中學教學常規管理方案
江臨中學教學常規管理方案
為了努力提高我校教學質量，有效組織和調控教學，逐步實現教學管理的科學化、規范化、制度化，經學校校委會研究，特制定本方案，希認真學習貫徹落實。
一、總則
(一)認真抓好教學常規管理是深入開展教育教學改革、全面推行素質教育的前提。各科教學應全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生和學生各自的特點，教書育人，努力提高學生的科學文化知識和思想道德素質。
(二)教學是實施素質教育的主渠道。既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，實施課堂教學素質化。
(三)教師要轉變教育觀念和人才觀念，轉變人才培養模式。教學要以“啟發式”為核心、培養學生能力為“著落點”、提高學生素質為目的。教學計劃、備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、考試考查是教學過程的基本環節，應環環緊扣、環環落實。
二、關于教學計劃和總結
1、計劃包括教導處工作計劃、教研組工作計劃和個人教學計劃。
2、教導處計劃由教導主任根據學校工作實際和工作重點制定，并于開學初在第一次全體教師大會上具體闡述本學期工作思路，及時粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關計劃。
3、教研組計劃應根據本學科的特點，結合本組教師和學生的實際情況，將學校工作計劃的內容具體化。工作計劃應有對常規教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學業務和教學理論學習等方面安排，以及提高教學質量的主要措施。
4、個人教學計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時填好教學工作計劃表，交教導處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據教導處提出的整改意見修改后再交教導處審核，合格后再謄抄。它的內容包括：學生情況分析、本冊教材分析、本冊教學重難點、教學進度、教學的主要措施等。
5、學期結束，教導室、教研組、教師均應根據教學計劃的執行情況和教學的實際，寫出學期教學工作總結。教學總結的內容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經驗教訓以及下學期的改進措施，可以做全面總結，也可以做專題總結。
6、計劃和總結每學期制定一次，教導室工作計劃必須在新學期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個人計劃必須在第二周內交至教導室及該組教師。各計劃由教導處統一存檔(教研組計劃由教科室統一存檔)。
三、關于備課
備好課是上好課的前提,是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結合學生實際的基礎上，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱職行為。
(一)集體備課：
要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結，備課記錄本由教研組長保管，學期中和期末交教導處、教科室審閱和存檔。集體備課時一般要做到五議：議學生學習狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學方法、教學手段;議課后的心得體會;議教改動態、教改信息。集體備課時間選擇在教研組成員均沒功課的時間，教導處在安排功課表時已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時間開展此項活動。
(二)個人備課：
1、依據新課程標準、教材和學生實際，做到“六備”：
(1)備教材：認真鉆研教材，明確本單元(章)、本課(節)在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實基礎、提高學生學習能力的具體辦法。
(2)備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。
(3)備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。
(4)備設計意圖：一節課設計的每一個環節應該有一個意圖，在備課的過程中，不能丟三落四，忘了寫“設計意圖”，所寫的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套現象發生。
(5)備作業布置：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題、教師自己布置的作業教師自己要先做一次。作業設計是一門技術，更是一門藝術，不是隨意的了的。作業設計并不等同于“作業布置”，設計的作業應盡量有創意。
(6)備德育教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。
2、正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，教齡在五年以內的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失。
3、教案要按課時逐節撰寫，不能按課文或章節寫一個教案，不能出現幾課的重復性教案，(除考試的教案外)。凡出現重復性的教案只記一次?？荚嚒⒖疾?、練習課等教案也應注明目的要求等內容，并附上練習題或考試試卷，考試后作好試卷分析。簡單的教案(教學程序150字以內)不算教案，不許用老教案，不準抄寫他人的教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。
4、提倡備課改革，備課創新，堅持原創。中青年教師要求寫詳案，尤其是新進教師。經驗豐富的老年教師可結合教學實際寫略案，提倡采用電子網絡備課，相互交流，但要符合我校制訂的相關制度中所要求的數量。提倡反思教學，在每課時教案寫出后記基礎上，每周寫出教學反思，有利于今后改進教學。
5、教案檢查采取定期普查或不定期的抽查方式。普查后以表格的形式反饋給各科教師，并蓋教導處公章。
四、關于上課
1、嚴格按課表上課，課表的調節權在教導處，教師不得擅自停課、相互調課或以自習課代課，否則按曠課論處。
2、做好上課前的準備工作，應準備好教材資料、備課本、教具、學生作業本等，教師一進課堂不許中途退出，不允許上課中令學生出課堂替教師提取所缺用品，否則按離堂論處。
3、舉止文明，儀表端莊，為人師表。一律用普通話上課，不用方言代替普通話教學。教師著裝要規范，不宜穿著不得體服裝進教室。除特殊情況外，教師不準坐著上課或用腿搭在講臺上講課。
4、教師必須嚴格執行課堂規則，到點上課不遲到，按時下課不拖堂。手機等通訊工具不宜帶入課堂，上課期間不允許接聽電話，更不準學生自修，教師打電話。
5、增強改革意識，加強教學研究，精要講授，堅持啟發式、討論式，廢除注入式或滿堂灌，加強練習，練習題設計要典型精當。
6、檢查教師上課情況的途徑：學校領導隨堂聽課稽查，教導處定期普查或不定期抽查，各班《班務日志》詳細考查登記，教導處每周查閱核實《班務日志》一次。
五、關于教研活動
教研組舉行的教研活動，本組人員應積極參加。每學期聽課：教師10節，教研組長10-15節，行政人員15節以上。
六、關于作業、作業批改
(一)教師布置作業要精心設計，份量適當，不得任意加重學生負擔，作業一般要當堂消化，當堂完成，反對題海戰術。
(二)對學生的作業練習，要規范化，要嚴格訓練，封面空格欄要填滿，作業書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習以基礎訓練為主。
(三)及時認真批改作業：
1、每次作業，學生先注明日期，再做作業，教師批改時要作日期記錄。
2、每次作業教師要給予評分，不得只給評分而不批改，或既不給分又不批改，如有只寫一個“查、閱”的不負責任的現象，不算批改。
3、教師要保證在上課前把作業批改好發給學生，如不符合此要求，不算批改作業。
(四)教師要認真檢查督促每一個學生按時按量按質完成作業，及時訂正錯題，提倡教師指導學生建立“錯題集”。
(五)作業批改一定要由教師本人批改。
(六)教研組每月檢查作業一次，作好記載，教研組長簽名以示負責。學校每期普查兩次。
(七)各科作業批改次數規定：
語文：每周2次，每月不少于8次，作文批改8篇。各科周作業量：數學、科學、英語4次，其它學科根據實際情況完成作業批改任務。
(八)教師如進行批改作業的改革實驗，必須先寫論文，經學校領導批準后方可執行。不允許以任何借口放松批改要求。
七、關于課外輔導
(一)輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導，(男教師單獨叫女生在個人休息室輔導)。
(二)輔導要有計劃，制訂計劃分三步走：
1、教師對所教班級的學生按不同特點進行輔導。
2、與班主任和其他任課教師商量，研究分析統一好對某層次學生的總體認識，并統一基本做法。
3、制訂輔導計劃。
(三)輔導要有重點，重點是優生和差生，其次是請假、曠課的學生。對優生還可采取讓其參加興趣小組的辦法，發揮其特長。
(四)輔導要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰。如放學后不要留學生集體輔導，個別學生輔導時間不宜過長等。
(五)及時記錄輔導情況(統一記錄在我校課外輔導記錄冊中)。
八、關于教學效果獎罰條例
(詳見我校相關條例)
九、關于考試考查
(一)檢查教學效果可采取考試、考查的兩種形式。
課堂提問，下堂測驗，檢查作業，單元測驗屬于平時考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學校統一組織。
(二)考試要與中考形式接軌，緊扣考試標準命題。
(三)對學生評估成績，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時成績占10%，作業占10%，期中考試占30%，期末考試占50%，畢業成績和升學錄取成績的處理，按教育行政部門的統一規定執行。
(四)考試后，老師要實行全面質量分析，成文備案書面質量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質量情況、改進教學的措施。每學期上交1到2份試卷分析報告，教導處統一存檔。
(五)學生成績待合格者，學校要組織補考。
(六)嚴肅考風，嚴禁弄虛作假，嚴密組織命題、閱卷、登分、統計等考務工作，考試中要嚴密監考，凡規定上報的成績不得虛報，對舞弊行為的要報學校嚴肅處理。
篇2:課堂教學衛生節節抓教學常規管理主題活動方案
課堂教學是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學效果就要講究教學衛生，促進學生積極發揮主觀能動性，集中注意力，提高學習效果。本學期我校三月份的教學常規評比活動將從課堂教學衛生抓起，注重板書衛生、語言衛生、教師授課的位置衛生、學生的良好學習衛生習慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學衛生水平，培養學生良好的學習習慣，進而有效地增強教師的教學能力和強化教學效果。
一、活動遵循的原則：
1、教學內容科學性，教師所講授的知識應當是正確的、可靠的科學知識。根據學生生理和心理發育的年齡特點和接受能力，注意教學內容的系統性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內學到較多的知識。
2、教學方法適應性，改進教學方法對預防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學生的學習興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，幫助學生理解、記憶。運用電視、計算機等現代化多媒體手段教學，有利于調動學生學習的積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開發思維。
3、學科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發生、提高學習效率的有效措施之一。
二、活動評比要求：
1、嚴格執行教學計劃，按規定講課授課，不擅自加快和增多教學進度和內容。
2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發式。
3、按時上、下課，不拖堂。課間讓學生走出教室活動，得到充分休息。
4、教師上課要注意學生的用眼衛生，注意糾正學生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學生的精神狀態和健康狀況。
5、教師板書字體規范、畫面要端正清楚，應左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時間，學生每天學習時間（包括自學與課外活動）不得超過6小時。
7、按時認真做眼保健操，摸準穴位，動作準確，努力提高眼保健操質量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監督檢查。
8、堅持做到"二要二不要"。"二要"：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會。"二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養成用眼衛生習慣。
9、班主任定期調換學生的座位，預防近視或斜視。
二、活動形式
由教學領導隨堂聽課、課間抽測的形式進行。
三、活動時間
三月中旬
四、參評領導小組
組長：
組員：
五、活動評比表
附表1
“課堂教學衛生節節抓”
教學常規管理主題活動評價表
龍潭區第九小學校
授課教師
授課學科
班級
評估者
評價時間
年月日
項目項目分值
評價內容
等級分配
得分
一
二
三
四
五
教學思想（10分）
1、面向全體學生，優、中、差兼顧。
5
4
3
2
1
2、結合教材，注意思想品德教育。
5
4
3
2
1
教學內容（20分）
3、教學目的明確，體現三維目標要求。
5
4
3
2
1
4、正確把握教材重點、難點。
5
4
3
2
1
5、教學內容正確，無知識性錯誤。
5
4
3
2
1
教學方法（35分）
6、遵循教學原則，靈活選用教法。
5
4
3
2
1
7、提問富有啟發性，促進學生智力發展。
5
4
3
2
1
8、練習設計科學，利于鞏固新知。
5
4
3
2
1
9、新舊知識聯系，注意知識的生活化。
5
4
3
2
1
10、媒體使用合理、科學，操作規范。
5
4
3
2
篇3:測試方法我創新教學常規管理主題活動方案
隨著課程改革的不斷深入，各種各樣符合時代發展要求的新教材不斷涌現，教師的教學方法逐步多樣化，而隨之而來的教師對學生的測評方法也逐步走向靈活化，在實踐中我們也發現多數教師針對班級的不同情況，采用了多樣化的測評方法。為使教師優秀的測評方法能夠推廣開來，為進一步促進教師測評方法趨于成熟，本月的教學常規活動，我們制定了“測試方法我創新”評比活動。希望通過此次活動將教師們的測評方法加以總結、進一步改進，從而推廣應用于教師中。同時通過靈活多樣的測評來激發學生的學習興趣，提高學生的學習質量。一、活動遵循的原則：
1、可行性，出題的內容、題型要具有可行性。
1、真實性，要求教師測評過程、測評的結果具有真實性。
2、創新性，本次測試無論從內容形式還是方法上要具有創新之處。
3、實效性，采用的測試方法要具有實效性，便于教師操作。
二、活動評比要求：
1、全體教師要根據自己所教學科內容選取有代表性的測試內容。選取的測試內容要能反映學生的學習水平，反映出教師的教學質量。
2、教師要針對自己所教班級學生特點選取適合本班學生的測試內容及方法。
3、選取的測試方法要有創新之處，同時具有較強的實用性。
4、此次活動要填寫好“測試方法我創新”活動表。一方面對自己的測試方法進行簡要說明，另一方面對自己采用的測試效果進行分析總結，同時為自己的測試方法起一個名字。
5、測試活動結束后要上交活動表，和測試中的過程性材料。（試卷、成績表等）
三、活動時間安排：
五月上旬活動準備、五月中旬進行測試、五月末分析總結
四、參評領導小組
組長：
組員：
五、活動表：
“測試方法我創新”教學常規管理主題活動之教師測試方法表
實驗教師
測試班級
測試學科
測試內容
測試方法簡要說明
使用此測試方法效果分析
為自己的測試方法起個名字