高中體育課題實施方案
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件課題實施方案
課題立項號：*X
名稱：對我校籃球?qū)＿x班學生運動損傷部位調(diào)查研究
負責人：*X
單位：*X中學
時間：**年9月
一、課題研究的背景和意義
（一）課題提出
⊥65⊥、本課題研究背景
隨著中國籃球事業(yè)的迅猛發(fā)展，運動員的戰(zhàn)術技巧與身體素質(zhì)都在不斷提高，作為一項競技性對抗性的體育運動，籃球這項魅力十足的運動更加受人們的青睞。有資料顯示：中國的籃球人口將近3億，它是中國大地上參與人數(shù)最多的項目。任何項目都存在著損傷的潛在危險，特別是在一些身體接觸的對抗項目中，損傷發(fā)生的概率更大，由于籃球本身的特點，攻防轉(zhuǎn)換及籃板球的爭奪非常激烈，身體對抗越來越強，運動損傷是難免的。膝、踝部損傷是籃球常見的運動損傷，這種運動損傷正嚴重困擾著籃球教學和訓練的開展，一旦出現(xiàn)運動損傷，不僅會造成運動壽命減少，還會影響正常的學習、生活。因此，在籃球教學和訓練中如何預防運動損傷是引起學校體育工作者與學生高度重視的一個重要環(huán)節(jié)。針對我校實際，利用這一課題提高學校籃球?qū)＿x班學生運動損傷預防意識就是其中值得研究的課題。
⊥6
通過研究，了解籃球運動參與者運動損傷發(fā)病率，損傷部位，試圖從運動訓練學、運動生理學找出運動損傷的原因，并在此基礎上提出相應的預防對策，以便為學校籃球運動優(yōu)化訓練方法，預防和減少運動損傷的發(fā)生，提高運動水平，提供一定的參考。有利用籃球運動在中學校園健康發(fā)展，有利于促進參與者的身心健康發(fā)展。
（二）課題實施內(nèi)容
就是要回答“在籃球運動中產(chǎn)生損傷的部位？那些是經(jīng)常性，受傷比率較高？運動損傷如何更好的預防？運動損傷發(fā)生后你如何有效康復治療？這種共性是否僅有我校學生？有什么推廣的價值？”這些問題都會通過這一課題的研究得到答案。
（三）課題研究方法
文獻法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、經(jīng)驗總結(jié)法。
⊥65⊥、課題立項前適用文獻法：查閱運動醫(yī)學、運動訓練學、運動損傷等專著，精讀一部分有關籃球運動員損傷的文獻和論文。
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⊥6();?>5⊥、在課題研究中運用數(shù)理統(tǒng)計法對問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和圖表的制作。
⊥65⊥、最后適用經(jīng)驗總結(jié)法得出結(jié)論，寫出相關論文。
在研究的時候，為了確保課題的全面實施，我們課題組成員必須先集中討論實施方案，進行前期分析，然后進行發(fā)散研究。最后得出言之有理的結(jié)論，或者具有我們學校特色的教學資源開發(fā)的唯一可行的正確結(jié)論。
二、課題實施策略與步驟
本課題計劃在一年內(nèi)完成，分三個階段實施：**年6月至8月，準備階段，搜集資料，選擇實驗班級，建立課題小組，明確分工，準備實驗；**年9月至**年4月，實驗階段，設計各階段實驗方案，逐步進行實驗研究，不斷反思；**年4月至**年6月對實踐的過程及材料進行分析、整理，撰寫相關論文，為總結(jié)階段。
第一階段：準備申報階段（**年6月---8月）
搜索收集相關資料進行學習、交流、討論，了解現(xiàn)如今課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責人和實驗教師，對組內(nèi)人員進行分工，撰寫實施方案，申報課題,進一步開題論證。
第二階段：課題實施階段（**年9月---**年4月）
充分展開研究的過程，進行教學實踐，整理課堂實錄；定期組織小結(jié)交流以及學習研討，及時收集典型材料；重視信息的反饋與收集，進一步修整和完善方案；及時撰寫研究心得，提升研究理念，進行中期成果匯報。
第三階段：課題總結(jié)、結(jié)題階段（**年4月---**年6月）
本階段主要是匯總、整理課題問卷材料，加以科學地分析和提煉，形成形式豐富的具有較強科學性、系統(tǒng)性、實用性的研究成果，包括研究方案、研究報告等。召開結(jié)題自查會，書寫研究成果，撰寫研究報告和工作報告，申請結(jié)題鑒定。
三、課題組成員分工
負責人：*X
全面負責課題的總體設計和實施，規(guī)劃組織、協(xié)調(diào)各方面工作；撰寫立項書和研究成果。
課題組成員：*X、*X、*X
負責具體方案、進行教學實踐寫出心得經(jīng)驗、實驗報告撰寫及資料收集整理分析和其他工作。
四、預期成果
寫出實驗研究報告。
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篇2:高中體育課題實施方案
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件課題實施方案
課題立項號：*X
名稱：對我校籃球?qū)＿x班學生運動損傷部位調(diào)查研究
負責人：*X
單位：*X中學
時間：**年9月
一、課題研究的背景和意義
（一）課題提出
⊥65⊥、本課題研究背景
隨著中國籃球事業(yè)的迅猛發(fā)展，運動員的戰(zhàn)術技巧與身體素質(zhì)都在不斷提高，作為一項競技性對抗性的體育運動，籃球這項魅力十足的運動更加受人們的青睞。有資料顯示：中國的籃球人口將近3億，它是中國大地上參與人數(shù)最多的項目。任何項目都存在著損傷的潛在危險，特別是在一些身體接觸的對抗項目中，損傷發(fā)生的概率更大，由于籃球本身的特點，攻防轉(zhuǎn)換及籃板球的爭奪非常激烈，身體對抗越來越強，運動損傷是難免的。膝、踝部損傷是籃球常見的運動損傷，這種運動損傷正嚴重困擾著籃球教學和訓練的開展，一旦出現(xiàn)運動損傷，不僅會造成運動壽命減少，還會影響正常的學習、生活。因此，在籃球教學和訓練中如何預防運動損傷是引起學校體育工作者與學生高度重視的一個重要環(huán)節(jié)。針對我校實際，利用這一課題提高學校籃球?qū)＿x班學生運動損傷預防意識就是其中值得研究的課題。
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通過研究，了解籃球運動參與者運動損傷發(fā)病率，損傷部位，試圖從運動訓練學、運動生理學找出運動損傷的原因，并在此基礎上提出相應的預防對策，以便為學校籃球運動優(yōu)化訓練方法，預防和減少運動損傷的發(fā)生，提高運動水平，提供一定的參考。有利用籃球運動在中學校園健康發(fā)展，有利于促進參與者的身心健康發(fā)展。
（二）課題實施內(nèi)容
就是要回答“在籃球運動中產(chǎn)生損傷的部位？那些是經(jīng)常性，受傷比率較高？運動損傷如何更好的預防？運動損傷發(fā)生后你如何有效康復治療？這種共性是否僅有我校學生？有什么推廣的價值？”這些問題都會通過這一課題的研究得到答案。
（三）課題研究方法
文獻法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、經(jīng)驗總結(jié)法。
⊥65⊥、課題立項前適用文獻法：查閱運動醫(yī)學、運動訓練學、運動損傷等專著，精讀一部分有關籃球運動員損傷的文獻和論文。
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⊥6();?>5⊥、在課題研究中運用數(shù)理統(tǒng)計法對問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和圖表的制作。
⊥65⊥、最后適用經(jīng)驗總結(jié)法得出結(jié)論，寫出相關論文。
在研究的時候，為了確保課題的全面實施，我們課題組成員必須先集中討論實施方案，進行前期分析，然后進行發(fā)散研究。最后得出言之有理的結(jié)論，或者具有我們學校特色的教學資源開發(fā)的唯一可行的正確結(jié)論。
二、課題實施策略與步驟
本課題計劃在一年內(nèi)完成，分三個階段實施：**年6月至8月，準備階段，搜集資料，選擇實驗班級，建立課題小組，明確分工，準備實驗；**年9月至**年4月，實驗階段，設計各階段實驗方案，逐步進行實驗研究，不斷反思；**年4月至**年6月對實踐的過程及材料進行分析、整理，撰寫相關論文，為總結(jié)階段。
第一階段：準備申報階段（**年6月---8月）
搜索收集相關資料進行學習、交流、討論，了解現(xiàn)如今課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責人和實驗教師，對組內(nèi)人員進行分工，撰寫實施方案，申報課題,進一步開題論證。
第二階段：課題實施階段（**年9月---**年4月）
充分展開研究的過程，進行教學實踐，整理課堂實錄；定期組織小結(jié)交流以及學習研討，及時收集典型材料；重視信息的反饋與收集，進一步修整和完善方案；及時撰寫研究心得，提升研究理念，進行中期成果匯報。
第三階段：課題總結(jié)、結(jié)題階段（**年4月---**年6月）
本階段主要是匯總、整理課題問卷材料，加以科學地分析和提煉，形成形式豐富的具有較強科學性、系統(tǒng)性、實用性的研究成果，包括研究方案、研究報告等。召開結(jié)題自查會，書寫研究成果，撰寫研究報告和工作報告，申請結(jié)題鑒定。
三、課題組成員分工
負責人：*X
全面負責課題的總體設計和實施，規(guī)劃組織、協(xié)調(diào)各方面工作；撰寫立項書和研究成果。
課題組成員：*X、*X、*X
負責具體方案、進行教學實踐寫出心得經(jīng)驗、實驗報告撰寫及資料收集整理分析和其他工作。
四、預期成果
寫出實驗研究報告。
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篇3:學生體育課題研究實施方案(3篇)
學生體育課題研究實施方案范文1
一、課題名稱：體育高效課堂研究
二、課題研究的目的、意義
少年兒童正處于生長發(fā)育時期，身體及意識形態(tài)方面可塑性強。但以往的體育教學在很大程度上是一種純粹的技能訓練，是一種反復操練的練習，這種急功近利的學習使得體育課堂教學效率十分低下。而高效的體育課堂教學會關注學生的運動技能、心理健康、社會適應等諸多方面的培養(yǎng)，從而更好地促進少年兒童的身心健康成長。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
隨著時代的發(fā)展，社會的不斷進步，人們的物質(zhì)文化生活水平已經(jīng)有了很大提高。人類對各項事業(yè)都寄予了很高的期望;教育戰(zhàn)線也提出了“可持續(xù)發(fā)展教育”的口號，并在沿海及經(jīng)濟較發(fā)達的區(qū)域開始實施和推進。第一、聯(lián)合國教科文組織就未來全球可持續(xù)發(fā)展教育作出了部署，可持續(xù)發(fā)展教育已經(jīng)成為各國教育專家的共識;第二，學校體育的三維健康觀，給學校體育工作者提出了更高的要求;第三，新課程標準頒布實施以來，很多學校體育教學已經(jīng)從過去的傳授“三基”到現(xiàn)在的“娛樂化”體育，學生雖然喜愛并樂于上體育課，但學生的身體素質(zhì)正在逐步下降，學生的體育運動能力也在逐漸衰退;第四，抓教育質(zhì)量的提高，使很多學校形成了重智輕體的格局，把學生的課外體育活動時間乃至正常的體育課堂教學時間也剝奪了。基于此，我們圍繞上級文件精神，創(chuàng)造性地開展學校體育課堂教學的改革，本課題試從高效體育課堂的角度去探索適合農(nóng)村小學體育課堂教學的新模式。
四、課題研究的理論依據(jù)
第一、國務院領導召開了新中國成立以來的第一次全國學校體育工作會議，并第一次以文件的形式確定將學校體育工作作為今后一個時期實施素質(zhì)教育的重要突破口。
第二、教育部的《基礎教育課程改革綱要(試行)》(20*年)明確規(guī)定：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性與自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查、探究、在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習”。本綱要明確了教師的角色地位，重點強調(diào)培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性。我們認為：高效課堂模式，應改變學生的被動學習為主動學習，追求課堂教學效益的最大化，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，全力打造團隊型教師隊伍，促進學生全面、教師專業(yè)化發(fā)展。
理論假說：
第一、研究“體育高效課堂教學模式實施策略”符合新課程改革的理念和學生的認知規(guī)律以及師生發(fā)展的需要，能夠為我校乃至我市的體育課堂教學提供一種可以借鑒的模式。
第二、研究“體育高效課堂教學模式實施策略”，并能大幅度地提高學生單位時間內(nèi)教師教和學生學的發(fā)展。
第三、研究“體育高效課堂教學模式實施策略”，將有利于師生角色的迅速轉(zhuǎn)換，教學方式方法的轉(zhuǎn)變以及體育教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，有利于構(gòu)建陽光課堂，促進學生全面發(fā)展。
五、課題主要研究內(nèi)容
1、通過本課題的研究，進一步改善我們的教學模式，實現(xiàn)學生有效的、可持續(xù)的成長，在實施過程中，提升學生的合作學習能力和創(chuàng)新意識，使他們能夠通過自主、合作、探究的學習方式來熱愛體育運動，熱愛生活、促進學生的全面發(fā)展。
2、通過本課題的研究，培養(yǎng)高效的教師，教師要通過課題研究與實驗，重塑教師的角色，轉(zhuǎn)變教學方式，提高課堂教學的實效性和高效性，促進教師高效的專業(yè)發(fā)展，為教育的可持續(xù)發(fā)展提供有效的師資保障。
3、通過本課題的研究，構(gòu)建高效教學氛圍，有力地提高體育教師的綜合素質(zhì)和學校體育教科研水平，全面提升學生素質(zhì)，推進學校體育更好、更快地發(fā)展。
六、實驗對象和研究方法
1、實驗對象：在小學1―5年級隨機選擇兩個班的一線的體育教師，另選兩個班為對比班
2、研究方法：調(diào)查法、試驗法、文獻資料法、對比法、類比法、評價法。
七、本課題的研究基礎和條件保證
為了使該課題順利實施，取得實效，有如下條件保證：
1、教育專家的引領。
2、教科室和教導處對各子課題的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理，以及競爭機制地運行，調(diào)動全體教師研究的積極性。
3、學校積極參與，在人員設置、硬件配備、科研經(jīng)費、激勵機制等方面給予有力保障。
4、用好我校網(wǎng)絡以及我校“教研沙龍”這兩個交流平臺，促進研究群體智慧的交融與提升。
八、課題研究的步驟和措施
(一)研究步驟
根據(jù)本課題研究的目標和內(nèi)容，本課題研究分為三個階段，交叉滾動前進。
第一階段：課題準備階段(20*年秋)
20*年秋，成立學校課題領導小組，小組成員就學校小學體育教學現(xiàn)狀進行交流，梳理出我校小學體育教學中存在的共通性問題，思考課題研究的方向;健全實驗管理制度和職責，明確各自任務。
第二階段：課題實施階段(20*年春至20*年秋)
課題組織實驗教師綜合運用教育科研的方法在研究過程中不斷修正完善研究措施，全面開展體育高效課堂的研究，根據(jù)學科性質(zhì)、特點構(gòu)建出一套完整、科學的教學流程，形成一套文本性的具有我校特點的體育高效課堂的模式雛形，力求圓滿完成研究任務。
第三階段：課題總結(jié)階段(20*年春)
課題組進行結(jié)題的相關工作，完成研究報告、工作報告和相關課題成果資料、檔案資料的整理工作，接受專家組結(jié)題驗收。
(二)研究措施
為確保研究工作有序有效地進行，提高研究成果的信度和效度，我們擬采取以下措施進行課題研究：
1、問卷調(diào)查，了解現(xiàn)狀
由課題領導小組設計調(diào)查問卷，組織相關研究人員對課題組全體成員進行問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，對什么是高效教學，體育高效教學的實施途徑和策略有較為清楚的認識和了解，為研究方案的調(diào)整、研究假設的修正、研究措施的完善提供依據(jù)。
2、加強管理，指導研究
建立學校課題領導小組、實施小組，聘請對小學體育教學有豐富實踐經(jīng)驗并且有相當理論水平的教科研專家、學科帶頭人、骨干教師擔任課題組顧問，定期和不定期指導課題研究。學校實施小組定期開展研究，調(diào)整研究策略，努力解決研究中出現(xiàn)的問題，使研究工作富有成效地進行。在課題研究推進過程中，各實驗教師應按研究方案認真開展研究，完成研究任務，并在每學期初制定階段實施計劃，每學期末進行研究小結(jié)，并上交課題組。為強化實效，激勵先進，每學年末，學校課題領導小組根據(jù)實驗開展研究的情況，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評出等級，并對考核結(jié)果進行一定的獎勵。
3、加強交流，突出實效
(1)充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢和教育雜志
課題組要充分利用網(wǎng)絡資源和教育雜志，搜集整理相關信息，為實驗教師提供學習資料，定期進行教育理論和教育科研方法的專題培訓，不定期地邀請專業(yè)人員對實驗教師進行理論培訓，要求課題研究教師積極參與學習、討論，提高參研人員的理論修養(yǎng)和課堂教學水平。
(2)建立資源庫，實現(xiàn)資源共享
新課程困擾教師的一個重要原因就是課程資源的潰乏。而傳統(tǒng)的教師工作方式是以個體勞動為主，這使得許多教師智慧封存于個人手中，造成資源的浪費。為了讓同伴互助更好地得以實現(xiàn)，我們將在學校網(wǎng)站以“體育高效課堂”和小學體育教學沙龍等載體為交流平臺，將研究組全體成員潛心研究和精心開發(fā)的課件、編制的試題、設計的教學、撰寫的心得等歸類整理，使老師們的成果能夠彼此交換，使它的作用和使用范圍被無限放大，從而避免重復開發(fā)、浪費資源，為教師們提高課堂教學的高效性提供較充足的時間保證和資源保障。
②加強學校學段間的交流
為了促進課題研究不斷深入，學校課題實施小組將定期組織實驗教師之間的交流活動，堅持開展教師聽、評課活動，堅持抓好課前精心設計，課堂務求高效，課后深入反思幾大環(huán)節(jié)，并鼓勵各學段組、廣大實驗教師對存在的問題，提出改進的建議。
4、提煉成果，總結(jié)推廣
各學段組和實驗教師要強化成果總結(jié)意識和成果推廣意識，對過程性研究成果認真進行總結(jié)、提煉。學校課題組每學年召開一次研討會，交流研究成果。對好的經(jīng)驗和成果要及時在全校推廣應用，提高研究成果的應用價值。
學生體育課題研究實施方案范文2
體育“大課間”活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質(zhì)教育的有效途徑。為提高學生的身體綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，加快“培養(yǎng)學生良好習慣”課題研究的實施，特制定本方案。
一、指導思想
以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提高學生身體素質(zhì)，增進學生身心健康為目的。
二、實施原則
(一)全體性原則。大課間體育活動的開展要簡易、方便、可行，面向全體學生，要從學生參與面的大小確定活動項目，做到人人參與活動，個個都有喜愛項目。
(二)全面性原則。大課間體育活動要與日常教育教學工作有機結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與中小學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作有機結(jié)合，堅持寓教育性、健身性于活動之中。
(三)趣味性原則。體育活動要在符合學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，體現(xiàn)出一定的趣味性。趣味性越濃，對學生的吸引力就越大，使學生在情趣盎然的活動中鍛煉身心，陶冶情操，發(fā)展智力。
(四)校本原則。大課間體育活動要充分考慮學校規(guī)模、場地、設施等特點，挖掘體育資源潛力，發(fā)揮師生員工的主觀能動性，豐富活動內(nèi)容與形式。
(五)安全原則。根據(jù)教育規(guī)律和中小學生身心發(fā)展特點，指導學生適度進行體育活動、設置運動項目和相關活動。加強安全教育和管理，建立安全措施、應急措施，避免發(fā)生意外事故。
三、目的任務
牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發(fā)展為中心，全面提高學生體質(zhì);滿足機體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操;促進骨骼發(fā)育，改善運動、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能;降低近視率，減少肥胖癥;促進學生的休息與睡眠;科學使用腦力和體力;形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神;日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。
四、實施步驟
(一)課題申報(20*年底前)
申報課題學校組織有關人員對課題進行論證，搜集相關資料，深入課題內(nèi)容研究，確定課題的研究步驟和方法。
(二)評審課題，啟動，推廣(20*年)
20*年2月進行座談會，全面啟動課題;5-6月份進行階段性檢查和總結(jié);10月份在全市推廣開展。
(三)課題鑒定，總結(jié)(20*年)
20*年5月進行課題中期調(diào)查分析，進行成果評選。10月進行課題實驗總結(jié)，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，推出一批優(yōu)秀課題研究成果。
五、實施要求
(一)各市區(qū)教研中心和市直各學校要高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展本地大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標準實驗方案》結(jié)合起來。
(二)學校要精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。
(三)鼓勵教師、學生創(chuàng)編活動內(nèi)容，制作活動器材，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術個性。
(四)大課間活動每天一次，每次25-30分鐘;全員參加，練習密度100%;練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。
六、課題申報
課題申報學校，參照課題研究“目的任務”，根據(jù)學校自身情況自定研究主題和課題名稱，該主題范圍之外的研究課題本次不予立項。所有申報課題既是本課題的子課題，也是市規(guī)劃辦獨立立項的規(guī)劃課題，按照威海市規(guī)劃辦立項課題進行管理。
選取優(yōu)秀學校作為我市今后重點示范基地。課題申報數(shù)量具體為：榮成、文登、乳山各10項，環(huán)翠8項，經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項，威海一中、威海二中、威海四中、威海工業(yè)技術學校各1項。
申請人按照規(guī)定認真填寫申請書一式三份(一份原件，二份復印件)，由各市區(qū)“體育大課間活動”課題領導小組初審匯總后，于12月10日前統(tǒng)一報送課題領導小組，申報表和匯總表可從威海市教育網(wǎng)站“通知通報欄”下載。
七、組織管理
在研究的過程中，要重視對課題的過程管理、指導、督導、評比和檢查，樹立并推廣優(yōu)秀典型。為了保證研究工作順利開展，威海市教研中心成立課題領導小組，由王義君同志任組長，張啟剛、畢志玲同志任副組長，成員由各市區(qū)教研中心相關負責人、體育教研員和課題實驗學校的負責人組成。各市區(qū)教研中心和學校也要成立相應的課題領導小組，課題申報時一并上報。
學生體育課題研究實施方案范文3
課題名稱：
游戲在體育教學中的應用
課題負責人：吳寶海
課題提出：
體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關系到學生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。
隨著科學和教育事業(yè)的發(fā)展，對體育教學的研究也深入開展起來，這就需要我們體育教學必須建筑在科學的基礎上。初中階段，學生正處于身體生長發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時期，對于一生中增強體質(zhì)打基礎起著十分重要的作用。通過游戲的形式抓好體育教學，加大學生的興趣，有效增長學生體質(zhì)。
課題的歸因
1、自新課標實施以來，體育課一直沒有一套完整的教材，體育教師在教學中自由發(fā)揮的空間較大，這樣體育教師在教學中有著很大的激情發(fā)揮。
2、通過游戲的教學開發(fā)學生智力，在玩中學、在學中練，促進學生的思維能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生的學習興趣。
3、通過游戲教學，從增強學生體質(zhì)出發(fā)，不僅能鍛煉學生的身體，掌握知識，還能拓展學生的德育教育。所以一個好的游戲能給學生帶來身體和心靈上的終身教育。
4、積累好的游戲資料，促進教學工作的進展。
研究措施及行動安排：
以理論研究為基礎和前提，以行動研究、實驗研究為主要途徑，具體措施安排如下：
1、初期階段(9月份)，查閱收集有關資料，以座談法為主要方法、努力尋求理論與實踐的通道。
2、中期階段(11月份)以行動和實驗研究方法為主，確定實驗班，通過研究證明修正和完善原有理論假說，求真務實，上好每一堂實驗課，根據(jù)季節(jié)、氣候特點安排教材內(nèi)容，增加游戲的內(nèi)容特點，配合主教材，安排各類型游戲。
3、后期階段(20*.1月份)，整理加工，對研究的情況進行實事求是的評析、總結(jié)。對各方面有價值的理論和經(jīng)驗進行整合、提煉，總結(jié)教學經(jīng)驗，讓其符合改革精神，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才奠定堅實的基礎。
預計的研究結(jié)果
游戲在體育教學中的應用，有利于學生的全面發(fā)展，符合改革精神，能促進學生的體質(zhì)，發(fā)展各種身體素質(zhì)。