關于電子白板在教學方面使用的益處

摘要：本文通過教師自己在使用電子白板的過程中收到的益處，用簡單淺顯的文字娓娓道來，突出講述電子白板在使用中與傳統的黑板的不同，找出電子白板使用上的優點和益處，同時倡導有條件的同仁們都積極的使用電子白板。因為電子白板是目前最為先進的教學輔助設備，對于已經制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進行插入調用，教師還可以在演示調用過程中，隨時利用白板中的一些工具對原有的課件進行不同顏色、不同筆型的標注和講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行移動等等！如此眾多的功能，在提升課堂教學效率的同時，也大大增加了學生對課程內容的趣味性。

關鍵詞：電子白板；使用；益處

一年前，學校裝上了電子白板，在安裝人員的講解過程中，我們聽得云里霧里，當然在心中也是非常排斥的，心想：作為一名老師，只要有一支粉筆，一塊黑板就足以了。要這些先進的玩意學起來太費勁了。但是校長卻三番兩次的要求全體教師必須要學習使用，就這樣在學校的要求下，自己由被動接受到最后主動使用，心理上也開始接受這個新鮮事物，而且現在已經使用的得心印手，離不開電子白板了。那么，我也想把我在使用過程中的受益與大家分享一下。

一、有利于學生和老師的健康

傳統黑板的功能電子白板都有，但是黑板在使用時用到的是粉筆寫板書，在書寫和擦拭時都會產生粉塵，我國數以百萬計的教師和學生，天天都生活在拂拭黑板后的粉筆灰塵中，可引起鼻、咽、喉部不適，對老師和學生的身心健康產生了很大的危害。多年來很多人都在研究怎樣能減少這種危害，但都沒有明顯的效果，而現在電子白板的使用就是能徹底改變傳統黑板的這一危害，使老師和學生的身心健康得到了很大的改善。

二、不受課件本身的約束

電子白板是目前最為先進的教學輔助設備，對于已經制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進行插入調用，教師還可以在演示調用過程中，隨時利用白板中的一些工具對原有的課件進行不同顏色、不同筆型的標注和講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行移動等等！如此眾多的功能，在提升課堂教學效率的同時，也大大增加了學生對課程內容的趣味性。

教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向學生站在白板這個“黑板”前了。不像在使用電腦電視時，一會兒在電腦上操作，一會兒還要在黑板上板書，不用再跑來跑去了。拉近了老師與學生之間的距離，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

三、使用中書寫和更正更方便

學習使用白板以后，我不斷認識到，電子白板和傳統黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學材料。電子白板在使用時非常簡單，用一只電子筆就可以實現鼠標和粉筆的功能。書寫可大可小，可粗可細，寫錯了改正也很方便，都由電子筆來完成。與傳統黑板用的粉筆書寫相比，減少了粉塵的危害，也比較干凈；與電腦鼠標相比，老師不在在電腦與屏幕之間來回奔波。使老師的課上的更加自信與精彩。

四、提高了學生學習效果

篇2:電子白板極大地推動學校教學信息化進程

電子白板極大地推動學校教學信息化的進程

摘要:課堂教學正在經歷從黑板到交互白板的歷史演進。交互白板在英國和世界各地正在取得越來越大的成功。可以預見，交互白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術，成為中小學未來教室設計施工的標準常規，極大地推動學校教學信息化的進程。本文將從交互式電子白板在課堂教學中應用的角度進行闡述。

關鍵詞:交互式電子白板課堂教學學生中心

人類在21世紀的各個領域都面臨著數字技術的挑戰，多媒體信息技術的飛速發展及其在教育領域日趨廣泛的應用，都對教育改革與發展產生了巨大的沖擊，新的問題在現代化教學中不斷凸現，新的教學設備、教學手段也應運而生。

交互式電子白板也在此時開始嶄露頭角，它是一種國際上新近崛起的用于教學、會議、培訓演示的高端數字化設備。交互式電子白板的出現，是對沿襲已久的黑板+粉筆+板擦“三位一體”的教學模式的一場革命性突破，順應了信息化發展的趨勢。

一、引言

各國基礎教育信息化的實踐表明，信息通信技術在中小學的教與學的應用，起步于計算機教育與信息技術教育，隨后是基于資源和基于交互的研究性學習與綜合跨學科學習。最終也是最艱難的領域是各類學科課程的日常教學，即大量常規課堂面授教學。如何使千百萬中小學教師每一天的常態課堂面授教學實現信息化，實現信息技術與學科課程教學的整合，這21世紀全球基礎教育革新和發展面臨的重大課題。”《基礎教育信息化的突破口:從校校通到班班通》的結論中進一步指出:課堂面授教學信息化需要特殊綜合技術，電子交互白板正是這種解決方案，它定將成為課堂教學信息化的首選，并很快發展成為課堂信息化教學的主流技術。在英國，電子交互白板受到廣大中小學教師和學生的熱烈歡迎，得到政府研究機構和大學研究人員組織的實驗研究成果的有力支持，得到英國政府教育部門的推崇并進而在全英國推廣。電子交互白板在美國、歐洲和世界其他地區也正方興未艾。

交互式電子白版在教學中的巨大優勢，逐步得到眾多教師和學生的接受認可，但這并不等于萬事大吉了。如同其他所有新技術新媒體所遇到的困難一樣，交互白板在應用之初直到現在也同樣遇到了眾多問題和困惑。經歷了前期的嘗試、技術熟練過程，我們開始關注交互白板與課堂教學過程的深入整合。本文從交互式電子白版功能優勢的角度，闡述其在教學中巨大作用。借以拋磚引玉，就教方家。

二、交互式電子白板的概念

交互白板是當前課堂教學環境中技術(包括數字電子技術、計算機技術、網絡技術、多媒體技術和視音頻技術等)的最佳集成者。交互白板明顯地比當前比較流行的多媒體教室的裝備更勝一籌。而且，交互白板可以安裝在各類實驗室、計算機網絡教室、語音實驗室、電教教室和電子圖書館等處，可以大大加強這類基礎設施的教學功能。如果將交互白板與大屏幕多媒體投影結合使用，則可以加強大型講堂或階梯教室的教學效果。此外，交互白板用于課堂教學時也可以為學生(個人或分組)配

篇3:小學寫作論文交互式電子白板與網絡融合有效突破寫作難點

交互式電子白板與網絡融合，有效突破寫作難點

甘肅省正寧縣蔡峪小學鄭海霞

師：雪融化了是什么？

生甲：水。

生乙：雨。

生丙：霧。

而生丁回答：春天！

多么富有創意的回答！思維的火花一經點燃，想象的翅膀便迎風舒展。在作文教學中如何引導學生不拘泥于現實，創作別具一格的作品，其關鍵在于如何挖掘和培養學生的創新品質，使其走出一條自主創作之路。

網絡與多媒體設備的結合給教學帶來新的契機。尤其對語文教學產生了巨大的推力，為破解寫作難題提供了良好的方法。素材搜集、佳作欣賞、名家指點于指間的點擊中就可輕松完成，尤其圖片展示功能對提高學生的直觀感受、撞擊學生的思維活性、激發靈感產生了不可低估的作用。使小課堂變成大社會，貼近自然，走近真實，有效的拉近了理論與實際的距離，變抽象為具體。筆者結合自己利用交互式電子白板進行作文教學的實踐淺談幾點看法，供同仁參考。

小舞臺，大世界，巧用功能，驚喜不斷。

帶來的驚喜之一：白板與網絡的有機整合，有效突破寫作難點。這節課訓練的重點是讓學生學會抓住人物的特征描寫人物，突顯人物性格。據此，我特意設計了關于人物描寫的資料庫，讓學生先在豐富的信息世界里遨游，以便收集適合自己的信息。給學生充分的閱讀時間、思考空間，再叫學生談談收獲。教師參與其中，與學生一起探討人物作文的寫作步驟和需要注意的地方，進行有效的理論指導。素材集中展示與師生互動交流，讓學生覺得寫作不再是一件痛苦的事。因為他們找到了所需的資料，找到了屬于自己的創作空間。更讓學生感興趣的是，我利用白板畫畫功能，畫了一幅有關某位同學的漫畫。在漫畫中特別突出了這位同學的特點，讓學生猜。當然，學生很快就猜出來了。通過漫畫和網絡信息的收集，學生明白到突出人物的性格，一定要抓住其與眾不同的特征，寫作的要點學生輕而易舉就掌握了。

帶來的驚喜之二：白板與課件的有機結合，增強了師生互動、生生互動。傳統課堂教學中體現的學生與學生之間、學生與老師之間的交流，而交互式白板融入體現的卻是生生之間、師生之間、人機之間的三合一交流方式。交流更加直接、便利、豐富而有趣。在自由創作的環節中，我利用白板的展示臺隨時展示學生的作品，師生共同閱讀、點評，畫出出好詞佳句，指出不妥之處，然后再由學生修改。經驗與不足直觀鮮明，有效的指導了學生的寫作。但是，只調出個別的學生進行點評，收獲的只是寥寥幾人，并不能滿足全班學生，畢竟一節課的時間是有限的。為了讓每個學生的作品都參與評價活動，都有收獲，我因勢利導，由課內延伸到課外，指導學生建立自己的博客，以便學生之間相互閱讀學習，并互發留言，認真評價他人作品。千萬別小看同學之間的評價，他們的評價是站在孩子角度上，甚至比老師更能看出問題所在。在這個環節中，每個孩子都積極參與其中，樂此不彼，既能發現自己的不足，又可以學習別人的長處。下課后，許多學生都來告訴我：張老師，我們好喜歡這樣的作文課，以后能否也像今天那樣寫作文？是啊，學生的興趣不就是學習的動力嗎？如果每節課都能像這節課一樣，讓學生主動參與，互助合作，成為學習的小主人，相信寫作不再是一件痛苦的事了。