在各高校的食堂和寢室散發，通過傳單上的產品圖片吸引學生點擊了解。
(3)張貼海報：把近期的團購優惠信息標注在宣傳海報上，在食堂或者學校廣告欄上粘貼海報，通過實惠的物品、低廉的價格吸引學生。
(4)與大學學生會、社團等學會組織建立合作關系，一方面幫助他們贊助其組織的活動;另一方面發揮其強大的校園宣傳能力，在大學校園向學生傳達團購省錢的觀念。
通過以上四種宣傳方式，相信我們的意合團團購網站在沈陽各高校的學生中已經產生了一定的影響力，大學生對團購這種模式已經有了新的認識。
2、尋找兼職人員，向其推廣新的營銷模式
(1)與各高校的勤工儉學組織聯系，向勤工儉學組織的領導介紹意合團團購網站的新穎營銷模式，突出兩點：一是幫助學生賺錢，二是幫助學生省錢。然后讓勤工儉學的組織尋找合適的學生加入我們的團隊。
(2)尋找對我們的營銷模式感興趣的人作為校園代理,校園代理的尋找要需要大學及學生會或社團領導的幫助。他們幫助我們尋找周圍想要創業或者需要兼職的同學，然后把這些同學推薦到我們的團購網站上做兼職，讓這些兼職的學生定期的到他們的同學和朋友中了解近期的需求，然后他們針對同學們提供的需求信息尋找商家，讓這些大學生兼職人員通過自己的宣傳途徑在同學和朋友中宣傳產品(由于是身邊的同學朋友尋找的商家，所以大學生對團購的信任度會增加)。
(3)對大學生兼職人員進行培訓，并且帶領他們了解市場尋找客戶，熟悉團購網的營銷流程。當他們對團購營銷模式熟悉之后便可以自己尋找客戶、開發市場了。
3、利潤核算和分配
(1)試驗期
意合團團購網站作為中間環節的發布平臺是完全免費對學生開放的，不向學生收取任何利潤分成和費用，這樣可以大大增加學生參與的積極性，不僅可以賺錢也可以豐富自己的社會經驗。
(2)成熟期
新型團購模式走向成熟的階段后，我們需要和這些大學生兼職人員分取的相應的利潤，分成比例協商決定，由于新型團購模式在逐步走向成熟，我們收取的費用僅占學生獲得利潤的很小一部分，收取的費用不會對新型團購模式的推廣造成影響。
4、新型營銷模式推廣的人員及時間分配
(1)人員分配
公司組織的人員分為三個小組，小組一：主要是整理意合團的相關宣傳資料，以及對大學生兼職人員的基本知識培訓(團購基本信息了解、營銷策略、宣傳等內容)。小組二：主要負責到各高校宣傳意合團團購網，包括尋找學生團體和勤工儉學組織向他們宣傳意合團和意合團的新型團購模式等工作，因為這個工作需要直接與學校組織接觸，所以需找對各高校比較熟悉的人負責。小組三;技術部門主要為意合團團購網站和新型營銷模式及團購業務人員提供技術上的支持。
(2)時間分配
從改版后的團購網上線起，全面推廣意合團團購網站新型營銷模式大概需要3個月，第一階段：分析學生團體、整理宣傳資料、印刷宣傳單(10個工作日)，第二階段：尋找兼職傳單派發人員、派發傳單、張貼海報(5個工作日)，第三階段：尋找校園組織幫助宣傳(5個工作日)，第四階段：尋找大學生兼職人員、對他們進行培訓(5個工作日)，第五階段：新型營銷模式試驗――帶領大學生兼職人員走市場，在學生中進行需求調查(一個月的時間)，第六階段：新型營銷模式逐漸成熟――對前期工作進行分析，優化方案實施狀況，進一步過大市場增加兼職人員數量，最終實現意合團團購網和大學生兼職者的共贏(一個月的時間)。
以上內容是關于意合團團購網站及新型營銷模式的分析和分步推廣的實施方案。
注：本實施方案由科技版權所有