淺談交互式電子白板在幼兒園教學中的應(yīng)用

【摘要】隨著現(xiàn)代信息化的發(fā)展，交互式電子白板的運用越來越普及，在幼兒園教學中的應(yīng)用也逐漸推廣開來，交互式電子白板成了教師不可或缺的好幫手，它將計算機、網(wǎng)絡(luò)、視頻、音頻等技術(shù)結(jié)合在一起，具有生動形象、感染力強、易于激發(fā)幼兒學習興趣的優(yōu)勢，并彌補了幼兒直接操作的不足。運用交互式電子白板，可以使教育教學活動更加生動,靈活,多樣；更加適合孩子們的心理特點，師幼之間可以進行更好的互動。因此交互式電子白板已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于幼兒園教育實踐當中。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板幼兒園教學實踐應(yīng)用互動

交互式電子白板簡稱電子白板，是一種由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成的一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用便捷高效。幼兒園的教育活動是教師有目的、有計劃地引導幼兒主動學習的多種形式的教育過程，是教師和幼兒的共同活動。由于幼兒知識經(jīng)驗貧乏，還處于具體形象思維階段，思維運算水平還很低，他們還不能理解許多復雜和抽象的概念，同時幼兒注意力不穩(wěn)定易分散，因而造成了幼兒需要在特定的生活和學習情境中通過多種感官參與活動,如果缺少了動手、動口、動腦的機會，就不可能有真正有效的學習活動。而交互式電子白板有很強的可操作性，恰恰能滿足他們的這一喜好，拖動、拷貝、旋轉(zhuǎn)、鏡像，通過這些程序可以改變畫面或是根據(jù)自己的想象設(shè)計畫面。同時配合教師的有效示范，在范例中隨意改動物體間的大小和位置，讓幼兒通過討論來分析構(gòu)圖的優(yōu)劣，充分調(diào)動了幼兒的積極性，師幼間的互動交流也有了很大的提高，課堂和諧、氛圍融洽，這樣的學習互動才是真正有效的。下面結(jié)合本人的工作實踐，談?wù)勎沂窃鯓訉⒔换ナ诫娮影装鍛?yīng)用在幼兒園各科教學中的。

一、交互式電子白板在數(shù)學教學中的應(yīng)用

由于數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，幼兒的思維卻以形象思維為主。如何借助適宜的形式，將抽象、枯燥的數(shù)學教學變得形象、生動，吸引幼兒積極參與，是幼兒教師積極探求的問題。交互式電子白板教學以生動的形象、富有童趣的畫面、直觀動態(tài)的演示、便捷的操作方式，變抽象為具體，變枯燥為生動，成為優(yōu)化數(shù)學教學活動的有力工具。它基本實現(xiàn)了“你”想要什么？它就能為“你”去做什么的人性化教學過程。例如：用交互式電子白板進行《找規(guī)律》這個活動時，我設(shè)計了小白兔過生日這一游戲背景，選取的動物形象生動可愛、富有童趣，畫面色彩鮮艷，動感十足，吸引了幼兒注意力。還充分利用了交互式電子白板的功能。利用魔術(shù)筆的放大、屏幕的遮罩功能，引起幼兒的好奇心，吸引幼兒認真觀察，利用可擦可寫功能，吸引幼兒積極參加操作活動。從而使幼兒對學習活動始終保持興趣。幼兒在操作活動中不斷產(chǎn)生大量疑問，進而主動尋找新方法，解決新問題，最終培養(yǎng)幼兒主動學習的習慣、能力。

二、交互式電子白板在語言教學中的應(yīng)用

幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽。他們有強烈的好奇心、求知欲；思維積極、活躍，愿意學習新東西。但是受到自身思維、實際經(jīng)驗的限制，幼兒大多不敢主動表達想法。在語言教學活動中，教師就要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松、語言交往環(huán)境，能讓幼兒清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展其語言表達能力和思維能力。交互式電子白板拓寬了對思維的限制，彌補了幼兒實際經(jīng)驗的不足，易于激發(fā)幼兒主動學習的興趣、求知欲望，開啟了智慧的大門；通過生動的動畫將抽象的文字知識形象化、興趣化，極大地吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學習的積極性；給幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松、積極應(yīng)答的語言交往環(huán)境，真正體現(xiàn)出“快樂學習”。如在幼兒園閱讀教學《想吃蘋果的鼠小弟》中，用電子白板獨特的拉幕功能、魔術(shù)筆功能、超鏈接功能、隱藏和拖曳功能、聚光燈功能幫助幼兒在理解故事的同時，切身體驗、學會觀察、嘗試猜測、盡情表達，真正成為閱讀活動的主人。

篇2:交互式電子白板為幼兒園教學注入新鮮血液

交互式電子白板為幼兒園教學注入新鮮血液

摘要：交互式電子白板符合幼兒的直觀形象思維和動手動腦的特點,在幼兒園教學中,它具有“趣化”教學活動、“易化”教學難點、“轉(zhuǎn)化”教學反饋等特點。由于它可以打破時間、空間上的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶，因此巧妙地運用電子白板課件是幼兒教學中最佳途徑之一，對幼兒園教育活動具有推動作用。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；幼兒園教學；主體地位；生動形象；

交互式電子白板作為計算機、網(wǎng)絡(luò)、視頻、音頻等技術(shù)的最佳集成者，以其獨有的操作性和強大的交互性、功能的多樣性等特點已逐漸被運用于幼兒園日常教育、教學活動之中。由于它可以打破時間、空間上的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶，因此巧妙地運用電子白板課件是幼兒教學中最佳途徑之一，對幼兒園教育活動注入了新鮮血液。

一、交互式電子白板教學的特點

我園是一所新建園，從上學期建園時引進了此項技術(shù)，并作為教育現(xiàn)代化的重要手段在教育教學中廣泛的應(yīng)用。交互式電子白板符合幼兒的直觀形象思維和動手動腦的特點,在幼兒園教學中,它具有“趣化”教學活動、“易化”教學難點、“轉(zhuǎn)化”教學反饋等作用。

（一）它以生動的形象、富有童趣的畫面、直觀動態(tài)的演示、便捷的操作方式，變抽象為具體，變枯燥為生動，成為優(yōu)化教學活動的有力工具。教師將交互式電子白板與各學科教學有機整合，這一新型的教學媒體，取代了以往黑板教學的單一性，變革了傳統(tǒng)的教學模式與結(jié)構(gòu)，將幼兒從被動的學習中解放出來，使得課堂教學形式能夠更加靈活、多樣，實現(xiàn)師生雙雙互動，促進和提高教學有效性。

（二）交互式電子白板操作系統(tǒng)豐富了傳統(tǒng)計算機多媒體的工具功能，進一步提升了視覺效果。如：交互式電子白板中的拖放、照相、隱藏、拉幕、涂色、魔術(shù)筆、聚光燈、匹配、即時反饋等功能模塊，能提高視覺及聽覺效果，大大提升幼兒的注意力和興趣，調(diào)動幼兒參與教學活動的積極性。此外，如果計算機可以連接互聯(lián)網(wǎng)，教師在課堂上就能擁有更廣闊的教育資源，適時為幼兒查找他們想要了解的信息。

二、交互式電子白板在幼兒園教學中的應(yīng)用

（一）交互式電子白板讓數(shù)學教學更有趣。

在幼兒園數(shù)學教學中，圖片的使用一直是一個有待于解決的難點。幼兒園數(shù)學教學很枯燥、乏味，無法讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上學習。自從幼兒園安裝了交互式電子白板，就省了很多不必要的麻煩，既讓幼兒有了更多的操作的機會，也節(jié)省了教師制作大量教具的時間。例如：用交互式電子白板上中班的數(shù)學“找規(guī)律”時，幼兒的興趣非常濃，教師在電子白板上了出示一組圖形的規(guī)律，然后讓幼兒自己動手、動腦來完成剩下的圖形涂色或畫圖形，孩子們個個爭先恐后到前面來操作，在結(jié)束的時候，孩子們?nèi)匀灰猹q未盡。同時，電子白板資源庫里有豐富的圖片，教師可以隨時在資源中調(diào)取相關(guān)的圖形、圖片，來滿足幼兒的求知欲望。