新主人翁課件
攜手藍草咨詢為事業騰飛蓄能
上海藍草企業管理咨詢有限公司
你為誰工作――引領員工職業化
講師：馮芳
課程背景當看到員工眼睛緊盯工資報酬，工作挑肥揀瘦，凡事斤斤計較時，管理者陷入了由打工心態帶來的管理困擾；當付出了艱辛努力、克服了巨大困難、做了很多額外的工作而沒有得到任何物質或精神獎勵時，員工在體會到打工者的艱辛與無奈的同時，進而產生對職業生涯發展的迷惘。
本課程旨在幫助員工樹立正確職業心態，打造員工的核心競爭力，幫助員工克服各種浮躁、焦慮、疑惑、自大、自卑甚至恐懼的心理，輕松工作，從而達到員工與企業共同成長的雙贏目標。
授課期間通過大量生動的案例講解和豐富的影視素材欣賞點評，結合現場思考、討論、分享、游戲等多種互動手段的運用，可以幫助員工迅速扭轉打工心態，培養健康職業意識，建立長期、正確的職業生涯規劃。
培訓對象員工、企業管理者
培訓時間1－2天
課程大綱第一章你為誰工作
1.打造個人核心競爭力
2.人力資源的雙重屬性
1)打工心態與主人心態
2)崗位股份制公司與崗位主人翁
3.職業生涯發展中的兩本積累
1)人力資本
2)社會資本
4.個人是人力資源的第一擁有者和開發者
第二章個體人力資源管理理論
1.人力資源衰減規律
1)自然衰減與絕對衰減
2)職場“間歇性植物人”
2.人力資源保值增值規律
攜手藍草咨詢為事業騰飛蓄能上海藍草企業管理咨詢有限公司
3.人力資源的獲取渠道1)先天遺傳
2)后天獲取
4.人力資源轉化規律
人力資源投入到生產運營中才能轉化為資本
5.人力資本周轉規律
學的多用的多，周轉快積累快
第三章職業人行為準則
1.職場定律：業績決定一切
1)業績是雇傭關系存在的基礎
2)業績產生的前提條件：高意愿，高素質
2.職業人的意愿特征
1)不拒絕不放棄
2)主動積極執著
3)責任重與一切
3.職業人的素質特征
1)素質含義：理念、知識、經驗和技能
2)知識的累積
3)經驗的累積
4)技能的獲取
5)理念的獲取
a)破除舊思維，創新式思維
破舊：案例：你有多少“木樁”要拔出？
立新：案例：月薪8000元的出租司機
b)理念獲取途徑：
正確理解企業文化
正確理解管理者理念
c)三大職業理念：
忠誠理念
共贏理念
團隊理念
4.職業團隊的塑造
1)歸功與內
a)歸功與內的危害
b)陽光分享機制塑造感恩文化
2)歸錯與外
a)歸錯與外的三種形式
b)歸錯與外的危害
c)歸錯與外的預防機制
篇2:新主人翁課件
攜手藍草咨詢為事業騰飛蓄能
上海藍草企業管理咨詢有限公司
你為誰工作――引領員工職業化
講師：馮芳
課程背景當看到員工眼睛緊盯工資報酬，工作挑肥揀瘦，凡事斤斤計較時，管理者陷入了由打工心態帶來的管理困擾；當付出了艱辛努力、克服了巨大困難、做了很多額外的工作而沒有得到任何物質或精神獎勵時，員工在體會到打工者的艱辛與無奈的同時，進而產生對職業生涯發展的迷惘。
本課程旨在幫助員工樹立正確職業心態，打造員工的核心競爭力，幫助員工克服各種浮躁、焦慮、疑惑、自大、自卑甚至恐懼的心理，輕松工作，從而達到員工與企業共同成長的雙贏目標。
授課期間通過大量生動的案例講解和豐富的影視素材欣賞點評，結合現場思考、討論、分享、游戲等多種互動手段的運用，可以幫助員工迅速扭轉打工心態，培養健康職業意識，建立長期、正確的職業生涯規劃。
培訓對象員工、企業管理者
培訓時間1－2天
課程大綱第一章你為誰工作
1.打造個人核心競爭力
2.人力資源的雙重屬性
1)打工心態與主人心態
2)崗位股份制公司與崗位主人翁
3.職業生涯發展中的兩本積累
1)人力資本
2)社會資本
4.個人是人力資源的第一擁有者和開發者
第二章個體人力資源管理理論
1.人力資源衰減規律
1)自然衰減與絕對衰減
2)職場“間歇性植物人”
2.人力資源保值增值規律
攜手藍草咨詢為事業騰飛蓄能上海藍草企業管理咨詢有限公司
3.人力資源的獲取渠道1)先天遺傳
2)后天獲取
4.人力資源轉化規律
人力資源投入到生產運營中才能轉化為資本
5.人力資本周轉規律
學的多用的多，周轉快積累快
第三章職業人行為準則
1.職場定律：業績決定一切
1)業績是雇傭關系存在的基礎
2)業績產生的前提條件：高意愿，高素質
2.職業人的意愿特征
1)不拒絕不放棄
2)主動積極執著
3)責任重與一切
3.職業人的素質特征
1)素質含義：理念、知識、經驗和技能
2)知識的累積
3)經驗的累積
4)技能的獲取
5)理念的獲取
a)破除舊思維，創新式思維
破舊：案例：你有多少“木樁”要拔出？
立新：案例：月薪8000元的出租司機
b)理念獲取途徑：
正確理解企業文化
正確理解管理者理念
c)三大職業理念：
忠誠理念
共贏理念
團隊理念
4.職業團隊的塑造
1)歸功與內
a)歸功與內的危害
b)陽光分享機制塑造感恩文化
2)歸錯與外
a)歸錯與外的三種形式
b)歸錯與外的危害
c)歸錯與外的預防機制
篇3:大學課件開發協議書
編號：_________
甲方：_________大學(以下簡稱甲方)
乙方：_________(以下簡稱乙方)
為促進網絡技術和多媒體技術在教學中的科學運用，有效推動學校本科教育觀念的更新、教學模式的變革和教學質量的提高，甲乙雙方依據教育部*年4號文件精神，經協商一致同意簽訂本協議，共同遵循下列各項條款：
一、基本權利和義務
甲乙雙方應合理規劃、共同協商確定現代教育技術應用的課程、方式方法及實現目標。其中本協議中進行課件開發的課程分三個層次：校級建設課程由乙方確定，甲方認定;院級建設課程由甲方確定，乙方認定;教師自發建設課程由甲方認定即可。乙方依據本協議簽訂課程的建設情況提供經費支持，組織學校教學委員會下設的教學改革與建設小組參與課件開發及應用的檢查驗收，并給出評定意見;甲方負責課程建設的日常管理，監督和支持課課件的開發及應用，定期組織建設課程的檢查驗收，保證簽訂課程按質按量按期完成開發任務。
二、建設目標
在優化教學內容的基礎上，發揮網絡教學及多媒體教學的優勢，科學利用powerpoint，authware等多媒體制作工具、flash，dreamwave，frontpage等網頁制作工具、vb/vc/java/asp等語言、access/sql數據庫進行單門或系列課程的課件開發與應用，課件主要用于教師的輔助教學、學生的自學(包括預習、復習)和師生之間、學生之間的交流等。甲方承諾截止_________年底完成下列_________門課程的課件開發，并應用于教學實際;乙方承諾在甲方按協議完成建設目標后總計至少投入_________元用于支持甲方的課件開發與應用(撥款說明請參看第六條條款)。
三、建設內容
1.校級建設課程一般應為至少開設過一學期，教學內容穩定、學生受益面廣并計劃至少在以后兩屆學生中繼續開設的通識教育基礎必修課程(包含英語類和計算機類的選修課)、學科基礎必修課程，且建設內容應涵蓋不同學分數的同性質系列課程的所有教學內容。經雙方協商，確定一期校級建設課程如下：
│序│課程名稱│面向專業│負責人│備注│
│1│
│2│
│3│
│4│
│5│
│6│
說明：項目負責人應為課程組負責人，每個項目負責人只能承擔一門課程的建設│
要求：網絡課件
工具：flash，dreamwave，frontpage等網頁制作工具(含vb/vc/java/asp等語言、access/sql數據庫)
基本模塊：
課程簡介及電子教案
教學重點和難點(對教學的重點和難點以知識點為單位，應用多媒體素材--圖片、圖表、配音、動畫、錄象或仿真等彌補傳統教學中的不足，通過形象生動直觀的教學設計強化教學效果、提高學習效率，但應避免與教學內容無關的純表現)
案例或例題
習題及自測
參考文獻相關網站
常見問題解答及交流討論答疑
*網絡課件的導航應清晰明確、操作簡便
*網絡課件的文字說明中有關名詞、概念、符號、人名、定理、定律和重要知識點應與相關背景資料鏈接。
2.院級建設課程一般應為至少開設過一學期，教學內容相對穩定并計劃至少在以后兩屆學生中繼續開設的通識教育基礎課程、學科基礎課程和專業及專業前沿課程。經雙方協商，確定一期院級建設課程如下：
│序│課程名稱│面向專業│負責人│備注│
│1│
│2│
│3│
│4│
│5│
│6│
│說明：課程組負責人應負責或參與，每個項目負責人只能承擔一門課程的建設│
要求：可為網絡課件、也可為單機程序系統或制作精良的演示文稿
工具：powerpoint，authware，方正奧斯等多媒體制作工具;flash，dreamwave，frontpage等網頁制作工具;vb/vc/jav/asp等語言;access/sql數據庫
基本模塊：同校級建設課程
四、課件開發基本規范
基本原則：
1.課件可以購買或自行開發，其中網絡課件的開發是一個系統工程，涵蓋教育教學原理、網絡技術、多媒體技術、軟件開發技術，其應以教學經驗豐富、有專業特長的課程主講教師編寫適合網絡教學的腳本，課程組集體討論修改，交由專業開發隊伍制作為主;具備課件開發能力的教師也可直接參與網絡課件的制作。
2.網絡課件應具備開放性、先進性、協作性和穩定性，利于教師的課堂輔助教學及學生的個性化自學：開放性是指網絡課件的體系和內容相互關聯又相對獨立，便于教師的調整、更新和適時使用;先進性是指網絡課件不簡單等同于電子教案，而是面向日常教學的重點和難點，提供豐富形象的教學資源，能有效彌補傳統教學中的不足;協作性是指網絡課件通過電子信箱或在線討論等形式，實現教師與學生、學生與學生之間平等、自由的交流與協作;穩定性是指網絡課件本身的鏈接準確、運行無錯誤，能普遍適用于多種運行環境，并能持續進行更新與維護。
基本流程：
為保證課件開發的速度和質量，在全面編寫課件腳本之前應制作“課件原型”，即選擇某一知識點先行開發軟件，從而基本確定課件的總體設計風格和腳本模式。課件開發的基本過程如下圖所示。
│總體設計│
│確定教│→│確定教│→│↓→│腳本│→│素材│→│課件│→│教學環境設計│
│學大綱│↑│學內容│↑│↑││編寫││準備││開發││(教學素材與│
│教學平臺集成)│
→│網絡軟件│
│││原形實現││││
↓││
網絡課件集成的網絡課程
│原形修訂│←──│征求意見│
│↓↓
│修訂││試用與測試││教學活動設計│
修訂意見──────││←────││←─││
基本要求：
課件開發標準遵循教育部《教育資源建設技術規范》(詳見教務處主頁“網絡課程”欄目)。課件完成后統一上傳至教育技術中心服務器，掛教務處主頁，并由專人管理，課件開發負責人可遠程更新維護。
五、驗收指標及方式：
教學大綱、教材(明確課件開發的重點內容)、教案、案例集/習題集、試題等教學資料
經課程組認定的課件實現原型及總體設計方案(含學院、學生等的反饋意見及修訂意見)
完整的課件腳本(依據學校腳本培訓要求)及符合規范和要求、包含基本模塊的課件
課件試用意見(包含課程組意見及學生意見等)、課件開發總結及更新維護計劃
院級建設課程主要以網上驗收的形式進行鑒定，校級建設課程還應組織有現場的驗收鑒定會，甲方的綜合驗收意見依據課件建設的總體情況確定。
六、撥款說明
首期撥款(計劃款項的50%)，乙方應在本協議生效之日起一個月內撥給甲方
依據甲方課件建設的中期檢查情況，乙方確定對各項目是否追加款及追加款額度，不合格者將終止協議
依據甲方課件建設的綜合驗收意見，乙方撥計劃款項的40%(驗收意見為“優”者)、30%(良)、20%(合格)，不合格者將終止協議;
甲方的剩余款將于課件驗收應用一年后，乙方視教學使用情況撥款。
七、相關變更條款說明
本協議在執行過程中，如隨項目的深化，原定內容需修改的，須經甲、乙雙方協商同意，簽訂協議修改書后方可生效;
撤消或終止協議建設內容的，甲方應退還乙方尚未使用資金，已購物資由乙方全權處理，其中對教學改革造成不良影響者，承擔方(甲方)須承擔一定的連帶責任。
本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份(課件開發負責人需保留復印件一份)，經雙方簽字蓋章后生效。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________
負責人(簽字)：_________負責人(簽字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
簽訂地點：_________簽訂地點：_________