八小美德少年評選標準辦法
八小“美德少年”評選標準及辦法
為了表揚先進,樹立榜樣,進一步完善學校德育工作評價體系,全面、公正、科學地評價學生,培養學生崇德求真、樂學善思、勇于創新、奮發向上的優良品格,以及自我教育、自我管理、自我約束的能力,學校倡導“在家中為長輩盡孝心,在學校為同學送關心,在社會為他人獻愛心”美德教育,并用先進人物的事跡感動學生,用身邊的榜樣打動學生,引導學生從小事做起,從自我做起,用行動關愛社會、校園、他人,做一個有道德的人,傳遞正能量的人,我校本著“先成人后成才”的教育理念,特制定如下美德少年評選標準及辦法。
一、組織領導:
為確保“美德少年”評選活動公正、公平、公開,順利進行,特成立我校“美德少年”評選小組。
組長:Z(校長)
副組長:Z(副校長)、Z(副校長)
組員:Z(教務主任)、Z(辦公室主任)Z(大隊輔導員)及各班主任
二、評選內容及標準
美德少年根據其事跡類型分為孝敬長輩、助人為樂、自強自立、誠實守信、勤奮好學、文明禮儀、保護環境、勤儉節約、勤勞、盡責奉獻十大類,每類的具體標準是:
1、“孝敬長輩”美德少年:
(1)懂得感恩父母,孝敬長輩,記得父母生日,關心父母健康。
(2)在家里主動分擔力所能及的家務,照顧家人,做到盡心盡責。
(3)。會照料生病的父母長輩并盡量滿足他們的需要。在親人有傷病、殘疾等困難情況下,做到不離不棄、守護相助。
(4)父母長輩談話時不搶言、不插話、不干擾;向父母長輩正確表達自己的觀點、見解,不生硬頂撞;父母長輩心情不好時會安慰勸解。
(5)在學校尊師守紀、認真聽講,虛心接受老師教導,積極擔當老師的好幫手,見老師主動問好。
(6)在公共場所主動給老人讓座、讓路。
2、“助人為樂”美德少年:
(1)樂于幫助他人,堅持從身邊小事做起關愛他人。在生活或學習中長期堅持幫助有困難的同學,經常幫助老弱病殘者及其他困難群體,為他人排憂解難。
(2)拾金不昧、見義勇為。
(3)積極參加獻愛心、送溫暖等公益活動,服務社會,奉獻他人。
(4)熱愛集體,有團隊精神,善于與同學溝通交流,互幫互助,互學互愛,共同進步。
3、“自立自強”美德少年:
(1)生活獨立意識和自理能力強。
(2)勇于承擔家庭責任和社會責任,堅強面對困難與挫折。
(3)以積極的人生態度迎接困難和挑戰,在逆境中保持樂觀開朗,吃苦耐勞,自強不息。
(4)善于學習、勤學好問,有較強的動手實踐能力和獨立思考能力。
(5)敢于挑戰自我,在活動中敢于大膽展示自我,彰顯個性。
4、“誠實守信”美德少年:
(1)不弄虛作假,言行一致,表里如一。
(2)具有強烈的誠信意識,在人際交往中,真誠待人。
(3)遇到困難,仍能堅持信守承諾,對事負責,經得起誘惑,做到拾金不昧。
(4)敢于舉報各種欺詐行為并做堅決斗爭。
5、“勤奮好學”美德少年:
(1)遵守課堂紀律,不遲到、早退、曠課,課堂上不與學習無關的事情。上課認真聽講、積極發言,能按時獨立完成作業,積極鉆研,勇于探索,不放過疑難問題。
(2)勝不驕,敗不餒。有效利用零星時間,多學知識。
(3)學習上積極主動,做到不恥下問,能高效完成學習任務,做到一絲不茍,持之以恒。
(4)發展個性特長,積極參加學校的體育、文藝、音樂美術、書法等方面活動,表現突出。
6、“文明禮儀”美德少年:
(1)在家庭、學校,社會中正確使用禮貌用語,不說粗話、臟話,不罵人。待人有禮貌,遇見師長、朋友主動打招呼。
(2)服裝儀表整潔大方,不佩戴首飾,不穿拖鞋,男同學不留長發,參加集體活動時佩戴團、隊標志。
(3)自覺遵守課堂紀律,*紀律等。
(4)遵守公共秩序,不在樓道、教室、居民區等公共場所大聲喧嘩。
(5)維護學校聲譽,愛護公共財產,包括文物古跡、花草樹木、儀器設備、門窗玻璃、衛生用具等。
7、“環境保護”美德少年:
(1)保持個人衛生的整潔,勤換衣,勤洗澡,勤剪指甲,勤理發。
(2)主動維護班級和校園及周邊環境衛生,看見垃圾主動拾撿。
(3)不隨地吐痰,不亂丟垃圾、雜物,不亂涂亂畫。
(4)主動勸阻同學的不良衛生行為,能積極參加環境衛生的清掃工作。
(5)生活中提倡綠色環保,愛護花草樹木和公共設施,不使用一次性餐具及其他用品,勤儉節約,不浪費。
8、“勤儉節約”美德少年:
(1)懂得珍惜他人的勞動成果,節約糧食、節約用水、節約用電、節約用紙、節約錢物。
(2)艱苦樸素,不鋪張浪費,不挑吃穿,不亂花錢,不盲目攀比。自覺養成艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。
(3)積極帶動身邊的同學和家人共同參與節約活動,及時制止各種浪費行為。
9、“勤勞”美德少年:
(1)懂得勞動創造幸福、勞動光榮,堅持自己的事情自己做。
(2)自覺做力所能及的家務勞動。
(3)積極參加學校或班級組織的各種勞動,積極參加社區服務、環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動。
10、“盡責奉獻”美德少年:
(1))團結同學,熱心參與班級、學校工作。
(2))有高度責任感和服務意識,班務工作能力強。
(3)積極肯干,默默奉獻,從無怨言。
三、評選辦法
1、班級評比:各班結合學校《美德少年評選標準》,根據學生在學校、家庭、社會日常生活、學習中的美德表現情況以及各班的《“日行一善”記錄表》,在《美德少年評比表》相應的美德類型中及時加星。學期末,各班推薦得星最多的學生為本班美德少年候選人(某一類星型為主,其它類為輔)。再由學生評議,最后由班委會班干部、班主任及科任教師綜合意見,最終確定各類獲得稱號的學生,即通過自評、教師評、學生評等形式每班評出3名美德少年,每位美德少年總分值為100分。
2、少隊部評比:少隊部根據監督崗檢查登記情況,分
別給日常違紀學生扣分,給表現突出學生加分,具體細則如下:
扣分細則:
(1)出現遲到、曠操、個人衛生不干凈、不佩戴紅領巾、亂丟垃圾、無故曠會、佩戴首飾、男生留長發等少年,每人每次扣1分。
(2)無故早退、曠課一節、集體勞動不積極(值日遲到)、罵人、說臟話、不完成作業者每人每次扣2分。
(3)出現打架、上網吧打游戲或有校外人員反映的各種違紀行為,每人每次扣5分。
加分細則:
(1)每做一件好事加1分。
(2)參加校各項活動中每獲獎一次加2分,在區、市、省、國家級的各種競賽中獲獎一次,分別加3分、4分、5分、6分。
(3)每收到社會人士的口頭表揚一次加3分,每收到一封感謝信加5分。
3、德育處評比。德育處根據值周教師值周登記情況進行獎罰。每登記一項違紀行為,在紅領巾監督崗扣分的基礎上翻2倍扣分。對于做好事、受表揚的行為也實行雙倍加分制。
4、學校評比:學校首先對各班報送的美德少年進行公示,公示實行一票否決制。無異議的再經學校審核小組經過調查了解、審閱美德少年資料、事跡,結合紅領巾監督崗檢查和值周教師檢查登記扣分和加分情況,最終確定學校“美德少年”。
四、評選要求。
1、各班主任要高度重視此項活動,不得敷衍應付,在班級內認真進行評比,做到公平、公開、公正。
2、班主任教師不得直接指定人選,如出現弄虛作假,將一票否決。
3、教師、家長、學生注重平時各種體現美德的資料(文字、影像)材料的積累,如被評為班級美德少年應上交日常及美德體現的資料及填寫《榆林市第十八小學美德少年登記表》。同時要在班內大力宣傳美德少年的先進事跡,形成人人學美德少年,人人當美德少年的良好氛圍,促進良好班風的形成。
4、每學期評選一次美德少年,每學期評選的時間為學期末。
篇2:八小美德少年評選標準辦法
八小“美德少年”評選標準及辦法
為了表揚先進,樹立榜樣,進一步完善學校德育工作評價體系,全面、公正、科學地評價學生,培養學生崇德求真、樂學善思、勇于創新、奮發向上的優良品格,以及自我教育、自我管理、自我約束的能力,學校倡導“在家中為長輩盡孝心,在學校為同學送關心,在社會為他人獻愛心”美德教育,并用先進人物的事跡感動學生,用身邊的榜樣打動學生,引導學生從小事做起,從自我做起,用行動關愛社會、校園、他人,做一個有道德的人,傳遞正能量的人,我校本著“先成人后成才”的教育理念,特制定如下美德少年評選標準及辦法。
一、組織領導:
為確保“美德少年”評選活動公正、公平、公開,順利進行,特成立我校“美德少年”評選小組。
組長:Z(校長)
副組長:Z(副校長)、Z(副校長)
組員:Z(教務主任)、Z(辦公室主任)Z(大隊輔導員)及各班主任
二、評選內容及標準
美德少年根據其事跡類型分為孝敬長輩、助人為樂、自強自立、誠實守信、勤奮好學、文明禮儀、保護環境、勤儉節約、勤勞、盡責奉獻十大類,每類的具體標準是:
1、“孝敬長輩”美德少年:
(1)懂得感恩父母,孝敬長輩,記得父母生日,關心父母健康。
(2)在家里主動分擔力所能及的家務,照顧家人,做到盡心盡責。
(3)。會照料生病的父母長輩并盡量滿足他們的需要。在親人有傷病、殘疾等困難情況下,做到不離不棄、守護相助。
(4)父母長輩談話時不搶言、不插話、不干擾;向父母長輩正確表達自己的觀點、見解,不生硬頂撞;父母長輩心情不好時會安慰勸解。
(5)在學校尊師守紀、認真聽講,虛心接受老師教導,積極擔當老師的好幫手,見老師主動問好。
(6)在公共場所主動給老人讓座、讓路。
2、“助人為樂”美德少年:
(1)樂于幫助他人,堅持從身邊小事做起關愛他人。在生活或學習中長期堅持幫助有困難的同學,經常幫助老弱病殘者及其他困難群體,為他人排憂解難。
(2)拾金不昧、見義勇為。
(3)積極參加獻愛心、送溫暖等公益活動,服務社會,奉獻他人。
(4)熱愛集體,有團隊精神,善于與同學溝通交流,互幫互助,互學互愛,共同進步。
3、“自立自強”美德少年:
(1)生活獨立意識和自理能力強。
(2)勇于承擔家庭責任和社會責任,堅強面對困難與挫折。
(3)以積極的人生態度迎接困難和挑戰,在逆境中保持樂觀開朗,吃苦耐勞,自強不息。
(4)善于學習、勤學好問,有較強的動手實踐能力和獨立思考能力。
(5)敢于挑戰自我,在活動中敢于大膽展示自我,彰顯個性。
4、“誠實守信”美德少年:
(1)不弄虛作假,言行一致,表里如一。
(2)具有強烈的誠信意識,在人際交往中,真誠待人。
(3)遇到困難,仍能堅持信守承諾,對事負責,經得起誘惑,做到拾金不昧。
(4)敢于舉報各種欺詐行為并做堅決斗爭。
5、“勤奮好學”美德少年:
(1)遵守課堂紀律,不遲到、早退、曠課,課堂上不與學習無關的事情。上課認真聽講、積極發言,能按時獨立完成作業,積極鉆研,勇于探索,不放過疑難問題。
(2)勝不驕,敗不餒。有效利用零星時間,多學知識。
(3)學習上積極主動,做到不恥下問,能高效完成學習任務,做到一絲不茍,持之以恒。
(4)發展個性特長,積極參加學校的體育、文藝、音樂美術、書法等方面活動,表現突出。
6、“文明禮儀”美德少年:
(1)在家庭、學校,社會中正確使用禮貌用語,不說粗話、臟話,不罵人。待人有禮貌,遇見師長、朋友主動打招呼。
(2)服裝儀表整潔大方,不佩戴首飾,不穿拖鞋,男同學不留長發,參加集體活動時佩戴團、隊標志。
(3)自覺遵守課堂紀律,*紀律等。
(4)遵守公共秩序,不在樓道、教室、居民區等公共場所大聲喧嘩。
(5)維護學校聲譽,愛護公共財產,包括文物古跡、花草樹木、儀器設備、門窗玻璃、衛生用具等。
7、“環境保護”美德少年:
(1)保持個人衛生的整潔,勤換衣,勤洗澡,勤剪指甲,勤理發。
(2)主動維護班級和校園及周邊環境衛生,看見垃圾主動拾撿。
(3)不隨地吐痰,不亂丟垃圾、雜物,不亂涂亂畫。
(4)主動勸阻同學的不良衛生行為,能積極參加環境衛生的清掃工作。
(5)生活中提倡綠色環保,愛護花草樹木和公共設施,不使用一次性餐具及其他用品,勤儉節約,不浪費。
8、“勤儉節約”美德少年:
(1)懂得珍惜他人的勞動成果,節約糧食、節約用水、節約用電、節約用紙、節約錢物。
(2)艱苦樸素,不鋪張浪費,不挑吃穿,不亂花錢,不盲目攀比。自覺養成艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。
(3)積極帶動身邊的同學和家人共同參與節約活動,及時制止各種浪費行為。
9、“勤勞”美德少年:
(1)懂得勞動創造幸福、勞動光榮,堅持自己的事情自己做。
(2)自覺做力所能及的家務勞動。
(3)積極參加學校或班級組織的各種勞動,積極參加社區服務、環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動。
10、“盡責奉獻”美德少年:
(1))團結同學,熱心參與班級、學校工作。
(2))有高度責任感和服務意識,班務工作能力強。
(3)積極肯干,默默奉獻,從無怨言。
三、評選辦法
1、班級評比:各班結合學校《美德少年評選標準》,根據學生在學校、家庭、社會日常生活、學習中的美德表現情況以及各班的《“日行一善”記錄表》,在《美德少年評比表》相應的美德類型中及時加星。學期末,各班推薦得星最多的學生為本班美德少年候選人(某一類星型為主,其它類為輔)。再由學生評議,最后由班委會班干部、班主任及科任教師綜合意見,最終確定各類獲得稱號的學生,即通過自評、教師評、學生評等形式每班評出3名美德少年,每位美德少年總分值為100分。
2、少隊部評比:少隊部根據監督崗檢查登記情況,分
別給日常違紀學生扣分,給表現突出學生加分,具體細則如下:
扣分細則:
(1)出現遲到、曠操、個人衛生不干凈、不佩戴紅領巾、亂丟垃圾、無故曠會、佩戴首飾、男生留長發等少年,每人每次扣1分。
(2)無故早退、曠課一節、集體勞動不積極(值日遲到)、罵人、說臟話、不完成作業者每人每次扣2分。
(3)出現打架、上網吧打游戲或有校外人員反映的各種違紀行為,每人每次扣5分。
加分細則:
(1)每做一件好事加1分。
(2)參加校各項活動中每獲獎一次加2分,在區、市、省、國家級的各種競賽中獲獎一次,分別加3分、4分、5分、6分。
(3)每收到社會人士的口頭表揚一次加3分,每收到一封感謝信加5分。
3、德育處評比。德育處根據值周教師值周登記情況進行獎罰。每登記一項違紀行為,在紅領巾監督崗扣分的基礎上翻2倍扣分。對于做好事、受表揚的行為也實行雙倍加分制。
4、學校評比:學校首先對各班報送的美德少年進行公示,公示實行一票否決制。無異議的再經學校審核小組經過調查了解、審閱美德少年資料、事跡,結合紅領巾監督崗檢查和值周教師檢查登記扣分和加分情況,最終確定學校“美德少年”。
四、評選要求。
1、各班主任要高度重視此項活動,不得敷衍應付,在班級內認真進行評比,做到公平、公開、公正。
2、班主任教師不得直接指定人選,如出現弄虛作假,將一票否決。
3、教師、家長、學生注重平時各種體現美德的資料(文字、影像)材料的積累,如被評為班級美德少年應上交日常及美德體現的資料及填寫《榆林市第十八小學美德少年登記表》。同時要在班內大力宣傳美德少年的先進事跡,形成人人學美德少年,人人當美德少年的良好氛圍,促進良好班風的形成。
4、每學期評選一次美德少年,每學期評選的時間為學期末。
篇3:中學美德少年評選活動方案
為進一步加強我校未成年人思想道德建設，推動社會主義核心價值體系建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在我校同學身邊樹立一批學習榜樣，讓我校未成年人在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，經行政會議決定在全校廣泛開展第二屆花山中學“美德少年”評選活動，現將有關事項通知如下：
一、指導思想
以建設社會主義核心價值體系為根本，樹立社會主義榮辱觀，建立和完善符合傳統美德和時代精神的道德行為規范，大力宣傳近年來我校學生的思想道德建設的成效和經驗，在我校學生中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。通過樹我們身邊的先進典型，推動我校學生積極參與到“做一個有道德的人”實踐活動中，營造文明和諧的社會氛圍。
二、組織機構
主辦：花山中學德育處
協助：初一、二、三級，團委，學生會。
三、評選標準
第二屆花山中學“美德少年”評選的基本標準是：愛家愛國，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德、智、體、美、勞全面發展的少年。主要包括五類：
1．勤儉自強美德少年（3名）：不挑吃穿、不亂花錢、不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣；樹立遠大志向，具有腳踏實地、百折不撓、堅忍不拔、不畏困難的品質，勤奮學習，艱苦奮斗，向著崇高的理想邁進。
2．助人為樂美德少年（3名）：熱心公益，主動參加社會志愿服務活動，利用假期為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬等生活困難人員提供服務；主動投身社區建設，參與社區清潔衛生、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動。
3．誠實守信美德少年（3名）：遵紀守法，拾金不昧，無私奉獻，堅持誠信做事，得到家長、老師、同學們的一致肯定。
4．尊老愛幼美德少年（3名）：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；在同學中主動結對互助、交心談心、補習功課、幫助有困難的同學。
5．勤奮好學美德少年（3名）：勤奮向上，品學兼優，態度端正，刻苦鉆研，全面發展。
四、評選對象和范圍
凡花山中學學生，具有以上方面或某一方面突出事跡，能夠帶動他人的優秀少年均可參加評選。
五、評選步驟和方法
整個評選活動原則上采用各級評選、逐級推薦的辦法，學校行政會議確認和公示相結合的方式進行。
（一）制定活動方案（第13周）。各級要廣泛發動學生開展“美德少年”評選活動。
（二）宣傳發動（第14周）。宣傳發動廣大學生積極參與“美德少年”評選活動，并認真做好活動的組織工作。
（三）廣泛推薦申報（第15周）。各級認真篩選，做好推薦工作，各級按每類“美德少年”向德育處推薦1名候選人，并填寫好“美德少年”推薦評審表（見附件），于12月13日前上報學校德育處。
（四）公示（12月18日）：德育處在匯總各級推薦情況后，學校行政會議審核確定正式候選人，并將候選人的基本情況進行公示宣傳。
（五）表彰獎勵（元旦文藝演出）。最后確定第二屆花山中學“美德少年”名單（共5類，每類3人，共15人），并在元旦文藝演出時進行表彰獎勵。
*年11月29日