小學校本教研工作制度

小學校本教研工作制度

一、指導思想

高舉*理論偉大旗幟,以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導,堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機,全面推進素質教育;以教科研課題研究為先導,全面提高教育教學質量;堅持教育科研與新課程改革相結合,切實轉變教師的教育觀念,提高教師的理論水平和教育教學能力,努力為學校的進一步發展服務,努力為學校的再創輝煌作出貢獻。

二、主要目標

1、圍繞學校工作目標,明確課程改革的目標和任務,以全面實施素質教育為中心,以大力推進課堂教學改革為契機,從功能、結構、內容、實施過程、評價、管理等方面,不斷更新理念,拓野視野,改革方法,提高要求,進而確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認真開展課題研究工作,著重組織好學術沙龍活動,不斷提高教師的教科研能力,不斷提高學校教育教學質量。認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作,圓滿完成學校下達的各項任務

4、繼續開展好“十?五”立項課題的研究,扎實推進課題的深入實施工作。

5、繼續開展好新課程的研究活動,學習新思想,實踐新理念,建設一支教師隊伍。

6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

三、主要工作

(一)、加強學習,提高認識,切實轉變教育觀念

隨著人類社會進入信息時代,知識更新步伐的加快,學習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學習,才能與時俱進,不做時代的落伍者。因此,在當前的條件下,我們主要要學習好現代教育理論,尤其是新課程改革的理論,提高教師的思想認識,切實轉變教師的教育觀念,調整教師的教育行為。本學期,擬從以下幾方面和廣大教師一起學習。

1、邀請有關專家來校作專題講座,拓寬教師的知識視野。

2、組織教師閱讀好一本理論書籍,夯實教師的理論基礎知識。

4、繼續組織好教師的業務學習,提升教師的教育理念。

5、結合教育改革實踐,由學校骨干教師上示范課、研討課,進行課堂教學改革的探討、交流。

(二)開展活動,提高實效,切實推進教育科研

教育科研作為提升學校教育的助推器,在學校的教育改革和發展中具有先導性、基礎性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭,不進則退,小進也是退,因此只有更積極地開展好教育科研活動,不斷地提高教育科研的實效性,在全市教育科研中奮勇爭先,才能把我校的教育教學工作不斷地推向新的高峰。

1、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施,已在我市大規模推開,做為城區的一所小學,我們只有扎扎實實地按照新課程的要求,不斷的進行探索、研究,才會贏得主動。本學期中我們將分課題組、教研組開展學術沙龍活動,做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作,同時全面落實校本課程的開發實施工作。

2、扎實開展課題研究活動。目前,我校有市級以上課題2個,這些課題都是根據學校的實際情況與教育的發展趨勢而制定的,都已有一定的研究過程了。本學期,根據上級部門的要求及課題的研究要求,我們將做好以下工作:①各課題組在集體討論的基礎上,制定好學期活動計劃;②根據計劃,各課題組要認真落實有關研究活動,要求至少圍繞課題開展一次研究活動,形式不拘。③每人不少于一次課堂教學研討活動,研討課要有先進的理念,要有必要的信息技術手段的運用,要使每一個學生都能生動活潑地發展。④做好課題的月匯報制度,要通過不斷的反思來調整課題實施計劃,提高研究的實效性。⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作,以便資料的歸檔。

3、加強教育科研陣地建設活動。①繼續做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網和學校主頁,積極引導教師參與論壇的討論、交流。④舉辦1~2期“教科沙龍”活動,讓教師的智慧在碰撞中迸發火花。

(三)、嚴格考核,有效激勵教師科研的積極性。

課題組制定研究計劃,要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累,把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學生個案記錄、階段總結、論文、研究成果等積累并上交課題組,學期結束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核,促進課題管理工作的科學性和規范性、提高教師課題研究的積極性。

四、具體安排:

二月份:

1、制定教科工作計劃。

2、召開課題組長工作會議進行課題選題工作,明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃。

3、召開教科工作會議,教師制定個人課題研究計劃。

4、新課程理論學習。

5、做好創建學校網站的教科方面的準備工作。

三月份:

1、召開課題組第一次月會,各課題組開展活動。

2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。

四月份:

1、召開第二次月會,各課題組進行資料交流活動。

2、開展課改質量月系列月活動

3、完成教育理論筆記。

五月份:

1、課題組長例會。

2、課題中期研討活動。

3、教師學習筆記交流活動。

4、做好論文、課題的相關統計工作。

六月份:

1、完成各級課題的研究階段工作及學校教科的資料歸檔工作。

2、做好課程改革實驗階段性總結和評估。

3、做好對教師的各項考核工作。

篇2:校本教研工作制度范文

篇一:校本教研工作制度范文

為進一步規范學校教學管理和教師教學行為,提升教師素質,推進課程改革,實施素質教育,提高教學質量。根據《溫州市農村義務教育學校“教學四項規范達標活動”工作方案》和《永嘉縣中小學教學規范達標活動工作方案》,結合我校實際,制定以下教育教學工作目標。為了切實做好這項工作,特制定本工作方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,以規范教學管理,優化教學方式為抓手,以提高教師素質,促進教師專業發展為根本,規范課程管理、教學管理、研修活動等行為,努力提高辦學水平和教學質量。

二、主要目標:

(一)做到課程管理、教學管理和研修活動規范,開足開齊國家規定的課程,提高教學質量,促進學生全面發展。

(二)95%的教師在備課、上課、作業布置與批改、學業評價、研修活動等方面達到評估標準,學會撰寫案例和反思,提高教師的專業水平。

(三)建立學校教學質量監控體系,加強對教師的過程評價和教學質量的監控,使學校教育教學質量有明顯的提高。

(四)培養一批骨干教師。

(五)加強德育工作和校園文化建設,創設學生全面發展的良好環境。

三、實施范圍

思想品德、語文、數學、英語、科學、歷史與社會、信息技術、體育、音樂、美術等學科的教師。

綜合實踐活動、地方課程、校本課程專職教師的教學規范要求另行規定。

所有教師(包括行政領導)都必須參加教科研活動;兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參加研修、評比等活動。

年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加。

四、主要內容

依托市、縣、區、校聯動,開展“備課”、“上課”、“作業布置與批改”、“學業評價”“研修活動”等教學規范達標活動,主要采取以下措施,努力實現預期目標:

(一)由校長室和教務處負責,根據學校實際研究制定“備課”、“上課”、“作業布置與批改”、“學業評價”“研修活動”基本規范標準,供教師學習、貫徹、執行。

(二)利用上級部門組織的活動,讓各學科教師開展“備課”、“上課”和“命題”專題培訓,邀請專家提供專業引領。

(三)加強教學規范的管理,建立相應的檢查和評比制度。采取集中與分散的方式,開展教學規范檢查,及時對教師進行反饋和指導;建立規范的文檔管理制度,及時收集、認真整理、妥善保管相關資料,建立檔案。

(四)為教師參加“教學設計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項專項評比創造條件,為教師發展搭建平臺。

(五)開展先進教研組、備課組評選活動,表彰“教學規范達標”先進教研組和個人。

(六)結合”教學規范達標活動”的重點和難點,開展有關學科教學、校本研修、學校管理、教師評價、學生評價等方面的專題研究。

五、組織實施

(一)建立相應機構,加強領導。成立校本培訓領導小組。領導小組楊時敏為組長,徐開通、陳德利為副組長,金文燕朱建德金加招吳愛帥李益華陳啟恩蔣志敏金福雷為組員。

(二)采取分級管理,協同運作

學校教務處、教科室在校長室的領導下負責學校的教科研活動,各教研組要樹立素質教育的理念,做好相應各學科的校本培訓工作。

(三)積極參加各學科培訓、評比活動

積極參加縣組織的各學科“備課”“上課”“命題”專題培訓,積極參加縣組織的各學科“教學設計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項評比。在活動中促發展,求規范。

(四)設立專項經費,保障實施

學校根據義務教育階段學校工作的實際需要,按各教研組教師的人數劃撥專項經費,用于教師外出交流學習,活動評比、成果表彰等工作。

(五)加強調研評估,及時反饋。學校教務處、教科室、各教研組在校長室的領導下加強對校本教研活動進行定期和不定期的檢查評估,及時了解情況、總結經驗、發現問題、修正不足,保證工作的順利實施。

篇二:小學校本教研工作制度

一、指導思想

高舉*理論偉大旗幟,以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導,堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機,全面推進素質教育;以教科研課題研究為先導,全面提高教育教學質量;堅持教育科研與新課程改革相結合,切實轉變教師的教育觀念,提高教師的理論水平和教育教學能力,努力為學校的進一步發展服務,努力為學校的再創輝煌作出貢獻。

二、主要目標

1、圍繞學校工作目標,明確課程改革的目標和任務,以全面實施素質教育為中心,以大力推進課堂教學改革為契機,從功能、結構、內容、實施過程、評價、管理等方面,不斷更新理念,拓野視野,改革方法,提高要求,進而確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認真開展課題研究工作,著重組織好學術沙龍活動,不斷提高教師的教科研能力,不斷提高學校教育教學質量。認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作,圓滿完成學校下達的各項任務

4、繼續開展好“十•五”立項課題的研究,扎實推進課題的深入實施工作。

5、繼續開展好新課程的研究活動,學習新思想,實踐新理念,建設一支教師隊伍。

6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

三、主要工作

(一)、加強學習,提高認識,切實轉變教育觀念

隨著人類社會進入信息時代,知識更新步伐的加快,學習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學習,才能與時俱進,不做時代的落伍者。因此,在當前的條件下,我們主要要學習好現代教育理論,尤其是新課程改革的理論,提高教師的思想認識,切實轉變教師的教育觀念,調整教師的教育行為。本學期,擬從以下幾方面和廣大教師一起學習。

1、邀請有關專家來校作專題講座,拓寬教師的知識視野。

2、組織教師閱讀好一本理論書籍,夯實教師的理論基礎知識。

3、繼續組織好教師的業務學習,提升教師的教育理念。

4、結合教育改革實踐,由學校骨干教師上示范課、研討課,進行課堂教學改革的探討、交流。

(二)開展活動,提高實效,切實推進教育科研

教育科研作為提升學校教育的助推器,在學校的教育改革和發展中具有先導性、基礎性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭,不進則退,小進也是退,因此只有更積極地開展好教育科研活動,不斷地提高教育科研的實效性,在全市教育科研中奮勇爭先,才能把我校的教育教學工作不斷地推向新的高峰。

1、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施,已在我市大規模推開,做為城區的一所小學,我們只有扎扎實實地按照新課程的要求,不斷的進行探索、研究,才會贏得主動。本學期中我們將分課題組、教研組開展學術沙龍活動,做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作,同時全面落實校本課程的開發實施工作。

2、扎實開展課題研究活動。目前,我校有市級以上課題2個,這些課題都是根據學校的實際情況與教育的發展趨勢而制定的,都已有一定的研究過程了。本學期,根據上級部門的要求及課題的研究要求,我們將做好以下工作:①各課題組在集體討論的基礎上,制定好學期活動計劃;②根據計劃,各課題組要認真落實有關研究活動,要求至少圍繞課題開展一次研究活動,形式不拘。③每人不少于一次課堂教學研討活動,研討課要有先進的理念,要有必要的信息技術手段的運用,要使每一個學生都能生動活潑地發展。④做好課題的月匯報制度,要通過不斷的反思來調整課題實施計劃,提高研究的實效性。⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作,以便資料的歸檔。

3、加強教育科研陣地建設活動。①繼續做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網和學校主頁,積極引導教師參與論壇的討論、交流。④舉辦1~2期“教科沙龍”活動,讓教師的智慧在碰撞中迸發火花。

(三)、嚴格考核,有效激勵教師科研的積極性。

課題組制定研究計劃,要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累,把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學生個案記錄、階段總結、論文、研究成果等積累并上交課題組,學期結束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核,促進課題管理工作的科學性和規范性、提高教師課題研究的積極性。

四、具體安排:

二月份:

1、制定教科工作計劃。

2、召開課題組長工作會議進行課題選題工作,明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃。

3、召開教科工作會議,教師制定個人課題研究計劃。

4、新課程理論學習。

5、做好創建學校網站的教科方面的準備工作。

三月份:

1、召開課題組第一次月會,各課題組開展活動。

2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。

四月份:

1、召開第二次月會,各課題組進行資料交流活動。

2、開展課改質量月系列月活動

3、完成教育理論筆記。

五月份:

1、課題組長例會。

2、課題中期研討活動。

3、教師學習筆記交流活動。

4、做好論文、課題的相關統計工作。

六月份:

1、完成各級課題的研究階段工作及學校教科的資料歸檔工作。

2、做好課程改革實驗階段性總結和評估。

3、做好對教師的各項考核工作。

篇三:

為推進新課程改革,促進教師專業成長、保證校本教研有效地進行,保障新課程的順利實施,特制定校本教研制度如下:

一、指導原則

校本教研應體現“基于學校——在學校中——為了學校”的校本內涵。要將教師作為研究者,要有利于教師轉變教學行為方式,有利于教師養成理論學習和實踐反思的習慣,有利于教師不斷提高研究和解決教學實踐問題的能力。

建立校本教研制度要立足于學校教育實際,有利于教師將學校教育教學中的問題、學校發展的需要作為教學研究的著眼點,將教學與教研緊密結合。

建立校本教研制度要以學生和教師發展為主要目的,有利于學生和教師通過教學研究,實現實踐性知識的不斷豐富、不斷反思,不斷提高自身素質。

二、校本教研領導體系

校長

篇3:小學教研工作制度范本

篇一:小學教研工作制度范文

為提高校本教研工作的質量和水平,全面提高教育教學質量,特制定本制度。

一、指導思想

全面實施素質教育,堅持“依法執教”和“科研興校”方針,全力推進新課程改革向縱深發展,加大校本教研工作力度,以校本課題研究為先導,以提高教師的理論水平和業務能力為目的,以課堂改革為突破口,以提高教育教學質量為中心,進一步提高師生語言文字素養,把我校教研工作提升到一個新水平而努力奮斗。

二、工作目標

1.圍繞學校工作目標,以大力推進課堂教學改革為契機,使全體教師不斷更新理念,開拓視野,轉變方法,提高能力,確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

2.不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3.認真開展課題研究工作,不斷提高教師教科研能力。

4.全力抓好已立項課題的研究,努力使立項課題出成果結題。

5.開展好新課程的研究活動,學習新思想,實踐新理念,建設一支適應新課改的新型教師隊伍。

6.抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

7.規范學校語言文字,總結并推動我校語言文字工作水平和語言文字應用的規范化水平,進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。

三、方法措施

1.為保證教研工作的順利開展,學校成立教學研究工作的領導機構,校長任組長,主管教學副校長為副組長,教導主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員,全力抓好教研工作。

2.制定教師業務學習制度,提高教師業務理論水平。

3.學校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課,進行課堂教學改革的探討、總結、交流、提高活動。

4.扎實開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎上,制定好學期活動計劃,圍繞課題開展研究活動,形式不拘,做好課題的月匯報工作,要通過不斷的反思來調整課題實施計劃,提高研究的實效性。鼓勵教師運用先進的教學手段(信息技術及電化教育設備),并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作,以便資料的歸檔。

5.著力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作,同時全面落實校本課程的開發實施工作。

6.嚴格考核,有效激勵教師科研的積極性。

篇二:

教研組是各科教師集體進行教學研究的組織。也是教學工作基層單位之一,各教研組應以沙三小多年來形成的樸實教風為標準,做好各方面教學工作,不斷提高全組教師的師德修養和業務水平,全面貫徹黨的教育方針,加大應試教育向素質教育轉軌力度,積極轉變教育觀念,充分挖掘潛能,以教育科研為先導,進一步深化教育改革,突出特長,加強重點,全面提高教學質量。為此特制定教研組工作制度如下:

一、加強組織領導

各教研組設教研組長一人,由教科室和教務處任命并頒發聘書,簽訂責任書,另外行政領導蹲點各教研組全程參與各組教研活動,行政人員每學期參與教研活動不少于10次,教研組長在教務處領導下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做到:

1.每學期開學初,根據學校教學工作計劃,制定教研組工作計劃,根據計劃搞好教學教研工作。期末認真做好教研組工作總結。

2.認真組織兩周一次的教研活動,做到準備充分,內容充實,時間保證,并有活動記錄。

3.有計劃地了解掌握本組教師的教學情況,并根據具體情況對有關教師進行必要的工作指導,一學期內對本組教師每人至少聽課兩節。

4.經常聽取教師對學校教學工作的意見和要求,并向教科室和教務處反映。

二、認真開展活動,搞好各科教學工作,教學研究是教研組工作的中心,是提高教師教育理論水平和業務能力,搞好教學工作,提高學校教學質量的重要保證。

1.根據教研組的教研專題,有針對地組織教師學習教育學、心理學。學習有關的教改經驗和信息,提高教師的教育理論水平。

2.認真組織教師開展教研活動,加強對課堂教學改革的研究,結合本學科特點,根據學生的具體情況,研究各種不同課型的課堂教學規律和教學模式。五年以內青年教師在一學期中至少上一次匯報課,教研組要認真組織組內教師聽課及評議。根據學生的基礎,課堂教學應有適當的充足的容量,充分挖掘學生學習的潛在能力,提高課堂教學的效率。

3.認真學習教學大綱,明確本學科教學目的任務,制訂教學計劃,并組織實施。期末考試后認真進行教學質量分析,總結教學經驗、教訓。

4.組內教師在業務上要相互取長補短,培養在學術上各抒己見,能者為師,共同探討的和諧氣氛,積極開展相互聽課活動,年輕教師多聽幫帶教師的課,互相之間聽課不少于10節。

教研組要注意積累有助于提高教學質量的各種資料,以不斷改進教學,提高教學質量。

篇三:

1、教研組活動由教研組長具體負責。

2、學期初,教導處、教研組必須根據學校工作意見和教學計劃制定教研組的研究計劃和活動安排。

3、學校教導處組織每期召開一次教研組長會議,每四周進行一次教研活動。每學期對社區和家長上一次公開課,接受社會的監督。

4、有目的有計劃地開展“一堂好課”、“一手好字”和“一個優秀博客”的評比活動,探索教學規律,推動教學改革。

5、開展師徒結對活動,組織新老教師掛鉤,以老帶新,以新促老,幫助新教師熟悉業務,協助老教師及時總結經驗。對新教師的培養要實行“一帶一”,落實到人,負責“傳幫帶”的教師在教學的各個環節上都要指導,教案由負責的教師審定簽字。對認真盡職的并有成就的“幫帶”教師設專項進行獎勵,獲獎條件是一年有起色,兩年有成效,三年出成果。

6、每學期組織兩次對教師“六認真”工作的抽查活動。期中以教研組為單位進行互查;期末教導處組織力量對所有任課教師進行全面檢查。

7、及時了解和掌握學生的學習情況。定期抽查學生的作業,了解作業分量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況,進行試卷抽查,了解、分析教學情況。召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。

8、學校要關心教師的文化進修和業務進修。青年教師要制定文化學習和業務進修計劃,積極參加各級各類的業務進修和文化進修,利用學校綠色基金的啟動,加大對學歷進修的獎勵力度。中老年教師要制定教學科研計劃,不斷提高教師教學水平和科研能力。

9、每學期舉行一次論文評比活動,凡獲獎的論文學校將推薦參加縣級論文評比,鼓勵教師向報刊或出版社投稿,踴躍參加各級各類的教學論文的競賽。凡教師自由投稿發表的或者論文競賽中獲獎的,學校獎勵雙倍的稿費。每學期召開一次教學經驗總結大會,推廣先進經驗,重獎優秀論文作者。

10、教研組長要填寫好《教研活動記錄》,詳實記載每次教研活動的情況,及時向教導處報告工作,反映教師的意見和要求,以便領導改進工作。

11、學期結束時,做好教研工作總結和個人教學工作總結,填寫《教師平時考核表》,組織力量進行認真考核,并存入學校業務檔案。

篇四:

隨著社會的發展,教育改革和發展的新形勢賦予教育科研的先導地位將日益突出,教育科研將成為也必須成為教育改革與發展的重要推動力。對教育教學研究也得到了人們的普遍重視,但教科研是一項復雜、艱巨、專業性的工作。為了認真落實“科研強校”發展戰略,積極推進學校教科研工作,促進教師更快成長,促進學生全面發展,特制定學校教科研工作制度如下:

一、指導思想:

1、在學校的教科研工作中,我們堅持以*理論為指導,堅持為學校行政決策服務,為學校教育教學改革實踐服務和為繁榮教育科學服務的方針,深入開展課題研究,以多種層次、多種類型的研究,全方位推進學校素質教育。

2、學校根據上級部門的指示精神,以及在學校領導的大力支持和配合下,以學生發展為本,以創新精神和實踐能力為重點,以全面提高教學質量、提高學生能夠整體素質為目的,積極組織開展一系列教育教學科研活動,為學校添光加彩。

二、具體制度:

(一)學校科研領導管理制度

1、學校成立以校長為組長的教科研工作領導小組:校長任組長,副校長負責指導,具體工作由主管教科研的教導負責。

教科研工作領導小組職能:

(1)從宏觀上指導、審議學校教科研工作,以發展的眼光制定學校教科研的決策和規劃。

(2)督導科研室工作,審議每期學校教科研工作計劃。

(3)協調全面,統一領導學校教科研工作。

2、科研室是學校行政職能處室之一,負責全校教科研工作的組織和管理。

科研室工作職責:

(1)按學校工作的要求和安排,在教科研工作領導小組的指導下,擬定每學期教科研工作計劃和學校長遠教科研工作規劃。

(2)認真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。根據上級及縣教科室的有關文件、工作要求做好宣傳發動工作,積極參與市、縣、校級課題的立項、申報工作。

(3)負責擬定學校教科研的中心課題,做好中心課題的論證,研究及總結工作。

(4)確立校級課題評選工作。督促、指導校級課題的過程性研究的進展。我校教科室根據學校具體情況確立校級課題,成立校級課題評選工作小組名單,在自己申報課題的基礎上,工作小組成員認真閱讀有關內容,確立其科學性、可行性的情況下,給予立題。并做好有關課題的督促與指導工作,及時地進行過程性研究小結,推動課題圓滿完成。

(5)負責做好教科研工作的培訓。聯系有關專家為全體教師作有關教科研講座,為教師撰寫課題提供思路,指導方向。在業務能力許可的情況下,組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動,不斷提高教師的教育科研意識和水平。

(6)認真做好教科研成果的評優及獎勵工作。課題評選小組成員根據課題研究的開展情況、結題狀況等對教科研成果進行評優,對優秀的課題做好獎勵工作,鼓勵先進,便于教科研的順利開展。

(7)加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料,并管理好有關資料。

(8)利用校園網站,為教師提供更多的教科研信息和資料。

(二)課題申報制度

課題申報

1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請,填寫課題研究申報表(一式兩份)。

2、課題申請一般在每學期初進行,研究時間一般定為一年(重大課題研究除外)

課題立項

1、課題研究申請表經科研室審核同意后,即為校級立項課題,對校級立項課題中的優秀課題上報縣教科室,爭取縣級以上立項。

2、被批準為校級立項課題的教師,需在批準之日起,兩周內向科研室上交課題研究具體實驗方案。

3、對批準申報市級以上立項課題的教師,在批準之日兩周內需交課題研究具體實施方案一式三份。

4、課題研究具體實施方案一般應包括下列內容:

(1)課題研究的現實背景及意義;

(2)國內外同類課題的研究;

(3)課題研究的內容及預期目標;

(4)如研究已有一定基礎,可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”;

(5)課題研究的步驟及人員分工;

(6)課題研究的條件分析(含已取得的與本課題有關的研究成果)。

此外還應包含下列要素:

(1)實驗課題名稱。

(2)實驗課題的目的意義。

(3)實驗的內容、對象和實驗主要承擔者與參與者。

(4)實驗的步驟方法,時間安排及階段性成果顯示。

(5)組織機構。

(6)實驗課題開展要求和注意問題。

(三)課題管理制度:

教師承擔課題制度:

1、每位老師根據學校的教育教學特色研究方向確定一個校級及以上課題進行一至三年的研究,研究的課題開題時有一份實施方案,結題時有一份實驗報告。

2、每學期期初寫好課題計劃,期末寫好課題階段性總結。

3、每學期在課題實施過程中上好一節匯報課,寫好精心設計的教學設計1篇,寫好教學反思或隨筆不少于10篇,期末寫好一篇專題研究論文。

課題組組長管理制度:

1、每位課題負責人(課題組長)負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。

2、每位課題組長在課題實施過程中,不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的,必須由課題承擔人書面說明理由,經科研領導同意方可。

3、每位課題組長負責人每兩月開展一次活動,每次活動定時間、定主講人、定討論題,進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的匯報、教學反思的切磋等,并督促教師做好研究的原始記錄,注意做好課題成果的搜集工作。

4、每位課題組長負責填寫好每個學期的報表、每年的年度檢查表。

5、每位課題組長填寫好課題結題申報表。

6、承擔市級或以上課題的負責認真做好開題、中期匯報、結題工作。

(四)教科研考核制度:

1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內容,作為年終考核的依據。

2、校先進科研教師評選:每學期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。并結合縣和市教科室的指標評選申報先進個人。

3、根據實績,不定期組織申報市或區科研先進單位。

4、每學期由科研室對每位教師的創榮譽情況進行匯總存檔,并以分值計算,實行獎勵,期末列入考核范疇。

5、獎勵辦法具體另議。

(四)關于教科研經費

為了保障教科研工作的正常開展,學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項經費。其管理制度是:

1、經費使用范圍

(1)教科研課題研究;

(2)教科研工作成果獎勵等。

2、關于教科研課題研究經費

由課題申請人提出,由教科室初審,經校長審定批復,根據研究的實際需要進行經費支出,憑發票報銷。

篇五:

為了進一步落實“科研興教、科研興校”戰略,加強新課程背景下的學校教科研建設,切實提高教研活動的有效性,特制定學校教科研制度如下。

一、學科教研組是在學校教務處直接領導下組織教師進行教育教學研究的基本組織,是學校教科研工作的重要組成部分。教研組長是本學科教學水平較高的業務帶頭人,是學科教學研究的骨干,是學校開展教學科研活動的助手。教研組長具體負責組織、落實、實施學校的有關教科研活動。

二、教科研活動的具體要求

(一)每學期初,教務處、教研組須根據學校工作意見和教學計劃訂立學校、年級組和學科教研組的教學研究計劃和活動安排.

(二)學校按照教學研究計劃組織教科研活動。每位教師應按時參加活動,無特殊情況不得缺席,否則照曠課處理。每次教研活動每位教師應做好活動記錄。

(三)有目的、有計劃地組織觀摩課(研究課),探素教學規律,推動教學改革,建立各學科師徒隊伍,組織新老掛鉤,以老帶新,以新促老.幫助新教師熟悉業務,協助老教師總結教學經驗.每位青年教師每學期至少上一節校級公開課。

(四)有計劃地了解掌握學生的學習情況.定期抽查學生作業,了解作業數量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況:進行試卷抽查,了解、分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求.

(五)落實教師聽評課制度,每位教師每學期至少聽課15節以上。平時互聽課,相同學科教師應參加,其他教師沒課的也可參加。

(六)學校開展和組織多種形式的進修活動.每年都要制訂文化學習和業務進修計劃,不斷提高教師的教學水平和科研能力。

(七)扎實開展課題研究,緊緊圍繞學校立項的主課題,組織教師學習新課程標準精神下的教育教學新理論,引導教師通過反思性研究、專題性研究和課題研究。參加課題實驗教師要增強使命感和責任感,扎實開展科研工作。

(八)提倡寫教學專題總結或教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿.每位教師應認真總結教學經驗,撰寫論文,每學年至少撰寫一篇論文。

(九)教研組要詳實記載每次教研活動的情況,及時向教導處報告工作,反映教師的意見和要求,以便于領導改進工作.教研組長要深入課堂聽課,做好督導工作,協助教導處組織教學常規檢查和定期教研活動。

(十)學期或學年結束時,做好教研工作總結和個人教學工作總結,存入學校業務檔案,作為晉級、評比的一個依據.5、研究制定本學科開展校本課程建設、學生過程性評價以及考核的實施辦法,進行本學科教學質量分析,總結交流教學經驗。

(十一)各學科要根據有關教科研計劃,結合本學科實際,選題立項,承擔教科研任務。各教研組要有自己的教研課題和實驗項目。教研組的課題應當落實到人,定出課題負責人和承擔人。

(十二)教科研活動必須保證人人參加,教研組長負責考勤。教師因故不參加活動必須請假,無故不參加按考核辦法處理。教研組長對參加人員、活動的有關項目及活動過程要做好詳細記錄,留存詳細的資料檔案。