《小學生英語學習興趣激發(fā)與培養(yǎng)的實踐研究》課題

張寨鄉(xiāng)實驗小學課題研究組

一、問題的提出

1、研究背景

英語課程要求面向全體學生，注重素質(zhì)教育。特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，以*****為指導，積極貫徹英語新課程標準的基本理念，結(jié)合我校以建設英語特色學校，全面提高學生整體素質(zhì)為目標的實際情況，確定“小學生英語學習興趣激發(fā)與培養(yǎng)的實踐研究”為研究課題，力求科研促教，把我校建設成為適應21世紀要求的現(xiàn)代化學校。

2、研究目的及意義

(1)通過有效的教學實踐，實現(xiàn)教師向?qū)W生學習引導者、促進者的轉(zhuǎn)變，加深教師對教育觀念的理解、內(nèi)化和升華，從而促使教師深層教育觀念的本質(zhì)性提高與轉(zhuǎn)變。

(2)改革傳統(tǒng)教學模式，努力創(chuàng)設英語課堂教學的小情境，營造校園英語的大情境，拓展和延伸學生學習英語的時間和空間，在一定的語言環(huán)境下激發(fā)學生的主體意識，充分調(diào)動學生學習英語的興趣，使學生自覺地參與英語學習過程，主動地追求進步與發(fā)展，形成良性的教學互動，促進教學和諧發(fā)展。

二、理論依據(jù)

(1)認知主義學習理論認為人的認識不是由外部刺激直接給予的，而是由外部刺激和認知主體內(nèi)部心理過程相互作用的產(chǎn)物。我們主張既要重視外部刺激與外在的反應，又要重視內(nèi)部心理過程的作用，即學習的發(fā)生要同時依賴外部條件和內(nèi)部條件。教學就是要通過安排適當?shù)耐獠織l件來影響和促進學習者的內(nèi)部心理過程，達到更理想的學習效果。

(2)心理學家的研究結(jié)果表明，興趣、情感與教學是相互影響的。消極的情緒能抑制智力活動，而積極的興趣則能將其強化。對小學生來說，興趣是非智力因素中最活躍的成分，是學習自覺性的起點，也是探求知識的巨大動力。有興趣的學習不僅能使學生全神貫注、積極思考，甚至會達到樂此不疲的地步。

三、研究內(nèi)容

1、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學觀念，探索新型的英語教學模式。轉(zhuǎn)變教師角色，強調(diào)學生在教學過程中的主體地位，建立起新型的師生對話關系。

2、克服學生學習障礙，發(fā)展學生的個性，鼓勵學生的求異思維，讓學生多方面，多角度地思考問題，從而有效的激發(fā)、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

3、聯(lián)系學校教學實際，對英語教學情境進行科學、靈活創(chuàng)設，構(gòu)建寬松、民主、和諧的教學氛圍。

四、研究原則

1、循序漸進原則

盡量創(chuàng)設學生易于理解記憶而喜聞樂見的情境，并與書本知識緊密聯(lián)系，讓學生能夠聯(lián)系所學的內(nèi)容進行英語會話，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生迅速進入情境。在此基礎上，逐漸讓學生自創(chuàng)情境，調(diào)動全體學生參與到學習中來。

2、學習自主性原則

英語學習是學生進行聽、說、讀、寫的實踐活動過程。在此過程中，教師要充分發(fā)揮主導作用，努力創(chuàng)設學習的各種情境，激發(fā)學生的主動性和積極性，使學生真正成為學習的主人。

3、活動性原則

英語學習具有較強的活動空間，開展各種生動活潑富有意義的活動，不僅能拓寬學生的英語知識，而且能最大限度的激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的各方面的英語素質(zhì)。

五、研究方法

1、文獻研究法

學習和應用新課程理論理念，注意積累其他學校及個人的有關英語教學成功經(jīng)驗的材料，并系統(tǒng)歸類比較，甄選有效教學經(jīng)驗為本課題借鑒。

2、調(diào)查研究法

了解當前小學英語教學的現(xiàn)狀，通過分析找出共性問題，掌握研究的起點和脈搏，使研究具有針對性、實效性、可操作性。

3、行動研究法

通過研究學生在英語學習過程中所表現(xiàn)出來的各種行為舉止，及時發(fā)現(xiàn)和記載學生喜愛、學習效果較好的活動方式，以便積累研究、實驗的經(jīng)驗和材料。

4、經(jīng)驗總結(jié)法

對研究過程中的具體情況及時歸納和分析，找出解決問題的辦法和措施，撰寫經(jīng)驗總結(jié)及論文、實驗報告。

六、研究措施

1、課題由校長專門負責，由本校學科帶頭人組成研究小組，分層管理，分工合作，帶領全校師生共同實施研究。

2、師資素質(zhì)是決定改革成敗的關鍵。除本校培訓外，還將適時聘請富有經(jīng)驗的教學專家來校指導培訓。

3、教師有目的、有計劃地合理組織指導學生進行英語學習，創(chuàng)造良好學習環(huán)境，有效地培養(yǎng)學生英語學習的興趣。

4、定期進行學科經(jīng)驗交流，對教師的典型課進行檢測評價。

5、將通過座談、家訪等方式引導學生家長，使他們支持學校的工作。

七、實施步驟

(一)準備階段(*年11月―*年2月)：

1、對目前小學英語狀況作調(diào)查與分析，找出起點，把握研究的各種動向。

2、積累和甄選與本課題有關的材料、經(jīng)驗總結(jié)、論文作研究借鑒之用。

3、研究現(xiàn)有的英語課題研究模式與方法，提出自己的實驗假設，完成實驗的總體設計。

4、組織本課題組成員進行有關培訓，提高課題組成員的理論素養(yǎng)和科研能力。

(二)研究階段(*年2月―*年11月)

1、按實施方案進行實施，實驗中對學生進行跟蹤調(diào)查，作好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析、整理工作。

2、定期組織課題研究活動，并根據(jù)實際情況不斷調(diào)整工作方式。

3、定期作好工作總結(jié)，對實驗效果做公正合理的評價，及時反思實驗中存在的問題，并作出分析調(diào)整。

(三)結(jié)題階段(*年11月―*年11月)

1、根據(jù)中期實施階段的經(jīng)驗和調(diào)整的實驗方案，繼續(xù)作好實驗工作，進一步完善實驗的工作體系。

2、分析各種數(shù)據(jù)。

3、匯集資料，撰寫實驗報告。

八、研究組織結(jié)構(gòu)

組長：房民

組員：

篇2:課題實施方案怎么寫

科研課題就是為解決某個科學技術問題而提出設想及其依據(jù)，有具體目標設計和實施方案與措施的最基本研究單元。下面是有科研課題實施工作方案，歡迎參閱。

科研課題實施工作方案范文1

一、課題名稱：名師與教職工隊伍建設研究

二、課題研究的現(xiàn)實背景及意義

培育一所好學校，必須培育一支素質(zhì)過硬、作風優(yōu)良的教職工隊伍。如果把一所好學校比作一座漂亮的大廈，那么，優(yōu)秀教師就是支撐起這座大廈的棟梁。名教師是優(yōu)秀教師群體的重要組成部分，也是學校重要寶貴的教育教學資源之一。單單一個名教師，也許起不到多大的作用，但是，對于一所好學校來說，名教師就是教職工隊伍的引領者。所以，在新課程改革高潮漸起的今天，各個學校都重視對教師隊伍的建設，尤其是對優(yōu)秀教師的渴求。如何培育出更多的名教師和優(yōu)秀教師，并最大程度的激發(fā)他們的工作熱情、發(fā)揮模范引領帶動作用，是擺在每一位教育管理者面前的重大課題，也是本課題研究的根本意義所在。

三、課題研究的理論依據(jù)

1、國內(nèi)外研究同一研究領域的概況

關于名教師，國內(nèi)外許多專家、學者對此進行過專門的研究。尤其是進入知識經(jīng)濟時代，對名教師的內(nèi)涵、名教師教師的思想品德、現(xiàn)代教育觀念、法律意識、知識結(jié)構(gòu)、基本技能、良好心態(tài)、外在形象、教學藝術、教育科研、現(xiàn)代教育技術應用等，不少學者進行了專門的探索與研究，并出版了《優(yōu)秀教師全書》、《新課程優(yōu)秀教師管理實用手冊》等專著。美國學者還專門研究了“美國成功教師的五個標準”、“成功教師的15條特征”、“成功教師八要素”等，對指導中小學教師在教育教學中走向成功發(fā)揮了重大作用。

關于學校優(yōu)秀教師與教師隊伍專業(yè)發(fā)展的關系研究，國內(nèi)外也有所關注，但并不是很多。如有的學者從教師專業(yè)發(fā)展與人力資源的關系出發(fā)，強調(diào)從以往關注教師的自治和個人發(fā)展，轉(zhuǎn)而強調(diào)名教師與教師隊伍整體專業(yè)發(fā)展的同伴互助、引領示范和合作文化，即首先建立積極的伙伴關系，以使雙向?qū)W習，在此基礎上加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，通過互動彼此支持，以減少教師由于孤立而導致的自發(fā)行為，從教師作為研究者走向同伴互動。

2、本課題研究的價值

(1)有利于建設研究型學校，促進教師專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展;

(2)有利于完善教師評價體系，激勵教師自強不息，超越自我，實現(xiàn)自己美好的教育人生。

(3)有利于加強學校教師伍建設，推動學校管理改革，提高學校的辦學效益

四、課題研究的內(nèi)容及預期目標

(一)課題研究的內(nèi)容

本學期，我校課題研究的內(nèi)容是“名師與教師隊伍建設研究”。以名師的成長環(huán)境、培養(yǎng)途徑、作用與效益、與教師隊伍成長之間聯(lián)系等方面為主要研究對象，貼近名教師的工作實踐和成長心路歷程，探索名教師在教師隊伍建設中發(fā)揮的主力軍與引領者作用，并且結(jié)合這個課題，研究發(fā)揮名教師作用的途徑與策略。

(二)預期目標

認真制定課題研究實施方案，并精心組織實施，不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓，逐步探索出一條有利于名教師的成長、充分發(fā)揮名教師的模范引領示范帶動作用的教職工隊伍管理評價體系，為優(yōu)秀教師的成長創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境條件。在逐步總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，分階段形成研究成果，最后形成《名師與教職工隊伍建設的研究》論文獲報告。

五、《名師與教職工隊伍建設的研究》課題研究的組織機構(gòu)和人員分工

課題總召集人：李國偉，主要負責宏觀調(diào)控和行政指導統(tǒng)籌、全程跟蹤課題研究。

課題組長：楊建濤。具體主持課題研究，總體構(gòu)思、設計研究方案，確定研究步驟、研究方法，協(xié)調(diào)組織不同階段研究工作，匯集研究經(jīng)驗，并最終形成研究成果。

副組長：虎二偉。負責本課題與學校整體教科研發(fā)展的協(xié)調(diào)和指導工作和評價工作。

副組長：劉二定。負責組織課題研究，處理研究材料，進行研究指導。

課題組成員：劉法憲、楊春霞、魏麗霞、楊炎秋、張喜風、李世紅。負責子課題研究管理、實踐研究、資料搜集等。

六、課題研究的步驟和方法

本課題研究時間為20*年5月――20*年5月。

1、20*年5月――20*年8月開題階段：申報課題，由上報上級科研主管部門備案，并通報學校教科室，由學校教科室牽頭，課題負責人確定實驗小組人員，明確人員責任分工。研討課題實驗方案，做好前期研究準備工作。

2、20*年9月――20*年12月為第二期研究階段：在此實驗研究階段，主要研究名教師的培養(yǎng)途徑成長環(huán)境與教師隊伍建設之間的聯(lián)系。

3、20*年1月――20*年5月為課題第三實驗階段：在此階段，主要是研究和總結(jié)名教師在教師隊伍成長中所發(fā)揮的作用與學校在名教師的管理使用方面的創(chuàng)新成果，匯集資料，優(yōu)秀課例成果匯報。總結(jié)研究成果，匯編資料，完善研究報告。

本課題研究的方法有：

1、調(diào)查法。在研究前、中、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調(diào)查，為研究提供科學依據(jù)。

2、文獻研究法。針對調(diào)查中了解到的名教師的學習、生活、工作現(xiàn)狀，廣泛收集和查閱有關資料，收集國內(nèi)已有的影響名教師成長的各種因素的研究的成功經(jīng)驗，對其進行分析歸類，為研究提供理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。

3、個案研究法。選取不同層次的優(yōu)秀教師工作實踐成長經(jīng)歷作個案研究。

4、經(jīng)驗總結(jié)法。廣泛收集和總結(jié)各學科各年級優(yōu)秀教師影響個人成長的各種因素并進行歸納整理。

5、行動研究法。邊實踐邊研究，循序漸進，不斷反思，不斷修正，探索最佳名教師培養(yǎng)策略

七、《名師與教職工隊伍建設的研究》課題研究保障措施

1、建立課題網(wǎng)絡，成立課題組，制定課題研究制度。

2、由課題組組長負責開展活動，組員之間結(jié)成研究伙伴，定期匯報、交流。每月月底舉行課題組長例會，經(jīng)常對課題進行階段性分析，并指導下階段工作。

3、對課題組成員的研究工作實行不定期檢查，并進行階段性工作匯報和總結(jié)，校行政進行監(jiān)督和管理。

4、籌集經(jīng)費，保證本課題各項研究工作正常開展。

5、與上級教科室領導多聯(lián)系，及時匯報課題研究進展，確保課題扎實地有成效地開展。

科研課題實施工作方案范文2

為了全面落實市教科所未來五年教育科研工作的指示精神，全面落實我鎮(zhèn)擬定的《教育科研工作五年規(guī)劃》，實現(xiàn)“科研興校”的整體構(gòu)想，將承擔的科研課題有序地穩(wěn)步實施，特制定本方案。

一、指導思想

堅持一切從實際出發(fā)的原則，做到理論與實踐的最佳結(jié)合;堅持勇于探索，敢于創(chuàng)新的方針，發(fā)揚“求真、求實、求是”的科研品格;堅持以應用研究為主體;堅持全面強化，全面滲透，全面推進的工作思路，使科研工作切實為教育教學改革服務，為提高我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量服務，為促進教師專業(yè)化發(fā)展服務，為打造一支適應教學改革的高、精、尖的教師隊伍服務。

二、整體目標

1、“*”期間，我鎮(zhèn)確立的主課題為《新課程改革理念與各學科融合》，圍繞主課題向語文、數(shù)學、英語學科拓展，從面形成了語文學科與思品學科的融合，數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主意識，如何創(chuàng)設教學情境;英語學科如何培養(yǎng)學生探究能力等子課題。從而形成了我鎮(zhèn)“*”期間教育科研的整體框架。為教師群體參研奠定了堅實的基礎。

2、各校要緊緊圍繞我鎮(zhèn)擬定的主課題，結(jié)合本校專任教師的教學實際確立好子課題，緊密結(jié)合教師的科研能力及學生的學習現(xiàn)狀，通過理論學習、調(diào)查、討論、分析等手段，對所擬課題進行深入研究，形成校校有課題，全員都參與的科研氛圍。

3、以校本研修為載體，開展校本研究，課題確立后，校長要幫助指導教師積極立項，研究具體的策略與方法，確保此項工作穩(wěn)步實施。

4、加強科研科普信息傳遞力度，通過校本培訓，提高專任都的理論水平與專業(yè)化能力;通過調(diào)查研究，掌握第一手材料，為指導青年教師參與研究做樣子、鋪路子、當參謀;能過理論講座，專家引領為教師參與科研做好充分準備。

5、集中抓好科研工作，從而達到“在研究狀態(tài)下工作，在工作過程中研究的目標。”

三、具體要求

1、學校領導是教育科研的第一責任人。

首先要成立科研工作領導小組，使之成為科研工作的組織者、探索者和實踐者，各校參與科研的人數(shù)不得少于60%。

其次，要建立校本科研制度，力爭做到制度化、經(jīng)常化、科學化，并與教師的考核緊密結(jié)合起來。

再次，領導要率先參與科研，堅持用自己的觀點研究對策及方法，成果與教師共同研討，在同伴互助中思進，在探索與完善中升華。

2、參研教師要圍繞子課題在個性中尋找共性，要教學情境中甄別與評價，致力于為師生提供一個自主學習、合作探究、完善自我的空間與舞臺，使自己的研究成果真正成為學生終生受益的源動力。

3、采取自下而上和自上而下的評價體系，即各校專任教師從教學實際出發(fā)，確定好子課題，經(jīng)各校篩選后擇優(yōu)上報，然后由中心校按計劃要求定期檢查指導，注重研究過程，注重方法及步驟，注重科研方案及實驗報告寫法的指導，中心校責成專人為各學校提交的子課題進行跟蹤指導，使此項工作健康有序地實施。

科研課題實施工作方案范文3

為全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，全面樹立”科研興校“意識，扭轉(zhuǎn)我校落后局面，提高教師自身的科研素質(zhì)和教育教學水平,培養(yǎng)教師科研創(chuàng)新能力，結(jié)合我校教、科研課題項目，科研課題實施方案。

一、指導思想

以適應教育要“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的需要研究我校教育教學現(xiàn)狀，探索適合自己的新路子，形成自己的辦學特色為目的，以馬列主義，*思想和*理論為指導，認真搞好教、科研工作，探索適合自己學校的新路子，力求在教、科研課題的實驗操作中，實施素質(zhì)教育，適應社會主義精神文明建設的需要，從而實現(xiàn)“科研興校”的目的。

二、教、科研課題的確立

我校的教研工作要在進修和教科所的指導下，以轉(zhuǎn)變觀念、改進教法、改進學法，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新精神，提高教與雪的效率，提高教育教學質(zhì)量為目標，根據(jù)我校的實際情況和赤松鄉(xiāng)的自然狀況，確立我校的教研課題為寫作教學研究。

三、教研工作的基本原則：

1、有針對性，注重實效

2、樹立“科研興校”意識，調(diào)動全體教師參加教育科研的積極性。

3、加強教、科研骨干力量的培訓。

4、形成教研推進素質(zhì)教育落實的教風。

四、教研工作實施細則：

1、加強教育科研組織建設

建立學校教育科研工作領導小組，負責學校的教研管理，課題研究，參謀咨詢，師資培訓和人員配備等工作。

2、加強教育科研力量的組織工作。

3、建立健全教育研究管理制度，保證教研工作的順利開展。

制度是管理的一種形式，制度管理具有標準化、程序化的穩(wěn)固特征，因此要建立以下制度。

(1)教育科研管理制度

(2)教師教育科研制度

(3)教研成果考核、評比、獎勵制度

(4)經(jīng)費投入、使用制度

(5)教育科研檔案管理制度

4、加強教育科研資料檔案的建設

教育科研信息資料是進行教育科學研究的基礎，是學習新教育思想，掌握先進方法的重要工具;是廣大教師不斷積累知識、增長才干，提高科研水平的重要途徑，因此，要加強教研信息資料的搜集、管理、加工、服務工作和科研檔案建設工作，以保證教研的正常進行。

五、具體實施步驟

1、20*年10月組織學習，提高教師科研興校意識，確定各課題人員配備，調(diào)查學生現(xiàn)狀，建立科研檔案，搜集信息，健全制度。

2、20*年4月課題實施研究階段。

3、20*年3月，單項課題結(jié)題階段。

4、20*年10月，課題規(guī)劃總結(jié)階段。

5、20*年下半年，對適宜的優(yōu)秀課題，在全學區(qū)推廣，并對有功人員進行表彰。

篇3:綜合實踐課課題實施方案

課題名稱:小學生看廣告課程類型:教學活動課需要課時:一個學期

學習目標:

引導學生關注社會現(xiàn)象,思考社會事物,參與社會調(diào)查,開闊眼界,擴大學生知識面,活躍思維,在活動中認識事物,培養(yǎng)各方面能力,從而輔助語文學科學習,提高學生的語言水平.

學習活動:

每周用兩個課時來做這個綜合活動的課題,周一交報告書,布置新的題目;周四教師把已經(jīng)整理好的學生報告書在班上組織學習,然后對下一份報告書進行一些指導,鼓勵他們在周末都去調(diào)查.

準備工作:

1.調(diào)查學生對廣告的興趣和了解情況

2.聯(lián)系專家,設定活動計劃

3.聯(lián)系商家或收集商家聯(lián)系方法

4.組織學生做匯報展示

5.鼓勵學生在現(xiàn)有的語文知識基礎之上,進行更高層次的學習.

教師角色:引導者,幫助者

教師角色:引導者,幫助者

學習過程:

第一步:調(diào)查學生對廣告的認識.

第二步:根據(jù)學生的第一份報告書中的問題,分組調(diào)查人的生活要素(衣,食,住,行)與廣告.

教學過程的一個片斷

第三步:研究廣告

研究商業(yè)廣告

(1)《伊利和蒙牛的品質(zhì)比較》(視頻)

(2)《伊利和蒙牛的市場策略調(diào)查》

(3)《伊利和蒙牛在深圳的競爭對手調(diào)查》(視頻)

(4)《牛奶營養(yǎng)報告書》

(5)《伊利和蒙牛廣告和推銷方式大比較》

研究公益廣告

(1)《地球媽媽現(xiàn)狀報告書》:為了讓孩子們了解環(huán)保的意義,先要他們了解環(huán)保的目的和迫切性.

(2)環(huán)保小標語的設計:針對地球的現(xiàn)狀,請學生設計環(huán)保標語.

(3)環(huán)保平面廣告圖設計:一個公益廣告要起到它的宣傳效果,光有警人深省的標語是不夠的,如果能圖文并茂,效果會更好.

(4)《做個環(huán)保人的倡議書》:根據(jù)前面所做的工作,我們希望把環(huán)保的訊息傳播的更遠,范圍更廣,我們就分組在網(wǎng)上發(fā)布了倡議書,號召大家做一個環(huán)保人,走在潮流的最前線.(環(huán)保心得)

第四步,利用現(xiàn)代技術,把學生的研究成果做成網(wǎng)站

第五步,學生舉行廣告活動現(xiàn)場會,展示自己的學習成果.

學習結(jié)果:

每個小組最后都成立了廣告公司,設計了自己的品牌產(chǎn)品,并設計了廣告方案,有的還制作了產(chǎn)品模型,最后就由公司的董事長(小組的組長)在廣告發(fā)布會上宣傳自己的產(chǎn)品和廣告方案.

(小小實業(yè)家)

評價:

《小學生看廣告》是探究式活動課,是跨學科的綜合學習活動.這個活動課具有系統(tǒng)性,綜合性和長期性的特點,并且該活動課的設計符合學生的心理發(fā)展特點,學習形式活潑多樣,增強了學生的學習興趣,能充分調(diào)動學生的積極性.在活動過程中,教學的活動范圍突破了只局限于教室的傳統(tǒng)的教學模式,而是把課堂擴大到整個社會,把學生引入了社會.這種理論與實踐相結(jié)合的教學可以讓學生了解社會,為學生將來踏入社會奠定了基礎.《小學生看廣告》從學生的實際情況安排活動的過程,活動的目的定位正確.

小學綜合實踐活動課教案――身邊的垃圾

九里小學楊瑜

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，

二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計表及生活垃圾問卷調(diào)查，學生自主或小組合作進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

常州市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，常州市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

如果一年以365天計算，常州市每年又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日180000千克180噸

月5400000千克5400噸

年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務，你們調(diào)查了嗎？請同學們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，我們每天都以非常可觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

1、學生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

3、小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如：

菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠

廢紙：回收電池中有重金屬：回收

易拉罐：回收玻璃：回收

塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

四、觀看圖片：（看一看）

（一）我們就從自己熟悉的校園來開展研究（出示校園有關衛(wèi)生情況）

學生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

（二）接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！1、學生觀看。

2、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

3、“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

五、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會造成任何妨礙。它不同于粉碎機，里頭有高速的旋轉(zhuǎn)電機，可將食物垃圾研磨成細小的顆粒，隨同自來水通過排水溝管道進入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細小顆粒的廢水進入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產(chǎn)品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。

使用食物垃圾處理器對居民來說，優(yōu)點如下：

1.減少廚房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內(nèi)的臭味；

2.減少孳生蟑螂、細菌的可能；

3.使清理排放家庭垃圾成為一項輕松干凈的工作；

4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。

5.有利于疏通下水管，不會帶來水管堵塞

中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

（來源：中國新聞網(wǎng)*年10月25日）

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

（來源：《北京青年報》*年10月22日

六、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為常州市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

七、活動延伸：（試一試）[機動]

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

八、活動小結(jié)

一、教學設計說明:

《綠化由我起》是根據(jù)小學語文第十二冊積累運用五的實踐活動小化而來的內(nèi)容。活動課通過參與學習，實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生的環(huán)保意識。據(jù)此，本課教學力求做到：

1、引導學生選擇合適的內(nèi)容。（大題小化，切合實際，易操作）

2、指導學生成立活動小組。（自由組合小組，選出組長，分配任務）

3、制訂活動計劃。（收集資料，拍攝照片，調(diào)查、采訪、問卷）

4、展示活動成果。（手抄報、三字半、書法、宣傳標語、攝影等）

二、教學目標：

1、認知目標：了解環(huán)保知識。

2、訓練目標：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學生的綜合能力。

3、情意目標：激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛。

三、教學重點：認知目標的達成。

教學難點：訓練目標與情意目標的達成。

四、教學準備：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表達之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個。

2、投影儀。

3、有關環(huán)境污染和優(yōu)美的風景圖片等。

六、活動過程：

（一）激情導入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風景圖片。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的地球優(yōu)美的風景圖片光片，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識――課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設一個良好的開端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這些畫面。

（二）導語引入，激起對環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪土地，垃級成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的語文活動課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當前有關環(huán)境的信息一圖片，讓他們觀看，激起他們對所關注的環(huán)保問題通過自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質(zhì)的形成。）

（三）組織活動。

（根據(jù)小學生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組―信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環(huán)保小報、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學內(nèi)容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。）

1、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組。

a.信息組b.采訪組

c.攝影組d.問卷組。

2、展示成果。

a.信息組（組長匯報收集的環(huán)保知識。）-------師：適時問小組成員在活動中的任務。

其他組員評價：收集之星、表達之星……

（評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動的信心。）

b.采訪組（組長匯報采訪的內(nèi)容。）――師：采訪時遇到什么困難？怎么解決？

其他組員評價：表達之星、創(chuàng)意之星、禮服之星……

c.攝影組（組長展示拍攝到的照片。）――師：看到這一切你們有什么感想？

d.問卷組（組長出示問卷內(nèi)容。）――師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)導入：

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！

4、學生匯報：

a.寫建議書b.寫信發(fā)宣傳單c.貼宣傳標語或宣傳畫d.出手抄報e.寫書法f.表演g.攝影展h.制作警告牌i.發(fā)明資源循環(huán)使用機……

（通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，其參與激情會極為高漲。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，讓學生如何參與社會活動，關注社會的環(huán)保問題，增強學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。）

(四）在歌聲中結(jié)束活動。

（動人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與（評出綠化小標兵）。老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來！（點擊課件）播放歌曲《裝扮藍色的地球》的伴奏，讓學生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室。）

板書設計：綠化由我起

↓

保護地球――你、我、他

總評析：

本課的設計較好地體現(xiàn)了語文新課標的理念，以學生的發(fā)展為主旨，實現(xiàn)了教學目標的多元化，即有知識技能目標，又有能力培養(yǎng)目標，同時還有非常重要的情感目標（快樂教育），注重了學生的全面發(fā)展。活動前的準備很重要，尤其是學生方面的有關環(huán)保資料的準備和對學生小組活動的指導，只有誰備好這一切，才能成功。因此，在活動前的準備上應花大功夫。在教學中，我利用激情導入，讓學生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，從而喚起學生的環(huán)保意識。然后請出活動小組，匯報活動成果，由小組匯報，其它小組成員當評委，給予評價，教師是參與者，適時得當參與其中，點撥指導。然后評出“綠化小標兵”。這樣做既重視兒童的認知心理及認知特點，又符合教學規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課的教學。在活動中讓學生做自由組合，團結(jié)協(xié)作、展示自我等不僅讓學生知道如何參與社會活動，關注社會的環(huán)保問題，還大大地增強了學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。同時最大限度地給予了學生動手實踐的快樂。活動中，把一切權(quán)利交給學生――學生匯報，學生當評委、學生出點子這一環(huán)節(jié)的設計經(jīng)歷知識獲得過程，經(jīng)歷深思熟慮的思維形成過程，打破原有的思維定勢，重新撞擊出思維的火花，讓學生在活動中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗運用知識的快樂。學生能在活動中交流環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境的意識和觀念，充分地體驗到愛護環(huán)境的快樂。最后，教師做深情的總結(jié)，讓整個活動在歌聲中快樂地結(jié)束。

總之，在課堂教學中學生的快樂，才是課堂教學是否成功的根源，只有讓學生在學習中感到學習是快樂的，那么，我們的教育才算是成功的。我也將為這一點而努力著……

小學綜合實踐課《走進爸爸媽媽》案例

通過這次綜合實踐活動,讓我深深體會到教師不單單是“傳授解惑”，也需要傾注學生的情感教育：關心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛。

一、

課題的產(chǎn)生

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們這個美麗的世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性，自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

二、

活動目的

1、從實踐活動的過程中，使學生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強合作精神。

2、讓學生了解親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、了解有關父母的感人故事，豐富學生的生活和情感積累，激發(fā)學生的愛心，樹立心中有他人的情感。

三、活動過程：

全班學生圍繞“走進爸爸媽媽”這一主題進行實踐活動。

（一）活動計劃。

1、活動對象：四（1）班全體學生。

2、活動過程：了解父母的工作情況、成長經(jīng)歷等，做家庭情況調(diào)查表，體會父母的辛勞，幫父母做家務，制作小賀卡等。

（二）活動步驟

1、成立活動小組

同學們經(jīng)過討論，將實踐活動分四個小組進行。同學們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員，并填好表格。

這四個活動小組分別是：[OK范文網(wǎng)-m.ok3w.net-更多綜合實踐課教案]

a組采訪組通過問卷、采訪形式調(diào)查了解父母的工作情況，以及為了子女付出的愛，收集家長們的意見。

b組調(diào)查組通過調(diào)查家庭收支情況，體會父母的辛勞，知道兩如為出、合理消費，學習理財技巧，制定消費計劃。

c組行動組：通過幫父母做一些力所能及的家務事，來表達對父母的愛，并寫一寫自己的感受，出一版墻報，手抄報。

d組資料組：搜集有關歌頌父母的故事、詩歌、名言，并以畫圖，送小賀卡等形式回報父母的愛。

2、指導各小組制定活動計劃。

由小組長負責，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。

（三）各小組活動情況。

片斷一、確定采訪內(nèi)容，制作表格。

采訪組的成員討論采訪內(nèi)容，確定四個小話題：

①名字的由來

②成長的足跡

③母子了解知多少

④傾聽父母的感受

片斷二、制作調(diào)查表

小組成員共同制定家庭消費收支情況調(diào)查表，了解家庭收支情況，體會父母的辛勞，并且制定出消費計劃，量入為出。

片斷三、

行動組的同學除了幫父母做家務之外，他們還出了一版墻報，并在墻報上集體簽名。小學生做這些工作，完全不需要老師的督促，他們能自覺地完成。

片斷四、

資料組的成員帶著好奇心，上網(wǎng)查閱資料。由于地區(qū)原因，本校學生家庭電腦普及率不是很高，平時少上網(wǎng),他們都覺得異常新鮮,在老師的指導下,他們慢慢地查找資料。過后,他們都說:電腦真神奇。

四、成果展示

兩個星期過去了，《走進爸爸媽媽》這個課題的綜合實踐活動就要結(jié)束了。在活動成果展示會上，同學感到異常興奮，他們都急于把自己的喜悅和收獲和別人分享。

（一）采訪組的同學急不迫待地把采訪的內(nèi)容讀給大家聽，小組長米鳳瑩還告訴大家如何做一個令父母喜歡的好孩子。

（二）調(diào)查組的蔡青文等同學拿出他們的調(diào)查表，告訴同學們父母是多么的不容易，我們應該珍惜每一分錢，節(jié)省開支，并制訂了家庭和個人的消費計劃，學習理財技巧。

（四）資料組的同學找到了許多有關歌頌父母的詩歌、名言、故事。如古詩《游子呤》：慈母手中淺，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

歌頌母親的名言：

①母苦兒未見，兒勞母不安――《勸考歌》

②母愛是世間最偉大的力量――米爾

③母親是一種巨大的火焰――羅曼羅蘭

④在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。――英國

……

他們還查找到了《母親節(jié)的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有關歌頌父母的故事。

五、教師點評：

積極親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心，關愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行、點點滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，培養(yǎng)愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個人。

通過這次實踐活動，使同學們不但懂得關心父母，更重要的是如何表達回報對父母的愛。也增強了學生們的合作、組織能力。

小學五年級綜合實踐課教案

《生活中的電視》

教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

教學準備：課件

教學過程：

一、激發(fā)興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞

3、辯論規(guī)則：a理由要充分

b要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結(jié)：科學收看（時間要恰當內(nèi)容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）

學生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

怎樣進行觀察

一、教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

二、教學重難點

重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。

難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

三、教學準備

1、制作課件。

2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水3、制作觀察記錄表

四、教學過程

（一）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結(jié)：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

讓學生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結(jié)：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進行小結(jié)：（課件出示）

（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？

（2）觀察要有目的；

（3）觀察要進行比較；

（4）觀察要啟發(fā)想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）

觀察記錄表2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結(jié)與延伸

1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業(yè)

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。