灣龍中學小課題研究實施方案

　　為了適應新課程改革的需要，提升教育教學效果和促進教師專業成長，引導學校教師積極參與教育研究，不斷提高課堂效益和教學質量，努力實現我校教學工作由“經驗型”向“科研型”的戰略轉變，特制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學中的小事情，小現象，小問題入手，以小見大，對教師在教育教學中遇到的問題，通過小課題研究工作，探索總結教研、科研互相促進的校本研究新模式。

　　二、實施目標

　　1.通過小課題研究，解決課堂教學改革中的實際問題，提高教學有效性。

　　2.從機制上保證教研活動課題化，形成教科研氛圍，提高教科研成效，促進教研組、學科組或班主任隊伍建設。

　　3.通過小課題研究，提高教師將教育科研與日常教育教學工作進行有機整合的能力，促進教師專業發展。

　　三、申報對象及要求

　　1、凡在**學年第二學期未申報校級小課題的教師及其它專業技術人員(實驗員、電教員、圖書管理員等)，均需申報，每一課題組員不超過三人，未申報校級小課題的教師均不得申報區級以上課題。

　　2、建議以教研組或班級課任教師組為單位構建研究團隊，確定大課題，開展研究，各組員以學科組或班級課任教師組研究課題為核心，開展子課題(小課題)研究。

　　四、基本原則

　　1、小步子。因為是小課題，就更有能力和精力去做。我們倡導“小題大做”，“小題”就是研究的問題要“小”：切入點小，范圍小，從小處著手，內容單一、具體，以此來逐一解決教育教學中存在的問題和不足;“大做”就是要以科研的方式進行基于真實情境的問題研究，把一些相關、相近的重要問題“串連”起來，將問題轉化為課題，遵循“問題-課題-學習-實踐-反思-總結”的研究程序。在研究中講究科學、探索規律、提升經驗。

　　2、低臺階。是指課題的難度要低，通過個人的力量和研究組的協作能夠解決。

　　3、快節奏。由于課題小，問題具體，我們就能在很短的時間內，有效地解決教育教學中的許多問題，促進教育行為的改進和教學質量的提高。

　　4、求實效。問題要實，措施要實，效果要實。在研究中，要緊密結合自己的教育教學實際，研究管理、研究教學、研究學生，研究一切教育教學的實際問題。特別是要突出課堂教學中的研究與實踐，堅持課題到課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用。

　　五、實施流程

　　1.選題。填寫《灣龍中學小課題研究申報表》(附件1)。教師根據自己在教學工作中遇到的突出問題，查閱、收集和整理相關資料，認真分析篩選，確定研究課題。選擇的研究課題，應該具備“針對性強、切口小、研究周期短”的特點，一般應是所在教育教學中存在的一個問題，可以是教學過程中的一個環節、一個問題、一種現象、一個案例等。小課題研究周期不要太長，原則上是一個學期，最長不超過一個學年。

　　2.申報立項。申報對象在10月15號之前提交《灣龍中學小課題研究申報表》紙質稿一式兩份及電子稿(以“學科+姓名+課題名稱”命名發送到)，確定研究的主要內容，闡明所解決的問題和預期達成的目標，提出研究的方法、步驟等。學校組織力量對提交的課題進行審核，在一周內公布立項的小課題。不合格的，須重新選題、申報，直至完成立項。

　　3.實施研究。課題負責人組織成員按照課題申報時制訂的方案，有計劃地開展研究工作，積累研究過程資料，建立小課題研究檔案袋。將常規教研與小課題研究相結合，在教育教學、聽課、評課過程中開展實踐研究，從而解決問題。課程研發與教師發展中心將對研究進行督查指導，分階段進行檢查進行情況。

　　4.結題(中期小結)。每個學期結束，都要開展小課題研究成果總結鑒定匯報會(周期屬于一學年的，要開展中期成果鑒定匯報會)，學校對研究狀況進行評估。

　　課題成果一般應是一份總結報告(以論文形式)和相關附件材料(附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過程性材料)。結題程序為：(1)課題組及時整理研究過程資料及成果資料，撰寫研究報告;(2)將研究報告、過程資料及成果資料交課程研發教師發展中心;(3)組織有關人員聽取研究者的報告，對課題進行評審，向研究者宣布評審意見。

　　5.成果鑒定與推介。結題后，學校將對開展的小課題研究成果進行鑒定、評獎。對優秀的研究成果進行全校推介，推動成果在學科內及學科間的應用與共享。

篇2:課題實施方案怎么寫

科研課題就是為解決某個科學技術問題而提出設想及其依據，有具體目標設計和實施方案與措施的最基本研究單元。下面是有科研課題實施工作方案，歡迎參閱。

科研課題實施工作方案范文1

一、課題名稱：名師與教職工隊伍建設研究

二、課題研究的現實背景及意義

培育一所好學校，必須培育一支素質過硬、作風優良的教職工隊伍。如果把一所好學校比作一座漂亮的大廈，那么，優秀教師就是支撐起這座大廈的棟梁。名教師是優秀教師群體的重要組成部分，也是學校重要寶貴的教育教學資源之一。單單一個名教師，也許起不到多大的作用，但是，對于一所好學校來說，名教師就是教職工隊伍的引領者。所以，在新課程改革高潮漸起的今天，各個學校都重視對教師隊伍的建設，尤其是對優秀教師的渴求。如何培育出更多的名教師和優秀教師，并最大程度的激發他們的工作熱情、發揮模范引領帶動作用，是擺在每一位教育管理者面前的重大課題，也是本課題研究的根本意義所在。

三、課題研究的理論依據

1、國內外研究同一研究領域的概況

關于名教師，國內外許多專家、學者對此進行過專門的研究。尤其是進入知識經濟時代，對名教師的內涵、名教師教師的思想品德、現代教育觀念、法律意識、知識結構、基本技能、良好心態、外在形象、教學藝術、教育科研、現代教育技術應用等，不少學者進行了專門的探索與研究，并出版了《優秀教師全書》、《新課程優秀教師管理實用手冊》等專著。美國學者還專門研究了“美國成功教師的五個標準”、“成功教師的15條特征”、“成功教師八要素”等，對指導中小學教師在教育教學中走向成功發揮了重大作用。

關于學校優秀教師與教師隊伍專業發展的關系研究，國內外也有所關注，但并不是很多。如有的學者從教師專業發展與人力資源的關系出發，強調從以往關注教師的自治和個人發展，轉而強調名教師與教師隊伍整體專業發展的同伴互助、引領示范和合作文化，即首先建立積極的伙伴關系，以使雙向學習，在此基礎上加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業對話、溝通、協調和合作，共同分享經驗，通過互動彼此支持，以減少教師由于孤立而導致的自發行為，從教師作為研究者走向同伴互動。

2、本課題研究的價值

(1)有利于建設研究型學校，促進教師專業化發展和可持續發展;

(2)有利于完善教師評價體系，激勵教師自強不息，超越自我，實現自己美好的教育人生。

(3)有利于加強學校教師伍建設，推動學校管理改革，提高學校的辦學效益

四、課題研究的內容及預期目標

(一)課題研究的內容

本學期，我校課題研究的內容是“名師與教師隊伍建設研究”。以名師的成長環境、培養途徑、作用與效益、與教師隊伍成長之間聯系等方面為主要研究對象，貼近名教師的工作實踐和成長心路歷程，探索名教師在教師隊伍建設中發揮的主力軍與引領者作用，并且結合這個課題，研究發揮名教師作用的途徑與策略。

(二)預期目標

認真制定課題研究實施方案，并精心組織實施，不斷總結經驗與教訓，逐步探索出一條有利于名教師的成長、充分發揮名教師的模范引領示范帶動作用的教職工隊伍管理評價體系，為優秀教師的成長創造優越的環境條件。在逐步總結經驗的基礎上，分階段形成研究成果，最后形成《名師與教職工隊伍建設的研究》論文獲報告。

五、《名師與教職工隊伍建設的研究》課題研究的組織機構和人員分工

課題總召集人：李國偉，主要負責宏觀調控和行政指導統籌、全程跟蹤課題研究。

課題組長：楊建濤。具體主持課題研究，總體構思、設計研究方案，確定研究步驟、研究方法，協調組織不同階段研究工作，匯集研究經驗，并最終形成研究成果。

副組長：虎二偉。負責本課題與學校整體教科研發展的協調和指導工作和評價工作。

副組長：劉二定。負責組織課題研究，處理研究材料，進行研究指導。

課題組成員：劉法憲、楊春霞、魏麗霞、楊炎秋、張喜風、李世紅。負責子課題研究管理、實踐研究、資料搜集等。

六、課題研究的步驟和方法

本課題研究時間為20*年5月――20*年5月。

1、20*年5月――20*年8月開題階段：申報課題，由上報上級科研主管部門備案，并通報學校教科室，由學校教科室牽頭，課題負責人確定實驗小組人員，明確人員責任分工。研討課題實驗方案，做好前期研究準備工作。

2、20*年9月――20*年12月為第二期研究階段：在此實驗研究階段，主要研究名教師的培養途徑成長環境與教師隊伍建設之間的聯系。

3、20*年1月――20*年5月為課題第三實驗階段：在此階段，主要是研究和總結名教師在教師隊伍成長中所發揮的作用與學校在名教師的管理使用方面的創新成果，匯集資料，優秀課例成果匯報。總結研究成果，匯編資料，完善研究報告。

本課題研究的方法有：

1、調查法。在研究前、中、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調查，為研究提供科學依據。

2、文獻研究法。針對調查中了解到的名教師的學習、生活、工作現狀，廣泛收集和查閱有關資料，收集國內已有的影響名教師成長的各種因素的研究的成功經驗，對其進行分析歸類，為研究提供理論依據和實踐經驗。

3、個案研究法。選取不同層次的優秀教師工作實踐成長經歷作個案研究。

4、經驗總結法。廣泛收集和總結各學科各年級優秀教師影響個人成長的各種因素并進行歸納整理。

5、行動研究法。邊實踐邊研究，循序漸進，不斷反思，不斷修正，探索最佳名教師培養策略

七、《名師與教職工隊伍建設的研究》課題研究保障措施

1、建立課題網絡，成立課題組，制定課題研究制度。

2、由課題組組長負責開展活動，組員之間結成研究伙伴，定期匯報、交流。每月月底舉行課題組長例會，經常對課題進行階段性分析，并指導下階段工作。

3、對課題組成員的研究工作實行不定期檢查，并進行階段性工作匯報和總結，校行政進行監督和管理。

4、籌集經費，保證本課題各項研究工作正常開展。

5、與上級教科室領導多聯系，及時匯報課題研究進展，確保課題扎實地有成效地開展。

科研課題實施工作方案范文2

為了全面落實市教科所未來五年教育科研工作的指示精神，全面落實我鎮擬定的《教育科研工作五年規劃》，實現“科研興校”的整體構想，將承擔的科研課題有序地穩步實施，特制定本方案。

一、指導思想

堅持一切從實際出發的原則，做到理論與實踐的最佳結合;堅持勇于探索，敢于創新的方針，發揚“求真、求實、求是”的科研品格;堅持以應用研究為主體;堅持全面強化，全面滲透，全面推進的工作思路，使科研工作切實為教育教學改革服務，為提高我鎮教育教學質量服務，為促進教師專業化發展服務，為打造一支適應教學改革的高、精、尖的教師隊伍服務。

二、整體目標

1、“*”期間，我鎮確立的主課題為《新課程改革理念與各學科融合》，圍繞主課題向語文、數學、英語學科拓展，從面形成了語文學科與思品學科的融合，數學教學中如何培養學生自主意識，如何創設教學情境;英語學科如何培養學生探究能力等子課題。從而形成了我鎮“*”期間教育科研的整體框架。為教師群體參研奠定了堅實的基礎。

2、各校要緊緊圍繞我鎮擬定的主課題，結合本校專任教師的教學實際確立好子課題，緊密結合教師的科研能力及學生的學習現狀，通過理論學習、調查、討論、分析等手段，對所擬課題進行深入研究，形成校校有課題，全員都參與的科研氛圍。

3、以校本研修為載體，開展校本研究，課題確立后，校長要幫助指導教師積極立項，研究具體的策略與方法，確保此項工作穩步實施。

4、加強科研科普信息傳遞力度，通過校本培訓，提高專任都的理論水平與專業化能力;通過調查研究，掌握第一手材料，為指導青年教師參與研究做樣子、鋪路子、當參謀;能過理論講座，專家引領為教師參與科研做好充分準備。

5、集中抓好科研工作，從而達到“在研究狀態下工作，在工作過程中研究的目標。”

三、具體要求

1、學校領導是教育科研的第一責任人。

首先要成立科研工作領導小組，使之成為科研工作的組織者、探索者和實踐者，各校參與科研的人數不得少于60%。

其次，要建立校本科研制度，力爭做到制度化、經常化、科學化，并與教師的考核緊密結合起來。

再次，領導要率先參與科研，堅持用自己的觀點研究對策及方法，成果與教師共同研討，在同伴互助中思進，在探索與完善中升華。

2、參研教師要圍繞子課題在個性中尋找共性，要教學情境中甄別與評價，致力于為師生提供一個自主學習、合作探究、完善自我的空間與舞臺，使自己的研究成果真正成為學生終生受益的源動力。

3、采取自下而上和自上而下的評價體系，即各校專任教師從教學實際出發，確定好子課題，經各校篩選后擇優上報，然后由中心校按計劃要求定期檢查指導，注重研究過程，注重方法及步驟，注重科研方案及實驗報告寫法的指導，中心校責成專人為各學校提交的子課題進行跟蹤指導，使此項工作健康有序地實施。

科研課題實施工作方案范文3

為全面貫徹教育方針，實施素質教育，全面樹立”科研興校“意識，扭轉我校落后局面，提高教師自身的科研素質和教育教學水平,培養教師科研創新能力，結合我校教、科研課題項目，科研課題實施方案。

一、指導思想

以適應教育要“面向世界，面向未來，面向現代化”的需要研究我校教育教學現狀，探索適合自己的新路子，形成自己的辦學特色為目的，以馬列主義，*思想和*理論為指導，認真搞好教、科研工作，探索適合自己學校的新路子，力求在教、科研課題的實驗操作中，實施素質教育，適應社會主義精神文明建設的需要，從而實現“科研興校”的目的。

二、教、科研課題的確立

我校的教研工作要在進修和教科所的指導下，以轉變觀念、改進教法、改進學法，培養學生的自學能力和創新精神，提高教與雪的效率，提高教育教學質量為目標，根據我校的實際情況和赤松鄉的自然狀況，確立我校的教研課題為寫作教學研究。

三、教研工作的基本原則：

1、有針對性，注重實效

2、樹立“科研興校”意識，調動全體教師參加教育科研的積極性。

3、加強教、科研骨干力量的培訓。

4、形成教研推進素質教育落實的教風。

四、教研工作實施細則：

1、加強教育科研組織建設

建立學校教育科研工作領導小組，負責學校的教研管理，課題研究，參謀咨詢，師資培訓和人員配備等工作。

2、加強教育科研力量的組織工作。

3、建立健全教育研究管理制度，保證教研工作的順利開展。

制度是管理的一種形式，制度管理具有標準化、程序化的穩固特征，因此要建立以下制度。

(1)教育科研管理制度

(2)教師教育科研制度

(3)教研成果考核、評比、獎勵制度

(4)經費投入、使用制度

(5)教育科研檔案管理制度

4、加強教育科研資料檔案的建設

教育科研信息資料是進行教育科學研究的基礎，是學習新教育思想，掌握先進方法的重要工具;是廣大教師不斷積累知識、增長才干，提高科研水平的重要途徑，因此，要加強教研信息資料的搜集、管理、加工、服務工作和科研檔案建設工作，以保證教研的正常進行。

五、具體實施步驟

1、20*年10月組織學習，提高教師科研興校意識，確定各課題人員配備，調查學生現狀，建立科研檔案，搜集信息，健全制度。

2、20*年4月課題實施研究階段。

3、20*年3月，單項課題結題階段。

4、20*年10月，課題規劃總結階段。

5、20*年下半年，對適宜的優秀課題，在全學區推廣，并對有功人員進行表彰。

篇3:綜合實踐課課題實施方案

課題名稱:小學生看廣告課程類型:教學活動課需要課時:一個學期

學習目標:

引導學生關注社會現象,思考社會事物,參與社會調查,開闊眼界,擴大學生知識面,活躍思維,在活動中認識事物,培養各方面能力,從而輔助語文學科學習,提高學生的語言水平.

學習活動:

每周用兩個課時來做這個綜合活動的課題,周一交報告書,布置新的題目;周四教師把已經整理好的學生報告書在班上組織學習,然后對下一份報告書進行一些指導,鼓勵他們在周末都去調查.

準備工作:

1.調查學生對廣告的興趣和了解情況

2.聯系專家,設定活動計劃

3.聯系商家或收集商家聯系方法

4.組織學生做匯報展示

5.鼓勵學生在現有的語文知識基礎之上,進行更高層次的學習.

教師角色:引導者,幫助者

教師角色:引導者,幫助者

學習過程:

第一步:調查學生對廣告的認識.

第二步:根據學生的第一份報告書中的問題,分組調查人的生活要素(衣,食,住,行)與廣告.

教學過程的一個片斷

第三步:研究廣告

研究商業廣告

(1)《伊利和蒙牛的品質比較》(視頻)

(2)《伊利和蒙牛的市場策略調查》

(3)《伊利和蒙牛在深圳的競爭對手調查》(視頻)

(4)《牛奶營養報告書》

(5)《伊利和蒙牛廣告和推銷方式大比較》

研究公益廣告

(1)《地球媽媽現狀報告書》:為了讓孩子們了解環保的意義,先要他們了解環保的目的和迫切性.

(2)環保小標語的設計:針對地球的現狀,請學生設計環保標語.

(3)環保平面廣告圖設計:一個公益廣告要起到它的宣傳效果,光有警人深省的標語是不夠的,如果能圖文并茂,效果會更好.

(4)《做個環保人的倡議書》:根據前面所做的工作,我們希望把環保的訊息傳播的更遠,范圍更廣,我們就分組在網上發布了倡議書,號召大家做一個環保人,走在潮流的最前線.(環保心得)

第四步,利用現代技術,把學生的研究成果做成網站

第五步,學生舉行廣告活動現場會,展示自己的學習成果.

學習結果:

每個小組最后都成立了廣告公司,設計了自己的品牌產品,并設計了廣告方案,有的還制作了產品模型,最后就由公司的董事長(小組的組長)在廣告發布會上宣傳自己的產品和廣告方案.

(小小實業家)

評價:

《小學生看廣告》是探究式活動課,是跨學科的綜合學習活動.這個活動課具有系統性,綜合性和長期性的特點,并且該活動課的設計符合學生的心理發展特點,學習形式活潑多樣,增強了學生的學習興趣,能充分調動學生的積極性.在活動過程中,教學的活動范圍突破了只局限于教室的傳統的教學模式,而是把課堂擴大到整個社會,把學生引入了社會.這種理論與實踐相結合的教學可以讓學生了解社會,為學生將來踏入社會奠定了基礎.《小學生看廣告》從學生的實際情況安排活動的過程,活動的目的定位正確.

小學綜合實踐活動課教案――身邊的垃圾

九里小學楊瑜

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，

二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、提前一周發家庭垃圾統計表及生活垃圾問卷調查，學生自主或小組合作進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調查。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

常州市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，常州市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少噸垃圾呢？

如果一年以365天計算，常州市每年又會產生多少噸垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日180000千克180噸

月5400000千克5400噸

年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是我市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二、“生活垃圾的種類與危害性”調查匯報。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調查任務，你們調查了嗎？請同學們先在小組里交流一下調查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3、小結：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業垃圾。垃圾的成分非常復雜，生活垃圾中常見的物質有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，我們每天都以非常可觀的數量生產著垃圾，按每人每天產生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

1、學生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發言。在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

3、小結：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如：

菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養殖廠

廢紙：回收電池中有重金屬：回收

易拉罐：回收玻璃：回收

塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

四、觀看圖片：（看一看）

（一）我們就從自己熟悉的校園來開展研究（出示校園有關衛生情況）

學生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

（二）接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產生的垃圾是怎樣的一種情況！1、學生觀看。

2、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

3、“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”

五、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會造成任何妨礙。它不同于粉碎機，里頭有高速的旋轉電機，可將食物垃圾研磨成細小的顆粒，隨同自來水通過排水溝管道進入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細小顆粒的廢水進入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。

使用食物垃圾處理器對居民來說，優點如下：

1.減少廚房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內的臭味；

2.減少孳生蟑螂、細菌的可能；

3.使清理排放家庭垃圾成為一項輕松干凈的工作；

4.有利于保持樓梯間和居住小區的衛生環境。

5.有利于疏通下水管，不會帶來水管堵塞

中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

（來源：中國新聞網*年10月25日）

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯碟吃掉。

（來源：《北京青年報》*年10月22日

六、聯系實際：（說一說）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為常州市的小市民，除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

七、活動延伸：（試一試）[機動]

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

八、活動小結

一、教學設計說明:

《綠化由我起》是根據小學語文第十二冊積累運用五的實踐活動小化而來的內容。活動課通過參與學習，實踐活動，培養學生的實踐能力，增強學生的環保意識。據此，本課教學力求做到：

1、引導學生選擇合適的內容。（大題小化，切合實際，易操作）

2、指導學生成立活動小組。（自由組合小組，選出組長，分配任務）

3、制訂活動計劃。（收集資料，拍攝照片，調查、采訪、問卷）

4、展示活動成果。（手抄報、三字半、書法、宣傳標語、攝影等）

二、教學目標：

1、認知目標：了解環保知識。

2、訓練目標：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學生的綜合能力。

3、情意目標：激發學生對地球媽媽的熱愛。

三、教學重點：認知目標的達成。

教學難點：訓練目標與情意目標的達成。

四、教學準備：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表達之星”、“表演之星”、“收集之星”創意之星等若干個。

2、投影儀。

3、有關環境污染和優美的風景圖片等。

六、活動過程：

（一）激情導入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優美的風景圖片。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的地球優美的風景圖片光片，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環保的參與意識――課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創設一個良好的開端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現了這些畫面。

（二）導語引入，激起對環境污染的恨意。

1、播放有關環境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪土地，垃級成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的語文活動課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當前有關環境的信息一圖片，讓他們觀看，激起他們對所關注的環保問題通過自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質的形成。）

（三）組織活動。

（根據小學生愛表現，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組―信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環保小報、制作環保宣傳牌、拍照等節目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學內容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。）

1、請出四個自由組合的環保行動小組。

a.信息組b.采訪組

c.攝影組d.問卷組。

2、展示成果。

a.信息組（組長匯報收集的環保知識。）-------師：適時問小組成員在活動中的任務。

其他組員評價：收集之星、表達之星……

（評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。）

b.采訪組（組長匯報采訪的內容。）――師：采訪時遇到什么困難？怎么解決？

其他組員評價：表達之星、創意之星、禮服之星……

c.攝影組（組長展示拍攝到的照片。）――師：看到這一切你們有什么感想？

d.問卷組（組長出示問卷內容。）――師：從問卷調查的情況來看，你們發現了什么？

3、師小結導入：

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛家園！讓我們為環保出出金點子吧！

4、學生匯報：

a.寫建議書b.寫信發宣傳單c.貼宣傳標語或宣傳畫d.出手抄報e.寫書法f.表演g.攝影展h.制作警告牌i.發明資源循環使用機……

（通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，其參與激情會極為高漲。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。根據知行統一的原則和兒童生活的邏輯，讓學生如何參與社會活動，關注社會的環保問題，增強學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發展，在發展中生活。）

(四）在歌聲中結束活動。

（動人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與（評出綠化小標兵）。老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來！（點擊課件）播放歌曲《裝扮藍色的地球》的伴奏，讓學生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室。）

板書設計：綠化由我起

↓

保護地球――你、我、他

總評析：

本課的設計較好地體現了語文新課標的理念，以學生的發展為主旨，實現了教學目標的多元化，即有知識技能目標，又有能力培養目標，同時還有非常重要的情感目標（快樂教育），注重了學生的全面發展。活動前的準備很重要，尤其是學生方面的有關環保資料的準備和對學生小組活動的指導，只有誰備好這一切，才能成功。因此，在活動前的準備上應花大功夫。在教學中，我利用激情導入，讓學生感受現在環境之美。隨即播放有關環境污染的錄相，形成一種反差，從而喚起學生的環保意識。然后請出活動小組，匯報活動成果，由小組匯報，其它小組成員當評委，給予評價，教師是參與者，適時得當參與其中，點撥指導。然后評出“綠化小標兵”。這樣做既重視兒童的認知心理及認知特點，又符合教學規律，最大限度地優化了課的教學。在活動中讓學生做自由組合，團結協作、展示自我等不僅讓學生知道如何參與社會活動，關注社會的環保問題，還大大地增強了學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發展，在發展中生活。同時最大限度地給予了學生動手實踐的快樂。活動中，把一切權利交給學生――學生匯報，學生當評委、學生出點子這一環節的設計經歷知識獲得過程，經歷深思熟慮的思維形成過程，打破原有的思維定勢，重新撞擊出思維的火花，讓學生在活動中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗運用知識的快樂。學生能在活動中交流環境知識，宣傳環保思想，培養學生從小愛護環境的意識和觀念，充分地體驗到愛護環境的快樂。最后，教師做深情的總結，讓整個活動在歌聲中快樂地結束。

總之，在課堂教學中學生的快樂，才是課堂教學是否成功的根源，只有讓學生在學習中感到學習是快樂的，那么，我們的教育才算是成功的。我也將為這一點而努力著……

小學綜合實踐課《走進爸爸媽媽》案例

通過這次綜合實踐活動,讓我深深體會到教師不單單是“傳授解惑”，也需要傾注學生的情感教育：關心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛。

一、

課題的產生

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們這個美麗的世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性，自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

二、

活動目的

1、從實踐活動的過程中，使學生變得自信、大膽、培養他們組織和參與活動的能力，增強合作精神。

2、讓學生了解親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。

3、了解有關父母的感人故事，豐富學生的生活和情感積累，激發學生的愛心，樹立心中有他人的情感。

三、活動過程：

全班學生圍繞“走進爸爸媽媽”這一主題進行實踐活動。

（一）活動計劃。

1、活動對象：四（1）班全體學生。

2、活動過程：了解父母的工作情況、成長經歷等，做家庭情況調查表，體會父母的辛勞，幫父母做家務，制作小賀卡等。

（二）活動步驟

1、成立活動小組

同學們經過討論，將實踐活動分四個小組進行。同學們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員，并填好表格。

這四個活動小組分別是：[OK范文網-m.ok3w.net-更多綜合實踐課教案]

a組采訪組通過問卷、采訪形式調查了解父母的工作情況，以及為了子女付出的愛，收集家長們的意見。

b組調查組通過調查家庭收支情況，體會父母的辛勞，知道兩如為出、合理消費，學習理財技巧，制定消費計劃。

c組行動組：通過幫父母做一些力所能及的家務事，來表達對父母的愛，并寫一寫自己的感受，出一版墻報，手抄報。

d組資料組：搜集有關歌頌父母的故事、詩歌、名言，并以畫圖，送小賀卡等形式回報父母的愛。

2、指導各小組制定活動計劃。

由小組長負責，根據本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。

（三）各小組活動情況。

片斷一、確定采訪內容，制作表格。

采訪組的成員討論采訪內容，確定四個小話題：

①名字的由來

②成長的足跡

③母子了解知多少

④傾聽父母的感受

片斷二、制作調查表

小組成員共同制定家庭消費收支情況調查表，了解家庭收支情況，體會父母的辛勞，并且制定出消費計劃，量入為出。

片斷三、

行動組的同學除了幫父母做家務之外，他們還出了一版墻報，并在墻報上集體簽名。小學生做這些工作，完全不需要老師的督促，他們能自覺地完成。

片斷四、

資料組的成員帶著好奇心，上網查閱資料。由于地區原因，本校學生家庭電腦普及率不是很高，平時少上網,他們都覺得異常新鮮,在老師的指導下,他們慢慢地查找資料。過后,他們都說:電腦真神奇。

四、成果展示

兩個星期過去了，《走進爸爸媽媽》這個課題的綜合實踐活動就要結束了。在活動成果展示會上，同學感到異常興奮，他們都急于把自己的喜悅和收獲和別人分享。

（一）采訪組的同學急不迫待地把采訪的內容讀給大家聽，小組長米鳳瑩還告訴大家如何做一個令父母喜歡的好孩子。

（二）調查組的蔡青文等同學拿出他們的調查表，告訴同學們父母是多么的不容易，我們應該珍惜每一分錢，節省開支，并制訂了家庭和個人的消費計劃，學習理財技巧。

（四）資料組的同學找到了許多有關歌頌父母的詩歌、名言、故事。如古詩《游子呤》：慈母手中淺，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

歌頌母親的名言：

①母苦兒未見，兒勞母不安――《勸考歌》

②母愛是世間最偉大的力量――米爾

③母親是一種巨大的火焰――羅曼羅蘭

④在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。――英國

……

他們還查找到了《母親節的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有關歌頌父母的故事。

五、教師點評：

積極親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是有一種正確的態度，要有一顆孝心，關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個人。

通過這次實踐活動，使同學們不但懂得關心父母，更重要的是如何表達回報對父母的愛。也增強了學生們的合作、組織能力。

小學五年級綜合實踐課教案

《生活中的電視》

教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

教學準備：課件

教學過程：

一、激發興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調查，揭示課題：

1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞

3、辯論規則：a理由要充分

b要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態度統計表。

五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當內容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）

學生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

怎樣進行觀察

一、教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

二、教學重難點

重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。

難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

三、教學準備

1、制作課件。

2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水3、制作觀察記錄表

四、教學過程

（一）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發現了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

讓學生通過看，發現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）

（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？

（2）觀察要有目的；

（3）觀察要進行比較；

（4）觀察要啟發想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）

觀察記錄表2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結與延伸

1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。