在教育中對待待進生要把握其心態做到對癥下藥
在教育中對待“待進生”要把握其心態做到對癥下藥
廣東省江門市蓬江區杜阮鎮信志學校黎翠芳
【內容提要】在實施素質教育的今天，素質教育要面向全體學生，體現全面的人生觀，不能放棄一個“待進生”。因此，作為人民教師，關心愛護每一個學生是我們的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，不論是在教育中，還是在生活中，我們教師對待“待進生”要有愛心，善于發現捕捉“待進生”的閃光點，做他們的知心友。本文著重從如何轉化“待進生”方面進行闡述，下面是我把更多的愛投向“待進生”的一些做法和體會。
【關鍵詞】素質教育、待進生、愛心
實施素質教育，教育所面臨的對象的能力是千差萬別的，無論在哪個學校都相對存在著好、中、差三部分學生群體，我們將差的那部分學生稱為“待進生”。離開了對“待進生”的關注與研究，素質教育不但是虛假的，而且是虛偽的。“素質教育”的意義，第一就是要面向全體學生，要體現全面的育人觀，平等對待每一個學生，不放棄任何一個，也就是說要重視“待進生”問題。這也是班級管理工作中不可缺少的一部分，作為教育者應對其形成因素進行深入研究，采取相應的教育措施，使“待進生”振作起來，奮發向上，成為對社會有用的人。我們平常所說的“待進生”大致可分為三類：一是行為規范較好而學習不好的學生；二是行為規范不太好而學習優良的學生；三是行為規范和學習都達不到要求的學生。前兩者是單方面的“待進生”，后一類是雙方面的“待進生”。我教過的學生很多，每逢接手一個新班，經過一段時間的學習生活，發現確實有個別學生表現出相對的弱勢，有的學生反應比較遲鈍，接受能力很差，有的學生自制力很差，不能形成良好的學習習慣，有的心理有問題，有的則因家庭因素表現出不良的行為習慣等。針對這幾類情況，我從以下幾方面做好那些所謂“后進生”的轉化工作。
一、對待“調皮鬼”要有耐心
作為一名小學老師，尤其是班主任，對待“待進生”必須要有愛心和耐心。有了愛心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無暇休息，無暇娛樂，甚至逛街購物都擠不出時間；盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有時讓你哭笑不得，有時讓你氣得發瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個不懂事的孩子，就不必大動肝火，一切風平浪靜，一切都會水到渠成。
我記得，剛調來現在任教的學校，我接了一個差班，出奇的差。剛接手，就有人向我透露，這個班落后面大，班上有十幾個學生不同凡響，課堂紀律亂糟糟的，課無法聽下去的。這個班絕非等閑之輩所能控制，成績差，紀律差，品德差。當時我很著急，也很生氣，真的不愿意接這個爛攤子，因為自己認為剛接手，有很多事請都不了解，不知從何入手。
有些事，不是你高興做就做，不高興就不做；喜歡做就做，不喜歡做就不做。我無法選擇學生，我只好選擇接受，選擇改變目前狀況的方法。當我靜下心來，走進差生，靠近差生的時候，愛心竟悄悄地生長，像甘露一般滋潤著他們的心靈，同時也潮濕了我的心田。
班上有一個小頑童名叫黃達泉，長得很胖，平時不愛運動，連體育課都東躲西藏，就是不肯上。男生不愛體育課，真是少見。一天，又到上體育課了，他又開始磨磨蹭蹭，遲遲不肯出教室。我催他快點，他竟指著桌上的數學作業毫不客氣地說：“我要做作業，你煩死了！”這個學生平時說話一貫沖頭沖腦，火藥味特濃，不論是誰，一視同仁，好像全世界都欠他什么。這一次，我真的被他惹火了，這個火氣“噌”的一下子躥了上來，無法控制。一番好意得到如此下場，心有不甘。不管三七二十一，我抓住他的手，不知哪來的力氣，一下子將其拉出座位。讓他重新說話，讓他向老師賠禮道歉，并責令他立刻走出教室上體育課，好好鍛煉身體。他見我如此嚴肅認真，只好乖乖地去上體育課，從此以后，達泉同學改變了怕上體課的壞習慣，平時都能積極參加各項的體育活動。對此事，我認為教育孩子要明白大是大非，認真就得認真。
篇2:在教育中對待待進生要把握其心態做到對癥下藥
在教育中對待“待進生”要把握其心態做到對癥下藥
廣東省江門市蓬江區杜阮鎮信志學校黎翠芳
【內容提要】在實施素質教育的今天，素質教育要面向全體學生，體現全面的人生觀，不能放棄一個“待進生”。因此，作為人民教師，關心愛護每一個學生是我們的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，不論是在教育中，還是在生活中，我們教師對待“待進生”要有愛心，善于發現捕捉“待進生”的閃光點，做他們的知心友。本文著重從如何轉化“待進生”方面進行闡述，下面是我把更多的愛投向“待進生”的一些做法和體會。
【關鍵詞】素質教育、待進生、愛心
實施素質教育，教育所面臨的對象的能力是千差萬別的，無論在哪個學校都相對存在著好、中、差三部分學生群體，我們將差的那部分學生稱為“待進生”。離開了對“待進生”的關注與研究，素質教育不但是虛假的，而且是虛偽的。“素質教育”的意義，第一就是要面向全體學生，要體現全面的育人觀，平等對待每一個學生，不放棄任何一個，也就是說要重視“待進生”問題。這也是班級管理工作中不可缺少的一部分，作為教育者應對其形成因素進行深入研究，采取相應的教育措施，使“待進生”振作起來，奮發向上，成為對社會有用的人。我們平常所說的“待進生”大致可分為三類：一是行為規范較好而學習不好的學生；二是行為規范不太好而學習優良的學生；三是行為規范和學習都達不到要求的學生。前兩者是單方面的“待進生”，后一類是雙方面的“待進生”。我教過的學生很多，每逢接手一個新班，經過一段時間的學習生活，發現確實有個別學生表現出相對的弱勢，有的學生反應比較遲鈍，接受能力很差，有的學生自制力很差，不能形成良好的學習習慣，有的心理有問題，有的則因家庭因素表現出不良的行為習慣等。針對這幾類情況，我從以下幾方面做好那些所謂“后進生”的轉化工作。
一、對待“調皮鬼”要有耐心
作為一名小學老師，尤其是班主任，對待“待進生”必須要有愛心和耐心。有了愛心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無暇休息，無暇娛樂，甚至逛街購物都擠不出時間；盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有時讓你哭笑不得，有時讓你氣得發瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個不懂事的孩子，就不必大動肝火，一切風平浪靜，一切都會水到渠成。
我記得，剛調來現在任教的學校，我接了一個差班，出奇的差。剛接手，就有人向我透露，這個班落后面大，班上有十幾個學生不同凡響，課堂紀律亂糟糟的，課無法聽下去的。這個班絕非等閑之輩所能控制，成績差，紀律差，品德差。當時我很著急，也很生氣，真的不愿意接這個爛攤子，因為自己認為剛接手，有很多事請都不了解，不知從何入手。
有些事，不是你高興做就做，不高興就不做；喜歡做就做，不喜歡做就不做。我無法選擇學生，我只好選擇接受，選擇改變目前狀況的方法。當我靜下心來，走進差生，靠近差生的時候，愛心竟悄悄地生長，像甘露一般滋潤著他們的心靈，同時也潮濕了我的心田。
班上有一個小頑童名叫黃達泉，長得很胖，平時不愛運動，連體育課都東躲西藏，就是不肯上。男生不愛體育課，真是少見。一天，又到上體育課了，他又開始磨磨蹭蹭，遲遲不肯出教室。我催他快點，他竟指著桌上的數學作業毫不客氣地說：“我要做作業，你煩死了！”這個學生平時說話一貫沖頭沖腦，火藥味特濃，不論是誰，一視同仁，好像全世界都欠他什么。這一次，我真的被他惹火了，這個火氣“噌”的一下子躥了上來，無法控制。一番好意得到如此下場，心有不甘。不管三七二十一，我抓住他的手，不知哪來的力氣，一下子將其拉出座位。讓他重新說話，讓他向老師賠禮道歉，并責令他立刻走出教室上體育課，好好鍛煉身體。他見我如此嚴肅認真，只好乖乖地去上體育課，從此以后，達泉同學改變了怕上體課的壞習慣，平時都能積極參加各項的體育活動。對此事，我認為教育孩子要明白大是大非，認真就得認真。
篇3:大學生主動學健康心理心態策劃方案
活動目的：
為了應對社會需要，努力培養當代大學生將來走向社會所需具備的應變能力、思維能力等學習能力，為宣傳此次525活動主題――主動學、快樂學、有效學之主動學，為激發同學們以主動的健康心理心態去主動學習，為營造良好的學習氛圍，響應城南學院活動號召，特別策劃了本次“主動學”的相關活動。
活動對象：城南學院全體學生，每個系選三人參賽
活動地點：五教大禮堂
活動時間：12―13周
活動步驟：本活動分為兩個環節，活動時間預計持續2小時。
活動準備：
1、由宣傳部門事先做好宣傳噴繪，以及條幅，分別張貼至南苑食堂，西苑食堂和五教前。
2、提前通知各個系隊選出一組(三人)選手參加此項目比賽，并且把提前準備好的11部電影提前告訴各組選手。(電影分別為：《阿甘正傳》、《當幸福來敲門》、《葉問2》、《杜拉拉升職記》、《阿凡達》、《貧民窟的百萬富翁》、《賭王之王》、《無間道》、《風聲》、《赤壁》、《喜洋洋與灰太狼之虎虎生威》)
3、邀請各系心理輔導老師作為本次活動的現場評選嘉賓
4、申請活動場地，租借話筒，音箱等相關設備。
5、組織部購買相關材料布置場地，制作選手號碼牌，租借比賽桌椅等。
環節一：我與影視零距離
1、各個系隊選派一名代表事先抽簽決定所分配的電影片段和出場順序。
2、比賽開始后，會播放選手分配的電影：有兩種可能：一種為半分鐘左右的電影片段，接下來的情節發展交由選手續演，可以自行編制臺詞，想象場景;另一種為隨機考察：播放一段約一分鐘的視頻后，由主持人提問，問題涉及觀看的視頻內容(如《葉問2》中，洪震南在和葉問過招時踩過了幾張椅子。)抽簽后即會知道選手面臨哪項挑戰。
3、評委對每隊選手進行現場打分(滿分10分)，分數累計到下一環節。
4、主持人公布各隊選手得分。
說明：此環節意在考察各位舞臺上的應變能力，創造性思維能力和現場表演能力，能夠培養大家學習分析事物的主動性。
環節二：直面本質零距離
一、前期準備：此環節選取了幾個典型的心理案例，例如如下(具體案例保密)：
結合近期南平等地頻繁出現的幼兒園殺人案，談談自己的認識和分析;
二、中場游戲
1.中途進行邀請5位場下同學上臺參加成語接龍的游戲，給予最后優勝者小小獎勵。現場游戲期間，各組選手抽取下輪面臨的問題，并提前做好相關準備(每個案例3個簽)。游戲結束后，主持人宣布進入下一比賽環節。
2.各位選手按照抽簽順序，每隊選派一名代表作現場分析，闡述本組的觀點，限時三分鐘以內。
3.評委進行現場評分，各組選手得分與上一輪進行累計。
4.主持人宣布各組得分情況。
說明：此輪比賽考察的是各位分析事物的能力，包括辯證角度，換位角度看待各個問題。同時要求選手具備較高的語言組織能力和口頭表達能力。
附：活動所需材料工具
礦泉水10瓶左右10(元)
相機一個
話筒2-3個，音箱設備
橫幅1條，宣傳展板3塊，海報3張(110元)
獎狀獎品若干(10元)
氣球，彩紙等會場布置材料若干(10元)
選手號碼牌11×3=33個(66元)
多媒體資料(2元)
合計198(元)
后期工作：
1、清理活動現場;
2、遞交通訊稿;
3、將活動照片制作成海報，進行后期宣傳工作;
4、上交活動總結;
注：主持人應把握好現場，控制局面，保證活動有效順利進行。
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