電子白板讓幼兒園美術課堂更精彩

摘要:課堂教學正在經歷從黑板到交互白板的歷史演進,交互白板正在慢慢地走進我們的教學課堂，可以預見，交互白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術，成為幼兒園未來教室設計施工的標準常規，極大地推動學校教學信息化的進程。本文將從交互式電子白板在美術課堂教學中的應用進行闡述，表明其優勢所在，希望對幼兒園美術教學起到一定的幫助作用。

關鍵詞:電子白板活動教學幼兒中心美術教學幼兒園美術

美術學科是一門活潑、輕松、富有魅力的學科。美術課堂教學應充分調動幼兒學習的積極性，發展幼兒的個性，提高幼兒的審美能力，使幼兒各顯其能，發揮想象，并能與老師互動交流，使孩子寓知識技能于興趣之中。隨著課改的不斷深入，人們的教育觀念也在不斷地更新，美術教育的方法手段也在日益豐富。

多媒體輔助教學在美術教學中的運用是當前教學改革的必然發展趨勢，同時也是推進素質教育的一種必然要求。與傳統教學手段相比較而言，現代多媒體教學的實效性強，有省時、省力、直觀、靈活、生動、節奏快、容量大等特點。交互式電子白板也在此時開始嶄露頭角，它是一種國際上新近崛起的用于教學、會議、培訓演示的高端數字化設備。交互式電子白板的出現，是對沿襲已久的黑板+粉筆+板擦“三位一體”的教學模式的一場革命性突破，順應了信息化發展的趨勢。白板的交互功能在教學中充分發揮作用。

教師在掌握多媒體教學的基礎上可以更熟練的使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力慢慢融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中了。白板教學不僅為教師提供了創作設計的舞臺，而且也激發了學生的創作興趣，開闊了眼見。交互式白板運用于幼教美術課堂中的優勢體在：

一、便捷的書寫使課堂教學更直觀、有效，吸引了孩子們的注意力。

說到教具，我們很自然會想到黑板和粉筆。不過，作為信息時代的老師，光懂得使用這些傳統教具，已經遠遠不能滿足課堂的需要了。

在此之前，無論幼兒園、小學，教學活動中都離不開黑板、粉筆，那是上課的必備教具。長期以來，黑板一直是我國課堂教學中使用比較廣泛的教學媒體之一。但黑板教學存在著許多不便之處：

1、塵粉侵害師生健康。教學活動結束后老師都會擦拭黑板為下個活動做準備，可是，每次擦拭黑板都會制造出許多粉塵，這些灰塵被幼兒吸入體內對呼吸道有損，對健康不利。

2、擦拭耗費時間，延誤教學活動。黑板的利用空間有限，寫滿必須趕快擦拭，騰出空間再次書寫，此時，有些老師會手忙腳亂，教學思緒可能不易間被打亂了。

隨著時間的發展，書寫白板漸漸代替了黑板。書寫白板用各種材質(木材、金屬、塑料板材等)制作，相應地，使用各類彩色書寫水筆，并使用特制的板擦擦除書畫內容。但書寫白板仍然存在著許多教學困處如：

1、對老師的字跡、繪畫水平是一種挑戰。在幼兒園我們教學的對象都是一群天真的孩子，潦草的字跡孩子們看不懂比如：有一次，一位老師在教授一節中班的美術課《有趣的動物》，老師在黑板上畫了一只小貓，提問孩子們這是什么？結果孩子們齊聲說道是只小白兔。原來老師把貓耳朵畫成了長長的兔耳朵，鬧出了一場笑話。由此可見，對于一些美術功底不是很強的老師來說，現場構圖確實有些難度。所以，每次教授新課時老師都必須花費一定的時間來準備各類教學素材，確保課堂的豐富性。

篇2:交互式電子白板為幼兒園教學注入新鮮血液

交互式電子白板為幼兒園教學注入新鮮血液

摘要：交互式電子白板符合幼兒的直觀形象思維和動手動腦的特點,在幼兒園教學中,它具有“趣化”教學活動、“易化”教學難點、“轉化”教學反饋等特點。由于它可以打破時間、空間上的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶，因此巧妙地運用電子白板課件是幼兒教學中最佳途徑之一，對幼兒園教育活動具有推動作用。

關鍵詞：交互式電子白板；幼兒園教學；主體地位；生動形象；

交互式電子白板作為計算機、網絡、視頻、音頻等技術的最佳集成者，以其獨有的操作性和強大的交互性、功能的多樣性等特點已逐漸被運用于幼兒園日常教育、教學活動之中。由于它可以打破時間、空間上的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶，因此巧妙地運用電子白板課件是幼兒教學中最佳途徑之一，對幼兒園教育活動注入了新鮮血液。

一、交互式電子白板教學的特點

我園是一所新建園，從上學期建園時引進了此項技術，并作為教育現代化的重要手段在教育教學中廣泛的應用。交互式電子白板符合幼兒的直觀形象思維和動手動腦的特點,在幼兒園教學中,它具有“趣化”教學活動、“易化”教學難點、“轉化”教學反饋等作用。

（一）它以生動的形象、富有童趣的畫面、直觀動態的演示、便捷的操作方式，變抽象為具體，變枯燥為生動，成為優化教學活動的有力工具。教師將交互式電子白板與各學科教學有機整合，這一新型的教學媒體，取代了以往黑板教學的單一性，變革了傳統的教學模式與結構，將幼兒從被動的學習中解放出來，使得課堂教學形式能夠更加靈活、多樣，實現師生雙雙互動，促進和提高教學有效性。

（二）交互式電子白板操作系統豐富了傳統計算機多媒體的工具功能，進一步提升了視覺效果。如：交互式電子白板中的拖放、照相、隱藏、拉幕、涂色、魔術筆、聚光燈、匹配、即時反饋等功能模塊，能提高視覺及聽覺效果，大大提升幼兒的注意力和興趣，調動幼兒參與教學活動的積極性。此外，如果計算機可以連接互聯網，教師在課堂上就能擁有更廣闊的教育資源，適時為幼兒查找他們想要了解的信息。

二、交互式電子白板在幼兒園教學中的應用

（一）交互式電子白板讓數學教學更有趣。

在幼兒園數學教學中，圖片的使用一直是一個有待于解決的難點。幼兒園數學教學很枯燥、乏味，無法讓幼兒在興趣的基礎上學習。自從幼兒園安裝了交互式電子白板，就省了很多不必要的麻煩，既讓幼兒有了更多的操作的機會，也節省了教師制作大量教具的時間。例如：用交互式電子白板上中班的數學“找規律”時，幼兒的興趣非常濃，教師在電子白板上了出示一組圖形的規律，然后讓幼兒自己動手、動腦來完成剩下的圖形涂色或畫圖形，孩子們個個爭先恐后到前面來操作，在結束的時候，孩子們仍然意猶未盡。同時，電子白板資源庫里有豐富的圖片，教師可以隨時在資源中調取相關的圖形、圖片，來滿足幼兒的求知欲望。

篇3:交互式電子白板在幼兒園教學中應用

淺談交互式電子白板在幼兒園教學中的應用

【摘要】隨著現代信息化的發展，交互式電子白板的運用越來越普及，在幼兒園教學中的應用也逐漸推廣開來，交互式電子白板成了教師不可或缺的好幫手，它將計算機、網絡、視頻、音頻等技術結合在一起，具有生動形象、感染力強、易于激發幼兒學習興趣的優勢，并彌補了幼兒直接操作的不足。運用交互式電子白板，可以使教育教學活動更加生動,靈活,多樣；更加適合孩子們的心理特點，師幼之間可以進行更好的互動。因此交互式電子白板已經被廣泛應用于幼兒園教育實踐當中。

【關鍵詞】交互式電子白板幼兒園教學實踐應用互動

交互式電子白板簡稱電子白板，是一種由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統集成的一種新的高科技電子教學系統。它集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用便捷高效。幼兒園的教育活動是教師有目的、有計劃地引導幼兒主動學習的多種形式的教育過程，是教師和幼兒的共同活動。由于幼兒知識經驗貧乏，還處于具體形象思維階段，思維運算水平還很低，他們還不能理解許多復雜和抽象的概念，同時幼兒注意力不穩定易分散，因而造成了幼兒需要在特定的生活和學習情境中通過多種感官參與活動,如果缺少了動手、動口、動腦的機會，就不可能有真正有效的學習活動。而交互式電子白板有很強的可操作性，恰恰能滿足他們的這一喜好，拖動、拷貝、旋轉、鏡像，通過這些程序可以改變畫面或是根據自己的想象設計畫面。同時配合教師的有效示范，在范例中隨意改動物體間的大小和位置，讓幼兒通過討論來分析構圖的優劣，充分調動了幼兒的積極性，師幼間的互動交流也有了很大的提高，課堂和諧、氛圍融洽，這樣的學習互動才是真正有效的。下面結合本人的工作實踐，談談我是怎樣將交互式電子白板應用在幼兒園各科教學中的。

一、交互式電子白板在數學教學中的應用

由于數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，幼兒的思維卻以形象思維為主。如何借助適宜的形式，將抽象、枯燥的數學教學變得形象、生動，吸引幼兒積極參與，是幼兒教師積極探求的問題。交互式電子白板教學以生動的形象、富有童趣的畫面、直觀動態的演示、便捷的操作方式，變抽象為具體，變枯燥為生動，成為優化數學教學活動的有力工具。它基本實現了“你”想要什么？它就能為“你”去做什么的人性化教學過程。例如：用交互式電子白板進行《找規律》這個活動時，我設計了小白兔過生日這一游戲背景，選取的動物形象生動可愛、富有童趣，畫面色彩鮮艷，動感十足，吸引了幼兒注意力。還充分利用了交互式電子白板的功能。利用魔術筆的放大、屏幕的遮罩功能，引起幼兒的好奇心，吸引幼兒認真觀察，利用可擦可寫功能，吸引幼兒積極參加操作活動。從而使幼兒對學習活動始終保持興趣。幼兒在操作活動中不斷產生大量疑問，進而主動尋找新方法，解決新問題，最終培養幼兒主動學習的習慣、能力。

二、交互式電子白板在語言教學中的應用

幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽。他們有強烈的好奇心、求知欲；思維積極、活躍，愿意學習新東西。但是受到自身思維、實際經驗的限制，幼兒大多不敢主動表達想法。在語言教學活動中，教師就要為幼兒創造一個自由、寬松、語言交往環境，能讓幼兒清楚地表達自己的想法和感受，發展其語言表達能力和思維能力。交互式電子白板拓寬了對思維的限制，彌補了幼兒實際經驗的不足，易于激發幼兒主動學習的興趣、求知欲望，開啟了智慧的大門；通過生動的動畫將抽象的文字知識形象化、興趣化，極大地吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學習的積極性；給幼兒創造了一個自由、寬松、積極應答的語言交往環境，真正體現出“快樂學習”。如在幼兒園閱讀教學《想吃蘋果的鼠小弟》中，用電子白板獨特的拉幕功能、魔術筆功能、超鏈接功能、隱藏和拖曳功能、聚光燈功能幫助幼兒在理解故事的同時，切身體驗、學會觀察、嘗試猜測、盡情表達，真正成為閱讀活動的主人。