巧用多媒體讓家長會異彩紛呈拉近心與心的距離

內容摘要：

教育技術現代化是教育現代化的重要組成部分之一。現代教育技術與中小學教育結合，大大促進了中小學教育現代化的進展。充分合理的巧用多媒體，圖、文、聲并茂，有活動影像的特點讓每位家長關心自己的孩子，重視孩子的教育方法，充分調動一切情感因素，形成良好的“情感磁場”，讓家長會教育孩子，讓家長體驗教育的快樂，讓家長會煥發生命活力，從而使家長會異彩紛呈，達到良好的效果。

一、善用多媒體，巧設交流情境，激勵家長的關注欲望。

二、善用多媒體，借助網絡，激發家長的學習熱情。

三、善用多媒體，創設平臺，打動家長的心靈

四、善用多媒體通過心與心的交流，拉近心與心的距離。

主題詞：

善用多媒體家長會巧設激勵激發創設打動交流拉近

正文：

一個好的家長會，是一堂生動的教育課，是學校、家庭溝通的平臺，是學生、老師、家長的三方會議，是學生學習、思想進步的加油站。家長會的成功召開，對學校教育，有比較好的促進作用。因此，開好家長會是班主任工作中的一個重要方面。家長會常常讓教師、家長都感覺到枯燥無味，單純的說教，缺乏吸引力，尤其是60歲左右的老年家長更覺得淡而無味。但本人認為教師如果充分利用教育技術的現代化，會讓家長會充滿激情、讓家長會煥發生命活力，讓家長體驗到教育的快樂，從而使家長會異彩紛呈，達到良好的效果。

一、善用多媒體，巧設交流情境，激勵家長的關注欲望。

一通知開家長會，家長頭疼，怕遭老師的訓斥，學生頭疼，怕會后被家長打罵，教師頭疼，怕家長不重視。總之讓家長會變得被動、機械、形式化。而且如今農村的很多家長有時正處于農忙季節，不愿意參加家長會，即使來參加也是敷衍了事，不是閑聊就是睡覺，面對此情此景，教師應該創新思維，改變開會的藝術，積極發揮多媒體的優勢，創設情境吸引家長。教師可根據家長會內容編制一些生動有趣的故事，借助多媒體通過圖像的形色、聲光的動態感知，激發家長會濃厚參與興趣和強烈的關注欲望，同時點燃家長主動積極地參與教育的激情。近幾年由于農村土地流轉，學生家長不是外出打工，就是出去做生意，而孩子教育的重擔就落在年邁的爺爺奶奶身上，他們只管孩子的吃穿，其余的任其發展或順其自然。這些孩子無疑就變成了留守兒童，我班就有21個這樣的兒童，我平時就很關心他們，關注他們的學習、生活和心理健康。經常和他們聊天，讓他們說說自己眼中的爺爺奶奶，并用錄音機認真的把他們的心聲錄下來，制成磁帶保存下來。在一次家長會上我以故事的形式導入新課：本次家長會首先請大家聽一個故事，故事的名字叫《自己眼中的爺爺奶奶》，與會的家長一聽講故事，頓時安靜下來，好奇的聽著。“我是某某村的何瑞智，我爸媽都常年在外做生意，把我交給奶奶管理，奶奶對我非常好，給我做好吃，給我買好穿的，給我零花錢。但是奶奶從來不問我的學習情況，只是讓我去寫字，我多希望奶奶在我取得成績時多鼓勵我，做錯事多引導我呀！我很苦惱……”。此時，教室里鴉雀無聲，每個家長都在靜靜的聽著，何瑞的奶奶淚花滿眼。錄音機里第二個學生王嘉琪在訴說心聲：我叫王嘉莉，是紅柴良村的。我的爸爸媽媽經常在外打工，我由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶非常關心我，中午我不回家時，奶奶給我送飯，下雨時爺爺給我送衣送傘。星期天，很多同學都和父母在一起，說說笑笑，嬉戲打鬧，而我卻很孤獨……。座位上王嘉琪的奶奶不住的嘆氣。我叫馬瑞楠，是禮和村的，我什么都不缺，爺爺奶奶能滿足我的一切需求：吃、穿、用。錄音機里傳來了第三個留守兒童的聲音。但我的學習跟不上大家，很吃力，爺爺奶奶什么也不會。我很郁悶……”坐在我前面的馬瑞楠的爺爺在不停的點頭。此時我關掉了錄音機。家長們在竊竊私語：娃娃說的是實話，問題該怎么辦？我們也想教育好他，但我是個大老粗，什么也不會呀；我也有抓好他學習的愿望，可我斗大的字不識一個，沒辦法呀。他們議論紛紛。這里教師就善于利用錄音機的錄音功能讓學生的口說出了自己心里話，既創設了交流情景，又點燃了家長的關注欲望，同時又留下了懸念。為了引起急于解決的懸念，激勵家長的積極參與意識，我鼓勵家長進行了廣泛的討論并說出了自己的見解：有的說請家教；有的說讓孩子的父母多回家陪陪；有的說讓孫子隨父母等等。我很耐心的聽取他們的看法，我通過引導，使他們發現自己的意見或建議雖然有一定的道理但不能解決實際問題，此時他們用一雙雙渴望的眼睛望著我，向我求助。我及時拋磚引玉，采取了下面的第二個措施：借助網絡，激發熱情。

篇2:小議農村初中多媒體家長會必要性

小議農村初中多媒體家長會的必要性

甘谷縣磐安鎮楊家莊初級中學王勝紅

摘要：學生的成長需要的是家庭、學校、社會、家長、教師形成合力。家校積極互動才能促進學生的健康成長。家長會作為家校互動的平臺，在對學生的教育過程中發揮重大作用，由于農村各種主客觀因素的制約、傳統家長會的缺陷和不足，使家長會很難在教育學生的過程中發揮其應有的重要作用。隨著近年來國家在農村初中教育投入的加大和現代代教育技術的廣泛應用，多媒體家長會這種新的模式必然會煥發更大生機，極大地促進家校互動，在一定程度上彌補農村教育的缺失和不足。

關鍵詞：多媒體;家長會;家校互動

一、開展多媒體家長會的必要性

家庭是學生的第一學校，家長是孩子的第一任班主任。學生除了在學校接受教育外，大部分是在家庭和社會中度過的。因此，家庭和社會對學生的教育和影響是很大的。馬卡連柯曾經指出：“誰在教育兒童？是家庭，還是學校？既是家庭，也是學校。”