如何讓家長正確認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性

如今好多家長不懂什么是家庭教育，一味的認(rèn)為教育只是學(xué)校的老師的事情，家長只要給夠孩子錢行了，孩子吃好，穿暖，甚至個(gè)子長高就行，但考試后還是以孩子分說高低輪孩子的能力，說孩子不爭氣，卻不知自己的教育行為已經(jīng)偏離的軌道。由此可見部分家長認(rèn)為孩子除了物質(zhì)上由家庭負(fù)責(zé)外，教育的問題應(yīng)該全是學(xué)校的責(zé)任；孩子發(fā)展片面，除了書本知識(shí)的掌握，應(yīng)試技能的提高，人格發(fā)展、道德素養(yǎng)以及社會(huì)技能等發(fā)展不足；教育子女方式簡單傳統(tǒng)；社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期特有的道德規(guī)范不定型的狀況，使家庭教育面臨著道德問題的兩難選擇等等。

初中是青少年在成長過程中最關(guān)鍵的教育階段，面對當(dāng)前初中新課程的全面推進(jìn)，學(xué)校教育的傳統(tǒng)模式被打破，相應(yīng)家庭教育的方式也在有意無意地發(fā)生著變化?，F(xiàn)階段，如何發(fā)揮家庭教育的最大作用，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，這是擺在每一位教育工作者面前的一個(gè)傳統(tǒng)而又亟待解決的問題。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性?！薄安魂P(guān)心家長的教育修養(yǎng)，任何教學(xué)和教育任務(wù)都是不可能解決的?！笔聦?shí)上從學(xué)校問世以來，學(xué)校同家庭的關(guān)系問題，始終是教育界和社會(huì)關(guān)注的話題?！?中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》是我們黨加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措，意見強(qiáng)調(diào)指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用?！边@充分說明黨中央對做好家庭教育工作的高度重視。家庭教育在人的教育和發(fā)展中占有十分重要的地位。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代家庭中家庭成員的相對減少,孩子成為家庭生活的中心，家長越來越重視孩子的健康成長。孩子的一言一行其實(shí)都是從模仿家人開始的，有句話說的好：“父母是孩子的第一任老師”這句話很多人都知道，但真正做的時(shí)候好像教育都成了老師的事情了，“教先從家始?！奔彝ナ呛⒆拥奶烊粚W(xué)校，孩子極易受家庭的影響。離開了良好的家庭教育，孩子在學(xué)校里受到的教育，到了家庭可能就“一筆勾銷”。比如罵人，說臟活的事，在學(xué)校五天都很好，一回家過星期天就前功盡棄，孩子迅速被家長隨口說出的臟話同化了，要使學(xué)校教育達(dá)到預(yù)期的目的，特別是到了初中階段，好多孩子都有不同程度的逆反心理，心理變的很敏感，眾多家庭尤為重視學(xué)生的發(fā)展變化。這時(shí)候，家長已成為孩子教育的積極參與者。家長重視教育投入，重視孩子的發(fā)展，以期進(jìn)入主流社會(huì)，這似乎成為家庭教育追求的目標(biāo)。但是其中暴露的問題也是很尖銳很突出的，所以只有加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，積極爭取家長的理解、關(guān)心、配合和支持，使家庭和學(xué)校形成一股教育合力，才能提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教育的目的。

那么，怎樣才能加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系工作呢？我們認(rèn)為應(yīng)做到三個(gè)重視：

（一）讓家長懂得什么是家庭教育

很多家長認(rèn)為在家一本正經(jīng)說教是家庭教育，其實(shí)自己的一言一行都是家庭教育，蘇霍姆林斯基把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長還沒真正認(rèn)識(shí)到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。

我們常常會(huì)碰到這樣一些家長，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、用好就行。至于教育，那是老師的事。針對這個(gè)種現(xiàn)象，我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變家長的這種不正確的觀念，在工作中，我們要通過交談、講座、書面聯(lián)系、向家長推薦一些談家教重要性的文章等方法，使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，從而慢慢地?fù)?dān)負(fù)起教育孩子的重任。

篇2:家庭教育在學(xué)校教育中重要性

家庭教育在學(xué)校教育中的重要性

摘要：

教育是國家和民族尋求發(fā)展的命脈，但讓教育中擔(dān)當(dāng)重要角色的教師個(gè)個(gè)成為激勵(lì)學(xué)生的語言家、心理學(xué)家和學(xué)生心理發(fā)展的導(dǎo)師是不現(xiàn)實(shí)的，家庭教育不僅僅是和學(xué)校教育等同，甚至比學(xué)校教育更重要。家長必須與時(shí)俱進(jìn)，而不能讓孩子來適應(yīng)我們?，F(xiàn)代家庭教育給各位家長提出的要求相當(dāng)高，我們必須改變觀念，研究家庭教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，切實(shí)提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下孩子成長的需要，與學(xué)校教育同時(shí)提高。家庭教育和學(xué)校教育在教育中的地位是并重的，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的繼續(xù)。

關(guān)鍵詞：

家庭教育；學(xué)校教育；心理發(fā)展；德育；素質(zhì)

正文：

孩子是家長心中的驕傲，望子成龍望女成鳳是天下父母的共同心愿，教育孩子是全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)永恒的熱點(diǎn)話題。一直以來，大家都認(rèn)為教育應(yīng)該是：“三分家庭教育，七分學(xué)校教育”，將教育的大部分責(zé)任都放到了學(xué)校身上，由學(xué)校承擔(dān)。我覺得這樣的認(rèn)識(shí)是片面的，我們的教育是國家和民族尋求發(fā)展的命脈，但讓教育中擔(dān)當(dāng)重要角色的教師個(gè)個(gè)成為激勵(lì)學(xué)生的語言家、心理學(xué)家和學(xué)生心理發(fā)展的導(dǎo)師是不現(xiàn)實(shí)的，家庭教育不僅僅是和學(xué)校教育等同，甚至比學(xué)校教育更重要。

一、家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)

一個(gè)笑話中寫到：有一對夫婦的母親年齡大了，生活不能自理，這對夫婦覺得母親是家庭的拖累，就想方設(shè)法要把母親拋棄。于是，一天夫婦二人，用一個(gè)籮筐和扁擔(dān)把母親抬到深山中拋棄，沒有想到好玩的兒子也跟在后面看熱鬧，當(dāng)夫婦二人把母親拋棄后，回身看到兒子，不知所措。兒子問：爸、媽你們怎么把籮筐和扁擔(dān)丟了？夫婦二人回答到：這又不值幾個(gè)錢，拿回去還有什么用？兒子便說：要拿回去的，等你們老了沒有用了，我好拿來抬你們呀！這只是一個(gè)小故事，但足以看到父母的所作所為，在孩子身上所起到的作用。在孩子獨(dú)立行走之前，孩子有大半的時(shí)間是同家長一起生活的，父母是子女天然的、不可選擇的、不可任意更換的第一任教師。家長的言傳身教、一言一行，對孩子有耳濡目染的熏陶作用，潛移默化的影響是家庭德育的基本方式，它比學(xué)校德育、社會(huì)德育要強(qiáng)烈、深刻得多，孩子的發(fā)展，父母是責(zé)無旁貸的。

心理學(xué)告訴我們：少年兒童正處在心理發(fā)展的高峰期，在這一年齡段，外界環(huán)境的影響，老師和家庭成員所施加的各種教育，都對他個(gè)性心理品質(zhì)的形成，起著至關(guān)重要的作用，甚至?xí)绊懙剿囊簧薪】档男睦肀葥碛薪∪乃闹匾?，不要放任孩子、放縱孩子，因?yàn)樗€缺乏自制力，主要的是提醒他正視錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，否則會(huì)使他喪失責(zé)任感。教育實(shí)踐家馮恩洪認(rèn)為："我們的教育要教會(huì)孩子什么，學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)做學(xué)問更重要。要引導(dǎo)孩子先學(xué)會(huì)做人，而后是做學(xué)問，學(xué)會(huì)做文明人，學(xué)會(huì)做中國人，學(xué)會(huì)做現(xiàn)代人，學(xué)會(huì)做社會(huì)主義的人?！?/p>