活動目的：

為了應對社會需要，努力培養當代大學生將來走向社會所需具備的應變能力、思維能力等學習能力，為宣傳此次525活動主題――主動學、快樂學、有效學之主動學，為激發同學們以主動的健康心理心態去主動學習，為營造良好的學習氛圍，響應城南學院活動號召，特別策劃了本次“主動學”的相關活動。

活動對象：城南學院全體學生，每個系選三人參賽

活動地點：五教大禮堂

活動時間：12―13周

活動步驟：本活動分為兩個環節，活動時間預計持續2小時。

活動準備：

1、由宣傳部門事先做好宣傳噴繪，以及條幅，分別張貼至南苑食堂，西苑食堂和五教前。

2、提前通知各個系隊選出一組(三人)選手參加此項目比賽，并且把提前準備好的11部電影提前告訴各組選手。(電影分別為：《阿甘正傳》、《當幸福來敲門》、《葉問2》、《杜拉拉升職記》、《阿凡達》、《貧民窟的百萬富翁》、《賭王之王》、《無間道》、《風聲》、《赤壁》、《喜洋洋與灰太狼之虎虎生威》)

3、邀請各系心理輔導老師作為本次活動的現場評選嘉賓

4、申請活動場地，租借話筒，音箱等相關設備。

5、組織部購買相關材料布置場地，制作選手號碼牌，租借比賽桌椅等。

環節一：我與影視零距離

1、各個系隊選派一名代表事先抽簽決定所分配的電影片段和出場順序。

2、比賽開始后，會播放選手分配的電影：有兩種可能：一種為半分鐘左右的電影片段，接下來的情節發展交由選手續演，可以自行編制臺詞，想象場景;另一種為隨機考察：播放一段約一分鐘的視頻后，由主持人提問，問題涉及觀看的視頻內容(如《葉問2》中，洪震南在和葉問過招時踩過了幾張椅子。)抽簽后即會知道選手面臨哪項挑戰。

3、評委對每隊選手進行現場打分(滿分10分)，分數累計到下一環節。

4、主持人公布各隊選手得分。

說明：此環節意在考察各位舞臺上的應變能力，創造性思維能力和現場表演能力，能夠培養大家學習分析事物的主動性。

環節二：直面本質零距離

一、前期準備：此環節選取了幾個典型的心理案例，例如如下(具體案例保密)：

結合近期南平等地頻繁出現的幼兒園殺人案，談談自己的認識和分析;

二、中場游戲

1.中途進行邀請5位場下同學上臺參加成語接龍的游戲，給予最后優勝者小小獎勵。現場游戲期間，各組選手抽取下輪面臨的問題，并提前做好相關準備(每個案例3個簽)。游戲結束后，主持人宣布進入下一比賽環節。

2.各位選手按照抽簽順序，每隊選派一名代表作現場分析，闡述本組的觀點，限時三分鐘以內。

3.評委進行現場評分，各組選手得分與上一輪進行累計。

4.主持人宣布各組得分情況。

說明：此輪比賽考察的是各位分析事物的能力，包括辯證角度，換位角度看待各個問題。同時要求選手具備較高的語言組織能力和口頭表達能力。

附：活動所需材料工具

礦泉水10瓶左右10(元)

相機一個

話筒2-3個，音箱設備

橫幅1條，宣傳展板3塊，海報3張(110元)

獎狀獎品若干(10元)

氣球，彩紙等會場布置材料若干(10元)

選手號碼牌11×3=33個(66元)

多媒體資料(2元)

合計198(元)

后期工作：

1、清理活動現場;

2、遞交通訊稿;

3、將活動照片制作成海報，進行后期宣傳工作;

4、上交活動總結;

注：主持人應把握好現場，控制局面，保證活動有效順利進行。

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篇2:5?25大學生心理健康教育宣傳月活動方案

為不斷提升口腔醫學院學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作在口腔醫學院深入展開，普及心理知識，強化學生心理素質，口腔醫學院舉辦“大學生心理健康教育宣傳月”系列活動。活動安排如下：

一、活動時間

*年5月4日――5月25日

二、活動內容

1．廣泛開展心理健康知識宣傳、教育活動。口腔醫學院結合思想政治教育工作開展豐富多彩的心理健康教育活動。積極通過各種方式，宣傳心理健康教育知識和心理危機干預知識，營造關心、關注、關愛學生心理健康的良好氛圍；圍繞樹立陽光心態、積極應對壓力，打造和諧型校園、關愛型校園，促進學生全面發展。口腔醫學院將舉辦人際關系團體輔導、心理健康知識講座（心理委員培訓）、心理讀書會和校園心理情景劇大賽。

2．做好學生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發生。口腔醫學院本著實事求是的原則，對口腔醫學院全體學生開展一次心理危機排查工作。做到深入細致，對特困生、畢業生等重點人群進行排查工作，搜集并跟蹤異常心理學生的信息，及時向學院主管學生工作的領導和心理健康教育中心提供具體報告。杜絕學生因心理問題導致極端事件發生，確保學院穩定。

3．認真總結工作，完善工作體制和機制。口腔醫學院借此機會，對本學院心理健康教育工作進行一次深入的回顧和總結，發揚成績、克服不足，逐漸建設好三級心理健康教育工作網絡體系，完善全院心理健康教育工作的隊伍建設。

三、活動目的

進一步普及心理健康知識，提高大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，使學生在悅納自我、開發潛能、優化人格、全面發展上，獲得成長的動力與快樂人生，同時讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。

口腔醫學院

二零一三年五月六日

篇3:心理健康教育月活動方案

今年10月，是寧夏回族自治區教育廳制定的第三個心理健康教育月。為了進一步貫徹落實《教育部中小學心理健康教育指導綱要》精神，結合寧夏回族自治區教育廳寧教基[*]245號文件《自治區教育廳關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》的要求，現制定《銀川市興慶區月牙湖回民中學第三個心理健康教育月活動方案》。

一、指導思想：

通過本次活動的開展，全面提高我校廣大教職工及中小學生的心理素質，充分調動教職工的積極性和開發學生的潛能，培養教師和學生樂觀向上的心理品質，促進廣大師生人格的健全發展。

二、組織機構和具體分工：

1、組織機構：

組長：金杰興慶區月牙湖回民中學副校長

副組長：

王自忠興慶區月牙湖回民中學政教主任

郭虎城興慶區月牙湖回民中學團支部書記

徐偉云興慶區月牙湖回民中學少大隊輔導員

王宇興慶區月牙湖回民中學政教處干事

組員：中小學各班班主任

2、具體分工：

組長金杰：全面負責本次活動的各項工作，協調學校各部門之間的工作，指導活動中各項工作的有效開展。

副組長王自忠：負責本次活動方案的制定，積極配合組長開展好本次活動，組織開展關于教師和學生心理健康教育專題講座的相關事宜。

副組長郭虎城：負責本次活動的宣傳工作和安排中學部學生心理健康教育活動。

副組長徐偉云：負責本次活動在小學部學生中的宣傳工作和安排小學部學生心理健康教育活動。

副組長王宇：負責利用校園廣播進行心理健康知識的宣傳工作和本次心理健康教育活動資料的收集和相關信息的報送。

組員：利用班會時間開展本班級的心理健康教育活動，有效地進行班級學生的心理輔導工作，組織本班學生積極參加學校舉辦的各種心理健康教育活動。

三、活動主題：

關注心靈健康，促進全面發展

四、活動時間

*年10月7日---10月31日

五、活動內容

（一）組織三場心理健康教育專題講座。在本次活動期間分別安排教師心理健康教育專題講座、初中生心理健康教育專題講座、小學生心理健康教育專題講座。通過講座的開展，在廣大師生中大力普及心理健康教育知識，引導師生善待自己，學會情緒的自我調試，不斷修正自己的認知觀念，提高教師的角色轉換能力，以積極的心態對待學生、對待成績、對待家庭。學校要開展一些關愛教師的活動，組織教師學習心理健康知識，為廣大教師營造良好的工作氛圍。

（二）觀看一場心理影片。根據學生的年齡特點，搜集合適的心理影片利用學校的遠程教育資源組織學生觀看。由老師對影片內容進行點評，組織學生討論，真正起到教育作用，使學生了解更多心理健康常識，掌握如何解決自身存在的心理問題的方法。

（三）開展一次心里知識選宣傳活動。利用黑板報、宣傳欄、校報校刊、校園廣播、班隊會大力開展心理健康知識宣傳，讓學生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，讓學生學會消除心理困擾障礙的方法，學會面對困難和挫折，培養學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長，為將來走向社會打下良好的基礎。

（四）組織一次家校心理健康知識座談會。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關內容和形式，積極配合學校教育工作，為學生的成長、學習創造良好的家庭氛圍，讓家長通過了解學生心理發展的階段性和特點，懂得用科學的方法教育孩子健康成長。

六、活動要求

學校要高度重視本次活動，政教處負責制定方案、組織開展活動等工作，各工作人員本著對教師、對學生高度負責的態度和以人為本的精神，認真研究本校師生的思想動態，有針對性地安排活動內容，切實通過本次活動為構建和諧校園做出貢獻。