五年級家長課程分冊培訓材料
家長課程五年級分冊培訓材料
第三講成功是成功之母
一、教材分析：
本講包含的兩個案例故事是《哎，又要考試了》和《我為家長彈古箏》，反映的是孩子的考試焦慮現象和孩子在興趣特長方面喜好的變化。教材首先從孩子的考試焦慮說起，繼而指出了如何防止和消除孩子的考試焦慮，以及如何增強孩子的自信心，讓孩子踏著“成就感”的臺階一步一步走向成功的具體措施。從而讓家長明白，成功也是成功之母!成功更能給一個人以巨大的鼓舞和成功的信心，成功更能鼓舞一個人從成功走向成功!一個個不斷的小成功，最終將累積成人生巨大的最后的成功!
二、教學目的：
1.向家長介紹引起孩子考試焦慮的原因及如何防止和消除孩子考試焦慮方法;
2.讓家長知道應該如何增強孩子的自信。
三、教學方法
案例分析法、討論法。
四、切入點
由關于“成功”的話題和孩子對考試焦慮狀況的調查切入。
五、教學建議：
關于這一課的教學，我想談一下我的兩點授課感悟：
一、關于對教材授課時間安排的一些調整。
期中考試過后，學校安排了一次家長課程開課，我就選擇了教材的這一講，為什么呢?因為其中考試剛剛結束，當時我們班試卷發下后，我剛剛要求學生回家讓家長簽名，班中部分同學就很擔心，真正出現了教材中說的“考前慌慌，考后憂憂”的情緒。而如何消除孩子的考試焦慮在這一個時機正是向家長進行授課的最佳契機。(而上學期開學之處的那次授課，我選擇的是教材的最后一講，《為孩子的成長喝彩》。這一講的第一個案例講的是如何培養孩子的親師能力。從四年級升入五年級，學生面對的是一批新的老師，而原來老師的班級管理，教學方法等方面難免會在孩子的心中根深蒂固，一部分學生也許會不適應新的老師。通過和家長對這一講內容的探討，尋求家長對自己工作的諒解和支持，協調師生關系，起到了意想不到的效果。)
二、關于如何利用好拓展案例的問題。
對于這一課的教育，我是這樣利用拓展案例的。
1、展示孩子習作，讓家長傾聽孩子心聲。
這一講內容開課之前，我讓學生把試卷拿回家讓家長簽字后，布置了一次小練筆：《當爸媽面對我的語文試卷》，要求學生真實地記下當時父母的表現。我選取了有代表性的幾份習作，不點名在會上讀給家長聽，來說明形成孩子考試焦慮一個重要的原因，就是父母的家庭教育方法不當。具體指導家長怎樣取長補短，來消除孩子的考試焦慮。
我摘錄了其中一位孩子的習作內容：“當媽媽看我試卷后，馬上皺眉頭，打了我好幾下，說：以后別叫我媽媽了，我沒有你這個兒子。媽媽把我的試卷做成了團子，然后我在外面站了幾十分鐘，媽媽出來簽了字，我發現媽媽出來寫的時候手是抖顫的。然后就一直沒跟我說話。我每一次都想好好學習，可是那只是三分鐘熱度，爸爸媽媽對我真誠的笑容越來越少見了。可我三年級學習也很好的，四五年級我到底怎么了?
這段文字對這位學生的家長觸動很大，雖然我在課上讀的時候沒有說誰寫的，但是課程結束了，孩子的爸爸主動留下了，問這文章是不是他兒子寫的。得到肯定后，決心以后轉變觀念，改變方法來教育孩子。后來期中考試之后這一段時間，孩子有了一定的進步。
2、展示孩子才藝，讓家長親身感受孩子的成功。
本講教材的第二個案例故事是《我為家長彈古箏》，我在上課一開始，也安排了這樣的情境，讓孩子才藝展示。當時我們班有四位同學參加了市風華少年比賽，有繪畫、英語故事、葫蘆絲獨奏和迎奧運演講。四位同學面對家長的當眾表演，博得了家長們的一致好評，參加表演的同學的家長，自豪之情更是溢于言表。我這樣安排，一是利用一切可以利用的機會給孩子提供成功的體驗，培養他們的自信心，二是后面我要利用風華少年競賽中學生和家長的表現當例子，為此做好鋪墊，三是讓家長親身感受到，孩子的成功是由一個個這樣的小成功積累而成的。
3、引用生活中的具體實例,引導家長掌握正確的教育方法：
(1)、家長太看重分數，而引發了孩子苦惱的事情。
(2)、風華少年比賽中有的同學自信心不足，不愿參加的事情。
(3)、某地小峰為逃避練鋼琴而砍手自殘的事例等
4、最后，我給家長補充了蔡笑晚的教子切身體會，以作為家長們如何培養孩子走向成功的借鑒。
蔡笑晚一家在浙江瑞安市赫赫有名：
他不僅把自己的六個孩子都培養成參與高水平智力競爭、并彰顯出高水平競爭優勢的人才，他資助并輔導的10多個因家境貧寒失學的孩子也都考上了全國重點大學。蔡笑晚成為全國的父母都應該學習的榜樣。
這是他的五點教子切身體會：
一、把培養孩子成才看成是自己的人生事業，把它擺在日常事務中的第一位，必要時不惜犧牲其他一切。
二、用愛去營造良好的學習和成才氛圍，用愛去培養和保護孩子的自尊和自信。
三、要孩子做到的事必須自己先做到。用斗志去激發斗志，用氣概去培養氣概，用道德去感化道德，用對偉大的追求去引導孩子走向偉大。
四、用苦難去磨練意志，用富有哲理的故事滲透到孩子幼小心靈的深處，培養其執著的追求精神。
五、用科學方法指導早學、巧學，爭取時間;培養自學能力，進行超前學習;發展優勢，培養興趣;掌握整體，解決局部;抓住要點，放棄細節，保證百分之八十五.
第四講：《愛，需要經營》
一、教材分析：
本講安排了兩個案例故事，《給媽媽洗腳》和《爸爸媽媽別吵了》。第一個案例反映出的問題是：孩子不懂得感恩，不懂的愛，對父母感恩意識的缺乏，主要是父母不正確的教育方式造成的，其實質就是父母過度包辦代替。天下的父母往往習慣了為孩子付出自己的愛，卻忽視了讓孩子在接受愛的同時，也學會付出愛，而最終導致了孩子失去愛的能力，并給出了幫助家長正確的愛孩子的一些途徑，讓孩子也學會經營愛，感激愛;第二個案例反應的是夫妻吵架對孩子的傷害，要盡量避免當著孩子的面吵架，即使吵架了，也應注意讓吵架對孩子的傷害減少到最低限度，其中的技巧教材做了詳細的說明。通過案例，使家長認識到愛是需要經營的，愛是需要培養的，家庭中的每一個成員，都有責任付出自己的愛，用愛去經營幸福，從而形成和諧的家庭氛圍，使孩子健康成長。
二、教學目的：
1、通過本節課的學習，引導家長從案例和自身家庭教育中懂得，導致孩子不知感恩、冷漠的原因，是由家長過度給孩子的愛造成的。幫助家長尋求正確的愛孩子的方法，讓孩子也學會感恩。
2、使家長意識到夫妻吵架對孩子的影響，并告訴家長怎樣減少夫妻吵架對孩子的傷害。
三：教學重點難點：
怎樣把正確的經營愛的家庭教育方法落實到教育子女的生活中。
四：教學方法：
談話法、情景演示法、案例分析法、討論法等
五：對于這一課的教學，我想談談我的上課思路和反思。
(一)、關于教材處理：
本講的兩個案例，我采用的是第一個案例《給媽媽洗腳》重點處理，和家長在課堂上集體討論解決，第二個案例采取教師布置作業，家長回去邊做作業邊自學的方式解決。
(二)、關于授課安排：在具體的事例補充中，引導家長掌握正確的愛孩子的方法。
一、名言運用，導入新課：
可用高爾基的名言：“愛孩子是老母雞都會做的事情，可是善于教育孩子卻需要才能和全部的教育知識”導入新課。
二、提出問題，引起探究。
1、課堂調查孩子給父母洗腳的情況并引導家長談談自己的看法：
2、錄音播放《情景對話》和《心靈獨白》。分析現象：
孩子之所以給媽媽洗腳，只是為了完成老師布置的作業，并不是發自內心的對母親的關愛。究其原因就是父母包辦太多，孩子體諒不到父母的辛苦，自然不懂感恩。
三、走進《教育故事》，得到啟迪。
引導家長閱讀討論后教師總結：這位母親在專家的建議下，實施了一系列的家庭教育計劃，讓孩子自己收拾書包，自己買飯，要求他自己的事情自己做，不依賴別人，培養孩子獨立做事的能力，并通過談話，幫助孩子知道擁有這種能力的重要性。
四、聯系實際，具體方法指導。
在家庭教育中，培養孩子的愛心應從點滴小事做起。
1、建立平等有序的家庭關系。
2、讓孩子了解父母的辛苦。
舉例：下崗父母省吃儉用，孩子不領情的反面例子。
3、父母不越俎代庖，適當增加孩子的負面體驗。
舉例，當今家長對孩子事務的大包大攬的幾種普遍現象。
(1)不舍。孩子是父母的掌上明珠，怎么舍得讓他們干呢?
(2)不能。孩子的事情主要是學習，怎么能讓他們做家務呢?
(3)不屑。擔心孩子做不好，與其吩咐孩子去做，不如自己去做。
由此得出：家長該放手時就放手，決不能包辦代替。
4、不忽視生活中的小事，對孩子感恩的做法及時鼓勵。
調查：當您下班回來，孩子給你端上水來的時候，你是怎么說的?
舉例：中學生晚上給父親沏茶卻遭到責備，說黃鼠狼給雞拜年。
5、父母要以身作則，教育孩子孝敬老人。
可選用的其他案例故事：
有關母愛的：
1、地震中母親割破血管喂孩子。
2、山區貧苦母親賣血供孩子讀書。
孩子不知感恩的：
1、臺灣華僑救助失學兒童而得不到感恩的事。
2、舉起榔頭殺母的事例。
父母以身作則的：
1、電視上的廣告：孩子顫巍巍的打來洗腳水，讓媽媽洗腳。
2、在汶川大地中很多家長鼓勵孩子奉獻愛心的例子
(三)、展示幾句對家長有用的話：
1、溺愛，是父母送給孩子的最可怕的禮物;而暴躁、專制將會對孩子產生最不幸的后果。
2、父母要跳出狹隘的愛的圈子，不僅自己有博愛的心，也要讓孩子懂得愛，學會愛，以一顆愛心對待家人、朋友和社會。
3、一個優秀孩子的背后，常常站著同樣優秀的父母。
(四)、親子作業。回去和孩子一同學習第二個案例故事《爸爸媽媽別吵了》完成作業：
你們夫妻吵架，出現矛盾的時候，作為父母，你覺得怎樣做才能淡化會孩子的傷害?作為孩子，你怎樣做才能增進爸媽的重歸于好?
(五)、板書設計：愛，需要經營
――給媽媽洗腳
問題：孩子不懂感恩，不懂回報，不懂愛
原因：父母包辦太多，孩子不知父母辛苦
支招：1、建立平等有序的家庭關系。
2、讓孩子了解父母所付出的辛苦。
3、父母不越俎代庖，增加孩子的負面體驗。
4、不忽視生活中的小事，對孩子感恩的做法及時鼓勵。
5、父母以身作則，教育孩子孝敬老人。
(六)、教后反思：
本講的探討學習，我將身邊的例子、他人的例子、教材中的案例穿插與教材的理論理解中，注重課堂互動，使不同水平的家長都能夠積極參與到學習交流活動之中，對如何培養孩子擁有一顆愛心，有了正確的認識和行動的指南。不僅如此，課堂集中學習和課后自學有機結合，使家長課程真正成為了學校和家庭溝通的有利平臺。
第五講：良好的個性需要培養
一、教材分析：這一講包括兩節內容，《別開這車來接我》，《他搶了我的風頭》，告訴我們，孩子有了攀比、嫉妒等不良心理會影響孩子的健康成長，分析了造成這些問題的原因，對如何糾正孩子的攀比、嫉妒等缺點提出了一些具體的可行性的策略。
二、教學目的：掌握孩子攀比和嫉妒問題的成因及教育對策
三、教學重點和難點
認識到孩子不良個性形成的原因及危害是重點;轉變家長傳統的教育觀念，使其深刻領會科學的育兒理念是難點。
四、教學方法：
談話法、情景演義法、系統講授法等。
五、教學思路：
情景演義法詳細討論學習第一個話題“別開這車來接我”;家長自學第二個話題“他搶了我的風頭”中的內容。
六、教學建議：
(一)、情景導入第一個話題∶孩子的攀比心理。
1、列舉班中孩子之間攀比的例子，情景演義教材中《別開著車來接我》的故事：
引導家長思考：您的孩子有類似的攀比心理、不正當的消費心理和膨脹的物質欲望的苦惱嗎?平日您是怎樣幫孩子疏導的?
2、分析、討論、共享收獲。
_通過交流和家長們達成一個共識，那就是：
(1)、承認孩子確實存在攀比心理。
(2)、孩子的攀比心理主要表現在比物質水平、比家庭條件比榮譽等。
(3)、孩子有這么多的攀比心理的原因：
1)虛榮心，表現欲強。
2)自我認知水平不高。
3)社會環境的不利影響
4)家庭教育不當
(4)、矯正孩子攀比心理的有效方法
1)、自然教育法。2)、干預不合理攀比法。
(二)課堂上簡單學習第二個案例。方法可采用教師提示家長自學形式。
提示問題：自學這部分內容，請結合自己教育孩子的實際，談談怎樣才能消除孩子的嫉妒心理?
引導家長概括總結：
1、找準切人點。從孩子自身問題出發，分析危害性。
2、抓住四點不放松。
(1)提前預防。營造民主、平等的家庭氛圍。
(2)正確評價。賞識與嚴厲批評配合使用。該表揚時就表揚，該批評時不要護著他，寵著他。
(3)正確疏導。家長要引導孩子明白：對手不是仇敵，要學會欣賞別人，這樣才會快樂、積極、健康地成長。
(4)關注孩子的心理和情緒。請家長們一定注意觀察：遇到孩子有情緒問題，一定想法讓他宣泄。
3、讓孩子認識到嫉妒的危害。
(三)、拓展故事：
1、家庭教育不當的：濰坊一個女大學生寒假回家時，帶回了兩個大包，全部是臟衣服，光內褲就20幾條。媽媽哭著埋怨孩子，孩子卻心平氣和地說：“我不會，你沒教我。”的故事。
2、嫉妒的危害：龐涓嫉妒孫臏、李斯嫉妒韓非子、潘仁美嫉妒楊繼業等故事。
七、課后作業：
家長和孩子寫糾正攀比和嫉妒問題的成功日記3篇。
第六講：孩子的心靈需要呵護
一：教材分析：
本講的兩個案例故事《我不是小偷》和《我再也不寫日記了》，主要從兩個方面向我們闡述了孩子的心靈需要呵護：一是為人父母者切不可以不問青紅皂白就給孩子貼上“小偷”的標簽，即使孩子真的有偷竊行為，也應注意科學的教育方法，本著以保護孩子的自尊的原則來妥善解決，同時之處理小學生偷竊行為產生的原因及教育措施。二是要尊重孩子的隱私權，斷不可以去偷看孩子的日記。偷看孩子的日記會給孩子造成種種傷害。當然，對孩子的成長也絕不是放任自流，而是真心去打動孩子，關心孩子的心靈旅程，用真誠的溝通代替偷看，這便是對孩子人格的尊重，是對孩子心靈的呵護。孩子對你信任了，他自然也就沒什么秘密了。
二、教學目的：
1、通過分析教育案例，讓家長認識到《呵護孩子心靈》在孩子成長過程中的重要性。
2、使家長懂得在教育孩子的實際工作中應該如何保護孩子的心靈。
三、教學重點、難點
重點：分析現實案例，讓家長學習感悟教育孩子的技巧方法，懂得如何呵護孩子的心靈。
難點：
讓家長懂得，在教育孩子的同時，怎樣既能糾正孩子的錯誤行為又能做到保護孩子的心靈。
四、教學方法：
案例分析法和理論講述法并用。
五：教學建議：
(一)、教師首先展示自己親身經歷的一個案例故事：
以前，教過一級六年級學生，開學之初
，老師為每位學生發了一本日記本，但是強強的同位麗麗因為在下面練節目一直沒上教室，等最后一節放學回到教室時，她發現自己的日記本沒有了，就告訴了老師，老師馬上就想到了曾有過前科的強強，于是就讓已經站好路隊的強強留下，翻了他的書包，結果找到一本嶄新的日記本，不過，是他自己的。又抖落他夾在腋下的外套，呵，又一本，嶄新的!強強不得不承認，這本是他同位的。老師告訴強強，如果今后改正了，不在隨便拿別人的東西，老師愿意替他保密，如果強強喜歡日記本，老師也可以再給他一本。
引導家長討論：你覺得老師的做法對嗎?如果對，對在哪里?如果不對，你覺得應該怎么做?
家長共同探討交流后教師小結：
教師的可取之處：用了一個“拿”字，沒有給學生帖上：“小偷”的標簽，。教師沒有在班中公開這個秘密，一定程度上保護了強強的自尊心。還給強強本子以鼓勵他改正錯誤。
教師的不可取之處：盡管老師沒有當著全體同學的面來翻強強的書包，但是隨便翻別人的書包畢竟是不尊重學生的行為。
(二)、和家長一起結合教材中《專家課堂》分析小學生偷竊行為產生的原因和教育措施.。
(1)、家庭教育不當。父母應以身作則并適當滿足孩子的合理欲望。
(2)、引起別人注意。用愛強化孩子的正面行為。
(3)、捉弄心理作怪。講明道理，物歸原主。
(4)、炫耀心理作祟。教育孩子不攀比等。
(5)、想尋找朋友。幫助孩子尋找友誼。
可適當穿插一些生活例子：
1、有的學生將同學的課本偷走，丟到下水溝里。
2、有的學生偷了父母的錢和同學一起花掉。
3、家長有不良惡習，而導致孩子學會了也小偷小摸的事例。
4、家長冤枉孩子而造成不良后果的例子。
(三)、家長自讀《我再也不寫日記了》，互動交流：
1、你偷看過孩子的日記嗎?孩子知道后什么態度?
2、孩子的隱私表現在那些方面?
(四)、教師出示“父母謹記的五件事”進行總結：
1、不要找各種理由偷看孩子日記，私拆信件。
2、兌現對孩子的承諾。
3、家長要守信，揭秘時由孩子自己揭。
3、培植孩子對父母的信任感。經常溝通交流。
4、尊重孩子的隱私。
(五)、作業：
請結合你的教育孩子的實際，談談你對蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過的“要像呵護荷葉上晶瑩脆弱的露珠一樣呵護孩子的心靈”這一句話的理解和感悟。
第七講：合理疏導不良情緒
一：教材分析：
本講的兩個案例故事《我想教訓他》和《究竟誰的脾氣大》，是針對如何疏導孩子的不良情緒而安排的：孩子脾氣暴躁，易怒，動不動就教訓同學甚至發生校園暴力或者朝父母大吼大叫。這種不良情緒產生的原因與父母的影響不無聯系。父母首先應該管理好自己的情緒，使自己在理智的狀態下與孩子溝通，教育孩子遠離校園暴力，用正確的方式發泄自己的憤怒情緒。
二、教學目的：
通過教學，使家長認識到，應該怎樣對待脾氣暴躁的孩子，怎樣合理的進行情緒疏導，積極防止校園暴力的發生。要努力學會自控，管理好自己的情緒，積極與孩子溝通，引導孩子用正確的方式宣泄自己的情緒。
三、教學重點、難點。
父母和孩子合理地疏導情緒，保持良好的情緒狀態，做自己情緒的主人。
四、教學思路：兩個案例故事融合起來處理，由發生在身邊的校園暴力事件切入。
五、教學建議：
一、簡述《我想教訓他》中孩子的情形，然后補充一些因為不懂得控制情緒而引起不良后果的實例或者校園暴力事件。引起家長對孩子不良情緒的重視。然后總結導致孩子脾氣暴躁、易怒甚至發生校園暴力事件的原因。
1、孩子的年齡因素，心理發展不平熟。
2、人格特征上的障礙。心理健康水平低下。
3、家庭因素中父母情緒的影響。(結合第一個案例故事《究竟誰的脾氣大》中的有關內容加以說明)
4、學校因素中教師不負責任的言行。(結合某些教師都后進生的歧視、體罰等來說明)
5、社會因素。(不良朋輩群體的引誘、具有暴力色彩的娛樂活動等)。
二、家長互動交流：
回憶自己孩子在這方面的表現，結合實際談談對問題的看法：
1、如果你的孩子是受傷害者，請談談他受害后的具體表現。
2、如果你的孩子是施暴者，你當時是怎樣對待孩子的?
3、如果你的孩子既不是受害者，也不是施暴者，談談你是怎樣讓孩子遠離攻擊和暴力的?
針對家長發言，概括總結。(結合教材中專家課堂中的有關內容)。
三、專家支招：家長有哪些方法可以引導孩子宣泄和釋放自己的情緒呢?
1、營造溫馨的家庭氛圍。父母要用平和的心態良好的情緒去感染孩子，不隨便發怒。
2、孩子發脾氣時，父母要用巧妙的方式作出回應。一個擁抱、一句理解的話語等都會安撫孩子的情緒。
3、父母給孩子提供合理宣泄不良情緒的途徑。如打球，聽音樂，散步等。
4、父母表達憤怒情緒時，避免沖突，用適當的方式表達內心的情緒。用平等、民主、充滿親情和理解的家庭環境代替那種打罵的方式。
5、做智慧型的父母，不要經常說傷孩子心的話。如，你住嘴，你怎么就是不聽話?
四、答疑解惑：
針對家長對本講的理解，看看還有哪些實際解決不了的問題和困惑。教師應事先考慮到家長可能提出的問題。
五、家長作業：親子共讀：《這里沒有一個壞孩子》，彼此交流收獲。
父母認真閱讀《媽媽，別對我大喊大叫，好嗎?》反思一下自己是否也存在著這樣的問題。
第八講：為孩子的成長喝彩
一、教材分析：
本講從這個年齡階段的孩子普遍存在的兩件事例，透視出了教育的規律和方法。《老師小瞧我》，和《分時被改過之后》，是針對如何培養孩子的親師能力和怎樣教育有撒謊行為的孩子而設計的。同時說明，天下的孩子雖然相貌不同，個性不同，但有一點是共同的，那就是渴望聽到喝彩!一句鼓勵的話語，一個贊賞的眼神，都可能成為開啟孩子心靈寶庫的金鑰匙。給予孩子喝彩，在孩子的的成長過程中，是多么重要的事情!
二、教學目的：
1、通過學習，使家長們知道要培養孩子的親師能力和應該怎樣培養孩子的親師能力。
2、使家長懂得，怎樣教育有撒謊行為的孩子。
三、教材處理：
對第一個案例故事重點探討，第二個因為和前面的第六講涉及到的如何糾正孩子的偷竊行為有些相似，所以，可以略講，也可不講，或者留給家長自學都可。
四、教學建議：
一、錄音播放《老師小瞧我》的孩子、家長的“心靈獨白”部分。
1、引導家長談出孩子的煩惱――和老師關系緊張。
2、現場調查：自己的孩子和老師之間發生了誤會或者矛盾，你的孩子一定也經歷過，你是怎樣處理的呢?
3、家長交流看法。
二、走進《教育故事》：
1)、看看這個孩子的家長是怎樣解決的?
孩子的媽媽在經過了慎重的思考后，終于做出了一個正確的選擇：帶孩子去咨詢兒童教育專家，尋求對孩子的正確引導與教育，終于取得了良好的效果。
2)、分析教育專家是怎樣跟孩子交流的：
首先向孩子滲透，老師也是人，上帝造人的時候沒有把老師造成圣人，所以，老師也會犯錯誤。
面對孩子對老師的抱怨，教育專家沒有評價老師的對錯，而是把目光由審視別人的對錯轉向反思自身的問題。
面對孩子的逆反心理，教育專家引導孩子用換位思考來理解老師為什么不喜歡自己。
最后，教育專家給孩子指出了贏得老師喜歡的途徑：加倍努力，改變老師對自己的看法。
三、家長參與教育活動：
出示北京師范大學教育學院著名教授錢志亮的案例故事：
一位家長在“專家在線”上傾訴她對其兒子班主任的不滿，動不動就“請”家長一起接受“教育”，多次交涉后，班主任現在不找她了，但孩子說，班主任好像成心和他過不去，專門找他的“茬”，我追問“交涉”內容，家長解釋說：“無非是為孩子辯解幾句，并對班主任的工作提出了一些合理話的建議。
1、引導家長談談案例中的母親犯了什么錯誤?
錢志亮教授說：事實上，該家長犯了與教師交往中的大忌――對教師的工作橫加指責。
2、結合“專家講堂”引導家長理解怎樣培養孩子親師的能力呢?
3、概括總結：
不要在孩子面前抱怨老師。
引導孩子換位思考和自我反思。
及時和老師進行有效的溝通。
四、展示錢志亮教授的“家長最令老師反感的事情”。
8、在教師面前一味指責別的孩子而不作自我檢討。
9、動輒向學校報告而向老師施壓。
10、只聽片面之詞而對老師語言偏激。
11、在教師面前和背后不一致。
12、當著教師的面沖孩子發火。
13、對教師的工作橫加指責等。
五、作業布置：
1、向老師推銷你的孩子。
2、結合自己的教育實際，談談你是怎樣糾正孩子的撒謊行為的?
【結束語】
老師們，自06年“親子共成長”家長學校課程實驗在我市啟動以來，作為一名實踐者，我通過聆聽教育專家的講座和鉆研教材及自己的授課感悟，越來越感到家庭教育對孩子們的成長是多么重要!對于絕大多數正在成長的孩子們來說，在學校教育大體相同的情況下，關鍵取決于家庭教育，特別是家長的教育態度和教育觀念、教育方法。如今的某些孩子家長覺得，孩子進了學校就萬事大吉了，不需要自己的管理了;還有的家長，對如何教育孩子的經驗知之甚少，不懂得教育規律，走上了教育孩子的誤區。不知有多少孩子的夢想在家長們的一次次教育“失誤”中破滅了。所以，上好家長課程，也成了家庭教育中一個重要的環節。為此，我也有了一點粗淺的認識。
1、每位家長擁有一本教材是上好課的保障。
全冊共有八講，要求我們每學年開課2次，共8學時。單憑課堂上的時間完成整冊教材的教學任務是不可能的。這就需要我們根據本班學生的實際，根據自身工作的需要，對教材內容有選擇地授課，采用課堂集中學習和分散學習相結合的形式進行。家長要自學，當然得有教材，這是上好家長課程的基本保障。
2、想方設法將家長引進課堂是上好課的前提。
對于不愿參加學習的學生家長，怎樣將他們吸引進課堂呢?首先，我們授課老師要精心備課，解決家長在教育孩子中的實際問題，確實讓家長們有所收獲。對于一些理論性的知識講授時，最好將發生在我們本班學生中的故事融入其中，畢竟，家長們最關心的是他們的孩子。除此之外，還可以采取以下措施：如給家長們一封信，找不積極參加的學生家長談話，開始布置家長作業時不要太難，定期對書香家庭、優秀家長進行評選等。
3、課堂上充分調動家長們的參與性是上好課的關鍵。
在課堂交流中，有許多家長不愿意發言。開始可以找幾位優秀家長預先安排他們發言，帶動部分家長參入到交流活動中。也可以采用學生和家長捆綁式評價的方法，家長表現好，學生就可以獎一朵小紅花等。當然，教師要努力創設那種和諧、輕松、互動的課堂交流情境才是重點。
老師們，花兒需要陽光和雨露，孩子需要關愛和培養，讓我們共同切磋，攜手努力，爭做“為愛導航，給愛幸福”的播種者，讓我們伴隨著“親子共成長”實驗課題的深入和孩子共同成長吧!謝謝大家!有不當之處，歡迎指正。
篇2:家長培訓學校工作計劃
家庭是孩子成長過程中的終身學校，家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭教育為孩子的成長奠定堅實的基礎。下面是有20*家長培訓學校工作計劃，歡迎參閱。
20*家長培訓學校工作計劃范文1
一、指導思想：
認真貫徹落實市、區委,教育局的會議精神，以學校教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理;以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與學校合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使學校與家庭教育一體化。
二、工作要點：
1、定時間、定內容，分別針對我校教師和學生家長進行培訓。對家長進行家長學校專題講座，傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解學校教育，與學校教師一起養育好孩子,提高家長學校的教育效果。對我校教師進行相關家庭教育的培訓，以引領家長對學生進行正確的家庭教育。
2、加強家長委員會工作，召開家長委員座談會，發揮家長委員會對學校全面工作的促進作用。
3、宣傳以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。
4、建立一支專兼結合、功能互補、具有較高專業素養的家長學校教師隊伍。
5、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。
三、工作措施
⑴、家長委員會管理扎實有效。本學期，我校將在上學期的基礎上進一步成立家長委員會，召開家長委員會，進一步加強與委員們的聯系，通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。
⑵、落實家長學校的上課時間。原則上每學期舉行1~2次，每次上課時間不少于2小時。并有計劃、有層次的開展活動。
⑶、精心挑選家長學校的上課教師。學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的干部和教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并形成系列化。
⑷、保證家長學校的學員的參與率。每次上課前一周以內，發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率。
⑸、采用多種形式，豐富家長學校的活動。
①、每學期初，根據學校工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。
②、按計劃認真實施。能注意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。
③、開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。
⑹、抓好理論學習，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。
①、每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。
②、本學期，我們將組織家長學習有關專題內容，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
⑺、抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。
①、繼續抓各項制度的落實，繼續做好家長學校的常規工作，健全家長學校檔案、獎勵、考核、教學等各項制度。
②、豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性，本學期，從學生的需要、家長的需要出發豐富授課內容和活動形式。
四、培訓活動時間安排
根據培訓活動內容，每學期安排兩次講座。
五、具體培訓活動內容安排
(一)班主任培訓內容安排
1、班主任與心理健康教育(一)――蔣博
2、班主任與心理健康教育(二)――蔣博
3、班主任與心理健康教育(三)――蔣博
4、班主任與心理健康教育(四)――蔣博
5、班主任與心理健康教育(五)――蔣博
6、班主任與心理健康教育(六)――蔣博
(二)家長培訓內容安排
1、青春期孩子六大需求――任東霞
2、“好習慣”出一生習慣――王小紅
3、由一則報道引出的反思――孫忠道
4、家長學校在學校教育中的地位和作用――陳河
5、家庭教育需要更新觀念――朱鳳才
6、《啟迪心靈的鑰匙――弟子規》――王力
7、教子：父母是孩子的榜樣――陳河
8、學習要有科學的方法――蔣博
20*家長培訓學校工作計劃范文2
一、指導思想
家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。
二、工作要點：
1、定時間、定內容，對家長進行家長學校講座，向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關精神。
2、幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀。
3、傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。
4、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
三、工作措施
1.改進家長學校授課方式，發揮家庭教育指導師的作用，為更多的家長提供教子服務。
2.每學期每班召開三次以上家長會，堅持以人文本的宗旨改革家長會的形式，期末每班必須面向家長召開一次學習成果匯報會。
3.每學期召集每個年級家長委員會成員討論學校工作一次;并請家長委員會部分成員參與學校部分工作，最大限度發揮家長委員會的作用。
4.仍然把每周五定為家長接待日，由學校領導、家庭教育指導師承擔接待任務，專門為家長解決教子問題、提供教育方法、進行多方疏導等。
四、月安排
三月：1、制定家長學校活動計劃與家長委員會成員取得聯系，確定本學期活動安排。
2、收集家教論文。
四月：1、召開部分家長座談會，研究如何辦好家長學校。
2、舉行全校性家長學校活動，進行分年級授課。
3、舉行家長開放周活動。
五月：1、各班召開期中家長會。
2、《不輸在家庭教育上》優秀家庭教育經驗交流會。
九月：起始年級學生家長培訓;家庭教育咨詢服務活動。
十月：1、各年級家長、學生親子互動活動課研討活動。
2、家庭教育征文活動
十一月：各年級召開期中家長會;以年級為單位進行家庭教育交流活動。
十二月：學校管理、授課、師德師風問卷調查;20*年家長學校工作總結。
20*家長培訓學校工作計劃范文3
教育崇高的社會公益事業，也是一系統工程，學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。隨著基礎教育課程改革和精神文明建設的深入發展，家庭教育愈來愈顯示出對精神文明建設與促進少年兒童健康成長的作用，也愈來愈感受到社會各界和廣大家長所重視。在此背景下，我校開辦家長學校，為少年兒童享受公平教育，優質教育創設條件。
為了更好地推進家庭和學校教育，結合貫徹中央關于精神文明建設的總要求，切實提高教育教學質量，使家庭、學校、社會各方面配合，形成齊抓共管的教育網絡，促進兒童身心健康發展，特制定本教學計劃，以遵循教育規律，科學施教，收到良好的教育效果，最大限度地發揮學校、家庭的教育職能。
一、指導思想
堅持以*理論的“三個面向”和“****”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，深入貫徹精神文明建設，《德育綱要》、《基礎教育課程改革綱要》、《未成年人思想道德建設若干意見》，進一步解放思想，深化改革，突出重點，狠抓落實，穩步提高教育教學質量。
二、培訓對象
家長學校旨在依靠家庭教育來鞏固學校教育的成果，因此，在條件允許的前提下，原則上招收每一位在校學生的家長做為教學對象。分批分階段進行教學，保證有專人上課，建立一整套教學及考核評估方案并逐步完善，以收到更好的社會效益。
三、培訓教材的確定
由于家長學校學員的特殊性，結合本地本校的實際，我們有針對性地選擇了《家長教育行為規范》、《*中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《心理調控能力培養與訓練》、《農村教育知識文庫》等書目及有關未成年人保護法等法律、條例作為教程，并不定期地聘請校外輔導員進行專題講座。
四、培訓措施
1、指定專人備課、專人上課，從備課、上課各環節上保證質量，力爭讓每一位家長認識到家庭教育的重要性及意義，并積極參與到教育活動中，學習正確的教育方法與理論;指導自己的教育行為，促進家庭教育與學校教育的結合，推進教育的社會化。
2、最大限度地提供直觀形象的培訓手段及豐富的案例，每一位教師力爭做到講解淺顯、通俗易懂，做到普及與提高相結合，咨詢與講座相結合。教學要盡量適合成人特點，運用以交流為主的教學方式，鼓勵自學，提倡學員發表心得及體會，摸索規律，探尋熱點問題的解決途徑，真正為家長分憂，為學校減負，在實踐中逐步積累辦學經驗，并積極推廣。
3、培訓中重視灌輸“全面發展”思想，讓家長正確認識家庭教育投資，建立良好的教育心態，以平等、發展的眼光對待孩子，正確認識自己的權利和義務。摒棄望子成龍的狹隘、短期的行為。向廣大學生家庭宣傳國家的教育方針，正確的教育思想和方法，交流推廣科學教育子女的經驗，指導學生家庭樹立正確的教育觀、人才觀，把學生家長望子成才的迫切愿望引導到正確的方向。
4、重視孩子的養成教育要作為家庭工作中的重中之重，教育孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，培養良好的行為習慣及道德品質，教會孩子怎樣做人。
5、培訓方式上采用家長自學，教師個別家訪交流，每學期參加班級召開家長會，積極參加每學期學校舉辦的家長開放日，填寫有關住處表等，相互溝通，同時學校組織的集體培訓相結合，切實提高學習效率。
家庭是精神文明的搖籃，教育下一代必須先從家庭做起。家長學校的教學服務于家庭教育，也必然會在家庭教育這棵樹上開放出文明之花。
篇3:幼兒園培訓中心家長公開日活動方案
指導思想：
本著一切為了孩子的原則和思想召開家長會，態度和表達方式是站在家長和幼兒成長的立場上。
活動目標：
通過召開家長會，促進家園聯系，溝通教育幼兒的經驗，增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
1、向家長宣傳他們是幼兒園的教育合作伙伴，提出家園溝通的重要意義。
2、讓家長了解幼兒在園的生活、活動情況。
3、就本學期的教育目標和工作重點向家長們介紹，向家長提出期望，尤其是在紀律、行為習慣的養成教育和禮儀方面的協力配合。
4、國學班做好國學教材的使用介紹，尤其是家園聯系手冊的填寫，目的是為了使國學課的開設發揮其作用。
5、進一步提高幼兒園與家庭之間的溝通，促進幼兒的更好發展。
活動時間：*年3月25日（上午8:00-11:30）
活動地點：各班教室
活動準備：
（一）場地布置
（1）學具擴音器材120支藍色中性筆椅子礦泉水家長簽到表、簽離表意見反饋表公開課程早操音樂
（2）各班級適宜安排家長座椅，總體環境具有漢文化特色、幼兒作品展示區。
（二）人員安排
金星教師兩名負責家長簽到發放礦泉水和活動流程表
個配班老師負責家長秩序管理，安排就坐（*老師）
各班主任負責接待帶領家長參觀幼兒平日作品，就班級課程的教學情況向幼兒家長作簡單介紹
活動流程：
（一）幼兒按一日時間表進行一日活動，教師帶領幼兒走廊排隊如廁洗手，并有秩序的進入餐廳排隊坐好等待阿姨分發早餐，家長跟隨觀看。（8:40-9:20）
（二）家長與幼兒一同參與親子早操。（9:20-10:00）
（三）各班班主任公開課，家長隨堂觀看，配班老師維持課堂紀律。（10:00-10:30）
（四）各班班主任召開家長會，宣傳教育理念與教學特色，指導家長如何觀察孩子各方面表現，善于發現幼兒的發光點，制作好調查問卷做好家長會活動記錄與反饋。（10:30-11:00）
（五）活動結束配班教室引導家長到班主任處填寫簽離表，家長離校，幼兒如廁洗手吃午飯。
篇4:家長會培訓會:班級管理
家長會培訓會--班級管理
關于家長會的內容和形式，老師們都積累了豐富的經驗，但我們中間還有剛剛到走上工作崗位的新老師，和因崗位調整的新班主任。新主任的亮相不亞于媳婦第一次見公婆，老主任也不能老和尚念經--年年都那一套，要舊瓶裝新酒。同時學校非常重視這次家長會，校長要求召開今天的家長會培訓會，并且家長會準備不充分就推遲時間。因此，為了這次家長會的順利圓滿，我們要思想重視，準備充分，行動跟進，定能效果最佳。
下面請老師們跟我共同重溫班級管理方面的內容和要求。
一、會議目的
1.匯報學生在校的學習、成長等情況，了解學生在家表現。
2.讓家長看到孩子的希望，了解存在的問題，更好地教育孩子。
3.引導家長形成正確的教育觀，共同關注孩子健康、快樂的成長。
二、召開時間
**年9月15日(星期一)晚上7:00點，二三年級;
16日(星期二)晚7:00，四五年級。
三、會議準備
1.班主任根據學校工作計劃，結合本班特點制定班級工作計劃，撰寫班級家長會活動發言稿，要詳案、實用，給家長介紹的可操作性強，目的意義點到即可，制作課件。
2.布置教室。(布置黑板：寫主題、歡迎詞;打掃衛生，擺放整齊桌凳。學校進行檢查，納入班主任工作考核。)
3.提前10分鐘到教室迎候家長。
四、參會人員
二-五年級全體學生家長、班主任等
五、會議內容--班級層面
1.介紹班級本學期工作計劃，包括學生基本情況，班風狀況，優劣分析，努力方向，采取措施。
2.向家長匯報學生開學以來表現及要求
(1)學習情況及學習習慣養成情況：
(2)介紹作息時間，強調幾個關鍵時刻：上午下午、周一早上到校時間，放學時間(參加興趣小組、值日)，要求不早到，不遲到。在校一天時間的上下延伸：起床后的10分鐘早讀，午休，晚上學習睡覺等。
(3)學習習慣要求：坐姿端正，執筆正確，書寫工整，格式規范。
(4)物品收拾：家長督促做到三個一：一次提醒、一次檢查、一次表揚。可以有效避免家長送東西，確保上課物品齊全。
(5)教材保護：教材要循環使用，學期結束要回收，做好教育、監管、督促。
3.向家長介紹學習方法、教育子女的方法(要準備簡短、有實效、可操作性強的內容，不要長篇大論的作報告)。展現形式：可以是班主任講，也可以是家長經驗介紹、座談會等形式(需要提前通知家長做好準備，最好是每個家長側重一個方面，且是本班這學期班級工作計劃的重點)等。
同時向家長提出具體要求：
(1)圖書漂流：語文老師負責，學生每人每學期X元錢，市新華書店配書，確保學生每學期讀8-10本書。各語文業務負責人跟本組老師商議把本年級本學期圖書漂流篇目于下周三前報老師處，最好寫清圖書名稱、出版社、版次，作者，這樣能縮短想法和現實的差距。費用下周交師。
(2)處理學生之間的矛盾糾紛：有問題直接找老師，切忌越過老師找學生。強調多換位思考。讓家長體諒老師不是警察、不是檢察官，沒有先進的儀器和設備調查取證。處理原則：受傷家長心疼，但得饒人處且饒人;另一家長經濟補償、心理補償、態度真誠。
(3)請假：學生因事、因病不能按時到校，上課前電話通知班主任，或發信息。不能無故不到。收到班主任關于學生沒有按時到校等情況的信息后，第一時間回復或電聯。一周以內向班主任請假，超過一周持醫院診斷證明、住院證到教導處請假。特殊情況需要休學者一定告訴家長在家休滿一年。
(4)轉學：督促家長盡快到811找老師辦理轉學手續，全國學籍庫統一管理的學籍，每個學生終身只有這一個學籍號。不能出現輟學情況：不辦理轉出手續，學生不到校。這項工作納入班級考核。
(5)運動：每天上午課間操和周五下午體育活動需要做操、跑步，要求學生穿運動鞋、運動衣。特殊體質提前主動聯系班主任，以防意外發生。
(6)座位：向家長介紹編排原則，每兩周左右調整一次座位，依次向一個方向移動幾個位置，有效防止斜視。
(7)正確對待老師主動聯系家長。
4.成立班級家長委員會，每班3-5人，會后登錄教導處郵箱下載表格，把信息填寫完畢后以年級組為單位匯總后再發教導處郵箱，包括學生姓名、家長姓名、工作單位、聯系電話。組長做好組織與督促。
5.了解學生在家的情況，征求家長對學校的意見和建議。
6.各科任教師與家長互動交流。
六、注意事項
1.每位班主任雙休形成家長會詳案，周一到校后上午年級組內互相傳閱、學習，下午修訂完善自己的。
2.充分準備，流暢表達，完美展現。
3.通知學生的父母按時參加，強調學生不到校，家長不帶孩子來。建議路近的家長不要開車或騎車參會，以免引起交通擁擠
4.維持好會場秩序，強調手機關閉或調整到振動狀態，不接打電話，不要抽煙或吃口香糖，不隨意進出會場。結束后把桌凳擺放整齊，靠近窗子的把窗戶關上。
5.我們要傳遞正能量，同事之間互相補臺，介紹本班老師時，要善于宣傳任課老師的優點和成績，維護他們的形象和權威，讓家長充分信任我們老師。學生表現只說現象，不與前任、搭檔、科任老師建立聯系，切忌家長會上述說其他老師的不是、領導的不滿、政策的不適。
6.對待所有家長要一律平等、有禮貌，不以成績待人。對學生及家長的表現，好的大張旗鼓的表揚，點名道姓的夸獎。不好的，只說現象和改進措施，不點名字，可以會后發信息，或者留下來單獨交流。以正面宣傳、引導為主，樹立家長信心。
7.不要按成績分層召開家長會。分析考試成績時，不要公布全校考試平均分、名次，全班學生成績、名次。對待學科成績和學生成績，只能縱向比較，不要橫向比較。
8.老師講話語言要文明、規范、精練，衣著要符合老師身份，手機一律調為震動。公布班主任的聯系方式，方便家長以后聯系。
9.和家長交流時，多肯定，多表揚，善于發現學生的閃光點，捕捉他們在班級中優秀的一面，留給家長足夠的希望;
10.虛心接受意見，耐心解釋疑惑，緩解各方面矛盾，避免不必要沖突，凝聚各方面力量，統一各方面思想。
總之，希望班主任通過闡述工作思路和教育理念，取得家長的認同，讓家長感覺，你雖然是一位新班主任，但認真負責，有能力，為這次家長會花了很多心思，把孩子交給這樣的老師放心，就達到了這次家長會的目的。以上家長會內容，請每一位老師都要認真對待、精心準備，以圓滿完成這次班級家長會。