江臨中學初中畢業生綜合素質測評實施細則

　　為貫徹落實《*中央國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，根據溫教發[20**]11號文件《溫州市教育局關于20**年初中畢業生學業考試與高中招生制度改革實施方案的通知》，特制定本實施細則。

　　一、初中畢業升學考試與高中招生制度改革是中小學評價與考試制度改革的重要組成部分，是建立基礎教育新課程體系，扎實推進素質教育的關鍵環節。其中初中畢業生綜合素質評價是一項全新的工作。為確保工作的順利進行，使綜合素質評價的方法具有可行性，并保證評價結果的科學和公正，按照要求，特建立學校綜合素質評定領導小組，溫共存任組長，林春生任副組長，成員包括聶維平、黃靖、朱勝東、吳祖速、蔡淑淑。各畢業班級也要相應地建立學生綜合素質評定班級工作小組，成員3-5人，主要由相關項目考核評價負責人組成。

　　二、學生綜合素質評價的結果由“綜合表現”和“測評等第”兩部分組成。

　　1、綜合表現：內容為學生的道德品質、公民素養、情感態度、合作精神、日常表現等五個方面。綜合表現評價結果由“綜合表現評語”和“綜合表現評定”兩部分組成。

　　綜合表現評語：主要對對綜合表現內容的五個方面進行定性描述，尤其應突出學生的特點、特長的技能，學校于20**年4月設計綜合表現評語的框架供班主任參考。綜合表現表現應當在學生自評、同學互評、任課教師評價的基礎上，結合《學生成長記錄冊》《江臨中學學生品德和行為規范量化考核辦法》所反映的情況，由班主任撰寫，最后由學校評定工作領導小組審核確定。

　　綜合表現評定：各班可根據學生表現評定內容的五個方面，再結合本班實際情況將其具體化，力求科學性和可行性。評定程序與“綜合表現評語”同步進行。綜合表現評定結果為優良、合格、待合格三個等級。

　　各班可根據《江臨中學學生品德考核評定表》和班級實際情況，結合《江臨中學學生行規量化得分》中評定的學生的品德等第，確定學生綜合表現評定等級。

　　(1)、優良比例各班要控制在50%左右，超過55%的要向學校學生綜合素質評定領導小組申請。被評為優秀達標學生的同學可以直接評定為優良等級。七八年級被評為三好學生、優干及校級以上的三好學生、優干、團員、團干也可直接評定為優良等級。

　　(2)、待合格比例要控制在5%以內。綜合表現評定被評為待合格的學生要附加說明。經過班級評定工作小組評議，對有違法行為或受學校紀律處分撤銷的學生，按照要求評定為待合格。班級要將該學生材料和評定結果報學校學生綜合素質評定領導小組，經學校學生綜合素質評定領導小組復核認定，才能確定評定結果。

　　(3)對評定結果如有不同看法的同學可向學校學生綜合素質評定領導小組提出異議，學校及時進行調查、核實、處理。

　　2、測評等第：主要對能夠體現學生素質發展水平的部分項目進行定量測評。

　　測評項目包括審美與藝術(音樂、美術)、運動與健康(體育、健康等)、探究與實踐(研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程等)、勞動與技能(勞動技術、信息技術、實驗操作等)四類。畢業學生測評項目分終結性測評與平時測評兩類。一是終結性測評項目：藝術、科學實驗操作、體質健康標準測試。藝術、科學實驗操作根據課程標準由學校命題，體質健康根據國家教育部《學生體質健康標準(試行方案)》的要求進行測試。測評時間安排見安排表(附件)。二是平時測評項目：體育與健康，研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程、勞動技術、信息技術等。測評時間安排在該學科課程完成時由學校根據課程標準和實際組織測評。學生測評成績不合格，可以補測一次。測評項目成績分A、P、E三等(分別代表優良、及格與不及格)，作為對學生進行綜合素質測評等第評定的重要依據，具體測評時間安排見安排表(附件)。

　　綜合素質測評可結合測評項目的特點，采用靈活多樣的測評方式，對具有一定特長(指參加由教育行政部門牽頭舉辦的在區、市直或縣級以上范圍獲得體育、藝術、科技三類競賽三等獎及以上者，國家一、二、三級運動員，參加藝術特長測試達B級及以上者)的學生,可憑獲獎證書或等級證書,根據綜合表現直接確定相應項目A等。測評等第分A、P、E三等(分別代表優良、及格與不及格)，P、E等由學校確定，A等在區教育局指導下確定。綜合素質測評等具體標準見溫教[20**]11號文件。

　　各班級要對學生、學生家長進行廣泛的宣傳、發動。學生所有與綜合素質測評相關的書面材料(獲獎證書、獲獎證明、綜合活動初中階段證明、學習素質報告單等)上交的截止日期為20**年4月13日(此日期以后的材料由學校直接匯總)。

　　各班級、各位教師必須嚴格按照規定要求和時間完成學生綜合素質的測評工作，并按要求書面上報測評中碰到的問題，及時做好相關資料整理、數據分析、安全收信和經驗總結。測評中要充分利用信息技術手段。任何班級、教師和俱不得干預綜合素質評價工作，不得隨意更改學生平時成績和評價結果。

　　三、加強配套制度建設

　　為體現公開、公正、公平，學生綜合素質評價必須實行嚴格的公示制度、誠信制度、監督制度、培訓制度、和監控評估制度等，以杜絕舞弊現象。

　　(一)公示制度

　　初中畢業生綜合素質評價方案和程序，應提前向社會、家長和學生公示，接受社會監督。學生綜合素質測評等第評定獲得A等和綜合表現評定獲得優良的名單要在學生所在班級公布一周。要加大宣傳力度，爭取社會各界、家長、學生對改革的理解與支持。

　　(二)誠信制度

　　建立初中畢業生綜合素質評價、成長記錄的誠信機制。參與綜合素質主人的有關人員，簽訂誠信協議并建立誠信檔案;同時要采取有效措施，督促有關人員嚴格發行誠信責任和義務。

　　(三)培訓制度

　　學校要按照安排表采取措施，保證每位參與綜合素質評價的人員得到解決及時有效的培訓，提高其職業道德水平和綜合評定能力，以確保評定結果的權威性與可信度。

　　(四)監督制度

　　學生、家長、教師和其他社會人士對于綜合素質評價中可能危害公平、公正的現象和行為，或者對結果存在異議的，可向學校和上級教育行政部門投訴。

　　20**年2月23日

　　附:溫州市20**年初中畢業生綜合素質評價測評等第評定表

　　溫州市20**年初中畢業生綜合素質評價測評等第評定表

　　班級：_________姓名:_________學號:_______

　　一級指標

　　二級指標

　　三級指標

　　評價結果

　　審美與藝術

　　音樂美術

　　符合下列條件之一的,綜合表現評定為合格，認定為A級:

　?、?-9年級，通過藝術A、B級專業測試;

　　②7-9年級，參加藝術節等各項比賽中獲縣(市直)級(及以上級別)三等獎及以上者。

　　A級

　?、?-9年級五個學期末音樂考核成績達到3A2P及以上者;

　　②7-9年級五個學期末美術考核成績達到3A2P及以上者;

　?、蹍⒓铀囆g(音樂、美術)終結性測評成績為A;

　　④7-9年級，參加藝術節等各項比賽中獲校級三等獎及以上者。

　　四項條件需達到三項或以上。

　　P級

　　①7-9年級五個學期末音樂考核成績達到3P2E及以上者;

　　②7-9年級五個學期末美術考核成績達到3P2E及以上者;

　?、蹍⒓铀囆g(音樂、美術)終結性測評成績為P及以上者;

　　④7-9年級，參與校內舉辦的各種藝術活動并有原始憑證。

　　四項條件需達到三項或以上。

　　E級

　　7-9年級五個學期末音樂考核成績為2P3E及以下者，或7-9年級五個學期末美術考核成績為2P3E及以下者，或參加藝術(音樂、美術)終結性測評成績為E。

　　運動與健康

　　體育健康

　　符合下列條件之一的，綜合表現評定為合格，認定為A級：

　　7-9年級，參加各類體育比賽獲縣(市直)級(及以上級別)前8名(集體項目前3名的主力隊員)及以上者。

　　A級

　?、?-9年級五個學期末體育與健康學期考核成績達到3A2P及以上者;

　?、?年級體質健康標準測試成績為良好及以上者;

　?、?-9年級，參加校級各類體育比賽獲前8名(集體項目前3名的主力隊員)。

　　三項條件需達到兩項或以上。

　　P級

　　①7-9年級五個學期末體育與健康學期考核成績達到3P2E及以上者;

　?、?年級體質健康標準測試成績為合格;

　　二項條件均需達到。

　　E級

　　7-9年級五個學期末體育與健康學期考核成績為2P3E及以下者，或9年級體質健康標準測試不合格;

　　探究與實踐

　　研究性學習社會服務

　　A級

　?、?-8年級四個學期末地方課程學期考核成績達到3A1P及以上者;

　?、?-8年級四個學期末學校課程學期考核成績達到3A1P及以上者;

　　③7-8年級四個學期按要求認真參與社區服務與社會實踐并有完整過程記錄;

　?、苷J真參加研究性學習課程學習，研究性學習活動成果被學校評為優良(或A級)

　　⑤7-9年級，參加小科技、小課題、小發明、小論文、研究性學習活動成果等各類比賽中獲校級(及以上級別)三等獎及以上者。

　　五項條件需達到四項或以上。

　　P級

　　①7-8年級四個學期末地方課程學期考核成績達到2P2E及以上者;

　?、?-8年級四個學期末學校課程學期考核成績達到2P2E及以上者;

　?、?-8年級二個學期及以上按要求認真參與社區服務與社會實踐并有完整過程記錄;

　　④參加研究性學習課程學習，研究性學習活動成果被學校評為合格(或P級)

　　四項條件都需達到。

　　E級

　　7-8年級四個學期末地方課程學期考核成績為1P3E以下者，

　　或7-8年級四個學期末學校課程學期考核成績為1P3E及以下者，或7-8年級只有一個學期按要求認真參與社區服務與社會實踐并有完整過程記錄;

　　或研究性學習活動成果被學校評為待合格(或E級)。

　　勞動與

　　技能

　　勞動技術

　　信息技術

　　實驗操作

　　符合下列條件之一的，綜合表現評定為合格，認定為A級：

　　7-9年級，參加網頁制作、信息學等比賽中獲縣(市直)級(及以上級別)三等獎及以上者;

　　A級

　　①7-8年級四個學期末勞動技術學期考核成績達到3A1P及以上者，且9年級考核合格;

　?、?-9年級六個學期末信息技術學期考核成績達到4A2P及以上者;

　?、?-9年級五個學期科學實驗操作考核成績為3A2P及以上者;

　?、芸茖W實驗操作終結性測試成績為A

　　⑤7-9年級，參加網頁制作、信息學、機器人等比賽中獲校級三等獎及以上者;

　　五項條件需達到四項或以上。

　　P級

　?、?-8年級四個學期末勞動技術學期考核成績達到2P2E及以上者，且9年級考核合格;

　?、?-9年級六個學期末信息技術學期考核成績達到4P2E及以上者;

　?、?-9年級五個學期科學實驗操作考核成績為3P2E及以上者;

　　④科學實驗操作終結性測評成績為P及以上者。

　　四項條件均需達到。

　　E級

　　7-8年級四個學期末勞動技術學期考核成績為1P3E及以下者;

　　或7-9年級六個學期末信息技術學期考核成績為3P3E及以下者;

　　或7-9年級五個學期科學實驗操作考核成績為2P3E及以下者;

　　或科學實驗操作終結性測評成績為E。

　　說明：1.學生在7、8年級四個學期末某一測評項目成績為E，若9年級學期末該測評項目成績為E，則按E計算;若9年級學期末該測評項目成績為A或P，則按P計算。

　　2.校級體育比賽，年級段比賽取前6名,集體項目前2名

篇2:學生綜合素質測評工作方案

為全面實施素質教育，提高教育教學質量，促進學生個性和潛能的發展，根據上級文件精神要求，對學生綜合素質，客觀、公正、公平地進行評價，引導學生發現自己的不足，并幫助學生找出今后努力的方向，認識自我，樹立自信，不斷進步，特制定本方案。

一、評價的性質

小學生綜合素質一應俱全，要以素質教育為導向，側重從素質教育角度對學生個體的綜合性評價，是保障素質教育順利實施的重要措施和有效機制。

二、評價范圍：3-6年級學生

三、組織實施

學生測評在鄉教委的指導下，由學校學生測評領導小組根據學校制定的方案，在教導處的統一組織下，由班主任具體組織實施，每學期進行一次。

1.學生自評在家長或教師的指導下完成。

2.他評在班主任的主持下，由學生、教師共同完成。

3.各班主任要組織本班級的學生評價小組，認真、正確地對每個學生的綜合素質進行評價，注意發揚學生優點、激發學生的積極性。

4.要認真組織實施，做到不走過場，不應付了事，各班主任要正確引導學生進行評價，多鼓勵，少批評。

四、評價結果處理

對學生綜合素質測評是學生衡量自身素質一個標準尺度，所以各班主任要認真對待，認真組織落實，特別是針對評價結果要及時反饋給每一個學生，讓學生知道自己在道德品質上、公民素養上、學習能力上、交流與合作、運動與健康、審美與表現上有哪些優點，還存在著哪些缺點，今后如何去改正，讓學生有針對性地，有計劃地在新的學期去努力克服，找準目標，不斷進步。

1、評價結果采取等級和評語相結合的辦法，綜合評語要多用激勵的語言，教師要注意以積極鼓勵、正面肯定成績為主，要客觀描述學生的進步、潛能，同時指出問題，讓學生加以改正。

2、要正確幫助學生分析評價結果，積極引導學生去發現自己的不足，自覺去改正不足，提高評價質量。

3、評價結果要趕寫評價報告，并作為評定“三好”學生、優秀學生干部的基本依據，評價手冊作為學生成長的重要資料，存入學生檔案。

4、各班主任把學生評價工作情況和綜合結果報送學校校長室。

篇3:大三學生綜合素質測評自我總結

今年是我進入大學的第三年。兩年來，在老師和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。現總結如下：

德：在日常生活中我努力以身作則，積極響應共青團委的號召，盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進事跡，使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。

智：學習刻苦，態度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這兩年的大學學習，對于專業方向、節奏、程度、難易度等有了更多的了解。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。

體，包括身體和心理兩個方面。大學三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。在新的一年里，我要學會學習，學會創新，發揮自己才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自己的人生價值得到最大程度的實現。