一、*社團活動課程的特點和目標

　　相對于國家規定和學校規定的課程而言，學生社團活動課程是一種自主性的課程，它由教師指導、學生自主設計、自主實施。同時，與學校其他課程相比，學生社團活動課程是以學生的實踐形式為主。因此，自主性和實踐性是合x社團活動課程的最基本特點。

課程按照社團性質分為7大類：

　　*社團活動課程建設的總體目標是：堅持立德樹人這個主題，激發興趣、培養能力、全面發展;開闊學生視野、激發興趣、增長知識、提升能力、陶冶情操，培養學生的主體意識、參與意識、合作意識、競爭意識，為學生綜合素質的提高提供廣闊舞臺，進而培養學生自我教育、自我管理、組織協調的能力。使學生形成良好的道德風尚、創新精神和個性品質。

基本目標如下：

　　1.了解自我的興趣愛好、能力特質，形成自我發展的目標、促進目標的實現。

　　2.培養主動積極的學習態度和實踐活動能力，形成自主學習的能力與方法，養成良好的學習、探究習慣。

　　3.激發好奇心及觀察力，善于從實際生活中發現和主動探索問題。

　　4.樹立民主平等意識，培養與他人合作學習的能力，形成團隊精神，在學習活動中有自律意識和關心他人的情感與品德。

　　5.培養學生自主管理的意識和領導能力，建立新型的師生關系。

　　6.通過社團活動，構建健康的校園文化氛圍，陶冶道德情操，涵養藝術情趣，提高科學素養，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進身心全面發展。

　　每一個學生社團的具體目標，由該社團的學生自行制定，編寫成“某某社團活動課程實施綱要”

二、合樂社團課程實施說明

　　(一)課時安排(一般每學期在16課時)

　　(二)教學實施要點

　　1.教學主體的統一――師生要達到“雙適應雙發展”的目標，在教學活動中師生應該互為主體。

　　2.教程學程的整合――社團活動不能等同于常規教學活動，流動性、綜合性與實踐性比較突出，這就要求在設計過程中不僅僅要關注教師的“教”的設計，也要關注學生“學”的設計，還要關注向家庭、社會的延伸設計，特別要關注教師的“教”與學生的“學”之間的交互作用的設計。

　　3.教學時空的轉化――教學設計要求師生的教學活動不能僅僅停留與某一時間點或空間點上，要使學生時時處處均處于學習實踐活動過程中。

　　(三)教學方式：交往、互動;自主、合作、探究等

　　(四)系列活動：實地考察、表演、作品展示、競賽評比、實踐操作等

三、課程評價辦法

　　(一)評價內容

　　1.各社團指導教師評價主要根據德、能、勤、績等方面進行綜合評價，須提供社團課程實施綱要、社團課程備課(上幾次提供幾次)、考勤評價記錄、學期末學生評價表。

　　2.學生評價主要根據每個學生參加學習的態度、學習效果等進行評價，采用實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式。

　　(二)教師評價辦法

　　結合社團課程實施綱要、社團活動教材、課程備課、考勤記錄、學期末學生評價表、期末展示、課程走班日常檢查記錄表、日常調課表進行整體評價。

　　(三)學生評價辦法

　　①每次活動結束，指導教師根據每個學生參加學習的態度、學習效果等進行評價，可分為“a”、“b”、“c”、“d”記錄，作為學期末評比依據之一。

　　②學期末，對學生學習情況進行全面考查，考查時不采用書面考試，但要作評價記錄。通過學生自評、家長評價、教師評價的方式，對學生的參與態度、學習效果等進行多角度評價，要重激勵，不偏重于學習結果，更注重學習過程，尊重個性差異，促其專長、優點得以充分發展。

　　③學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，特別優秀的推薦參加縣、市、省、國家級比賽。

四、教材編寫要求：

　　根據社團活動課程實施綱要，篩選、整合相關課程資源、素材，圍繞合樂教育理念和社團課程目標，開發社團活動教材。

　　1.教材要以活動形式為主，資料袋形式為輔，不統一要求編寫系統性的知識冊，教師可以從以下四個渠道挖掘教材資源：

　　(1)自編教材;(2)選編教材;(3)選用優秀教材(圖書室、外校、購買等);(4)拓寬現有教材。

　　2.教材內容的選擇要基于學生成長需要、能夠接受，關注學生的學習興趣，激發學生學習積極性;要按照螺旋上升，由淺入深，由易到難的原則安排課程內容;內容組織要強化活動設計和實踐應用，應引導學生發現問題、思考問題和解決問題。教材內容應盡力圖文并茂，并通過簡要案例、對比分析、研討交流等手段，促進學生理解內容。內容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動。

　　3.教材編制要充分利用信息技術，積極開發適合學生特點的電子教材，形成文字印刷教材、電子視聽教材以及網絡課程資源相結合的一體化教材。關注在信息技術支持下教材內容的互動性和生成性。教材編制要重視開發和合理利用本區域所具有的教育資源。

篇2:幼兒心理學精品課程建設項目實施方案

一、建設背景與基礎

　　《幼兒心理學》是學前教育專業的一門專業理論課，是學習其他專業課的基礎，是成為一名合格幼兒教師的必修課。

　　《幼兒心理學》主要研究幼兒期兒童(3――6、7歲)心理發生與發展變化過程及其規律，是心理學的分支學科。本課程主要闡述幼兒期兒童心理發展的基本規律和各年齡階段兒童心理發展的特征，著重介紹各年齡兒童心理的整個面貌，揭示兒童心理發展的內部矛盾及其在各個發展階段的不同表現。

　　長春市第七中等專業學校的學前教育專業是長春市示范專業，學校非常重視課程建設和課程開發，學校制定了以優質核心課程建設為重點，形成了“校級優質課程→校級精品課程→市級精品課程的建設思路，作為校級精品課――《幼兒心理學》的所有授課教師注重探索，注重理論與實踐的結合，注意學生實際能力培養。在校領導的帶領下，教師在教學內容、現代化教學手段，特別是在教育方法和實驗實訓方面進行了廣泛深入的探討和研究，制訂了完整的、科學的、可行的“教學基準”、“教學計劃”、“教學課件”試題庫建設等教學材料，形成了一套相對完整合理的課程建設規劃，為精品課程建設奠定了基礎。幼兒心理學已經建設成為市級精品課。

二、指導思想

　　根據專業建設和課程建設的實際情況，以“做中教、做中學”和“行為導向”教學法為指導，引導教師創新教學，突出理論與實踐相結合的特色，很好的培養學生的實踐技能。

　　精品課要具有先進的教學思想與教學理念，教學內容能充分反映學科前沿成果并不斷更新;使用特色鮮明、符合素質教育與創新教育要求、與應用型專業課程特點相適應的教學方法和手段;擁有較完備的立體化先進教材以及較高水平的授課教師梯隊;教學條件與環境能夠達到市級精品課水平，實踐教學內容應與理論教學相配套，形成完整體系。

三、建設目標與思路

　　課程建設目標：

　　本課程力爭建設成市級精品課程，通過3年的發展，不斷建設，以高素質的教師隊伍、一流的教學質量、實踐性教學方法，為長春市學前教育的發展培養出適應當前學前教育發展和改革需要，既有職業道德又有創新精神;既有文化底蘊又有操作技能;既有理論基礎又有實踐能力的新型人才。

　　課程建設思路：

　　1、深化教學形式與方法改革，《幼兒心理學》課程在教學形式和方法上的改革既要充分發揮現代教學技術的作用，注重多媒體教學手段的使用，又要體現心理學學科特點，課堂教學既傳授知識，又塑造人格，通過多種形式的教學、輔導及實踐將抽象理論與生動的心理學實踐內容結合起來。

　　2、加強教學研究工作。針對《幼兒心理學》教學工作出現的新情況、新問題，課程組自主開展專題教學研究，通過教學研究不斷改進教學工作，促進教學質量的不斷提高。及時探討教學內容編排、教學要求的難度、教學形式、多媒體課件制作、教學網絡平臺使用規律、課堂教學評價方法的效度和信度等問題，積極申報和參加省級以上教學研究項目，進一步提高教學科研水平。

　　3、完善《幼兒心理學》音像、圖書資料庫。根據教學和科研需要，有計劃地購置和收集與心理學課程相關的反映當代幼兒心理學發展趨勢和應用前景的專業書籍、科普讀物和心理學教學光盤，建立《幼兒心理學》圖書、音像資料庫，供教師教學和科研使用。

四、建設內容

　　1、調整基礎理論知識和應用知識內容的比重，注重實用性強的知識。本門課程總學時64學時，其中44學時為理論課學習時間，學生通過教師在課堂上的講解，了解3-6、7歲兒童的心理發展特征與規律;20學時為實踐學習時間，通過組織學生去幼兒園實地了解幼兒的心理特點。理論與實踐相結合，教師講授與學生實踐相結合，課堂與幼兒園相結合，多方面促進學生對幼兒心理的了解。

　　2、加強實踐性教學環節，根據教學內容的需要，組織全體學生到幼兒園進行教育見習，學以致用，解決實際問題。具體實施方法：根據課程的進度，安排學生以分組的形式深入幼兒園進行實驗、測驗、調查、訪談、作品分析等全面了解幼兒某一年齡的某種心理品質，最終上交實驗報告。在集體去幼兒園的過程中，學生之間還可以充分交流，互為老師，促進學生對兒童心理的了解。

　　3、充分運用現代教育技術和多媒體技術，設計教學方案，提高學生學習的主動性和積極性，并讓學生學會學習。在理論學習期間，注意理論與實踐相結合，注重培養學生主動思考的能力，教師每節課上課前提出一個問題，引導學生思考，逐步提高學生自學的能力。在實踐學時，要求學生自己確定研究方向、自己確定研究思路、自己確定研究方案、自己書寫研究報告，全面鍛煉學生的獨立動手能力。

五、建設計劃

　　1、加強師資隊伍建設

　　本課程教學團隊具有多年教學經驗，教師的教學水平較高，主講教師是雙陽區的學科知名教師，但教師的學術水平能力還需進一步提高，因此，要以精品課程建設為依托，積極爭取和承擔與課程內容相結合的科研課題，爭取在各類期刊上多發表論文，并且多與同行交流，大大提升教師的學術水平。

　　2、加強教材建設

　　加強教材建設，重新梳理教材，整合教學模塊，同時加快與教材配套的實習實訓教材的建設工作，力爭在三年內出版相應的幼兒心理學輔助教材和相應的電子教材。

　　3、實現課程資源上網

　　制作電子教案、電子課件、教學大綱、試卷和習題庫等相關資料并對教師授課錄像進行整理，并放到網上實現資源共享。

六、經費使用

　　1、課程建設經費主要用于支付教學研討、課程文件資料(教學大綱、習題冊、實驗指導書等)編印、辦公用品及耗材、課程課件開發、網頁制作、網頁維護和音視頻素材制作、外聘專家評審費及指導費、課程建設組成員的各種勞務費等，以及其它直接用于本門課程建設有關事項的費用。

　　2、課程建設所需的參考圖書及必需的實驗實訓設備、耗材由課程組提出，按程序報批后，由學校統一購買并歸檔、保管。

　　3、課程負責人應嚴格按照經費額度和課程建設進度需要，制定切實可行的經費使用計劃，不得超支。

七、保障措施

　　1、成立了學校精品課程領導小組

　　學校高度重視精品課程的建設，成立了由校長負責的精品課程領導小組，負責精品課程的建設工作。

　　2、學校創設條件支持并啟動精品課程

　　學校創設政策環境和支持條件，鼓勵本課程在建出水平的基礎上進一步建出特色，從教學管理、教學條件到考試考核、課程實習等方面，保障課程教學模式的探索和實施，發揮課程建設的示范引領作用。

　　3、建立精品課程網站

　　學校派專人進行網站的建設，并對教師授課進行錄像，爭取在兩年內教師授課全部上網，豐富網絡課程資源，建成“幼兒心理學”精品課程網站，形成豐富的網絡資源。

　　4、規范資金管理力度

　　本課程作為市級精品課程下撥經費5萬元，學校加強資金使用過程的管理，保證經費使用規范和效益。

篇3:社團活動考評細則辦法

社團活動考評細則辦法

　　學生社團是學生為增長知識，鍛煉能力，豐富課余文化生活，自愿組織起來的群眾性團體，是新時期適應高等教育改革，全面推行素質教育，提高大學生綜合素質的新型組織。長安大學擁有大量各類各級學生社團，他們在校園文化建設、學生課外科技活動、學生理論學習以及學生實踐能力的培養等方面發揮著重要的作用，我校的學生社團建設已經走上了一條健康、積極、良性發展的道路，并且正在陜西高校中形成自己的特色。

　　為了更好的引導、管理我校學生社團活動，激發各級各類學生社團的潛力，調動學生社團的競爭意識，保持學生社團的生機和活力，促進社團活動競爭的公平、公正和公開。特制定本辦法。

一、學生社團的等級及比例

　　為體現學生社團的不同工作水平和成績，以促進學生社團良性競爭，特對學生社團進行等級評定。等級劃分為:甲級學生社團、乙級學生社團。甲級學生社團為優秀學生社團，乙級學生社團為一般學生社團。所占比例分別為:30%、70%。在優秀社團的基礎上再行評選出若干標兵社團，比例不超過社團總數的10%。

二、學生社團等級的產生

　　學生社團的等級評定采用學年制，每學年的年末進行評定。

　　1、對學生社團進行動態評定(百分比為20%)，大致確定甲級、乙級學生社團的分類;

　　2、對學生社團進行綜合評定(百分比為80%)，最終確定30%、70%的甲、乙兩類學生社團。

三、動態評定

　　動態評定主要是學生社團之間的互相評定。凡是正式注冊的學生社團都有權參加互評，這是學生社團評定的初期工作。

四、綜合評定

　　綜合評定由學生社團聯合會進行評定，考核的內容以本學年的活動為主，同時考核社團內部管理的情況，綜合評定包括:

　　學生社團日常事務監督與管理(百分比為40%)

　　(一)開會的出勤情況(由辦公室負責，百分比為15%)

　　1、準時到會15%

　　2、遲到10%

　　3、請假0%

　　4、未到(3次)扣5%，警告處分

　　工作程序:到會議現場填寫簽到表

　　(二)學生社團負責人聯系方式發生改變時上報情況(由辦公室負責)

　　⑴及時上報0%

　　⑵社團聯合會通過其他渠道得知扣5%

　　⑶造成聯系脫節警告處分

　　(三)學生社團內部管理(由組織部負責，百分比為5%酌情給分)

　　1、組織建設

　　⑴完善、合理

　　⑵較好

　　⑶一般

　　⑷混亂，并造成不良影響警告處分

　　2、規章制度

　　⑴合理、規范

　　⑵較好

　　⑶一般

　　⑷混亂，并造成不良影響警告處分

　　3、檔案管理

　　⑴合理、規范

　　⑵較好

　　⑶一般

　　⑷混亂，并造成不良影響警告處分

　　(四)學生社團配合社聯工作情況總評(由組織部負責，百分比為10%)

　　1、積極配合10%

　　2、比較配合5%

　　3、一般0%

　　4、不服從社聯會工作，并造成不良影響扣5%，警告處分

　　(五)學生社團擁有網絡宣傳媒介作為該社團宣傳工作手段(由宣傳部負責，百分比為5%)

　　1、擁有獨立的網頁，定期維護，及時更新5%

　　2、擁有獨立網絡版塊，定期維護，及時更新2%

　　3、有獨立的網頁或板塊，但沒有定期維護，及時更新0%

　　4、無獨立的網頁或板塊扣5%

　　注:學生社團創建網頁后應主動上報，便于宣傳部日常監督，更換網址或關閉網頁(版塊)應及時上報宣傳部門。

　　(六)日常接受不同級別媒體采訪報道(由宣傳部負責，百分比為5%酌情給分)

　　注:1、宣傳報道中附有圖片

　　2、學生社團必須把宣傳報道復印件上交社聯會存檔方可確認分數。

　　3、網絡宣傳需把網址發送給宣傳部成員，方可確認分數。

　　4、以上任何宣傳活動亦可讓宣傳部協助，且加分條例仍適用。

　　學生社團活動管理(百分比為60%)

　　(一)活動策劃書上交情況(由辦公室負責，百分比為10%)

　　1、提前一周以上上交，內含財務報表10%

　　2、一周內緊急上交，活動中或活動后補交辦公室不予考評，且視該社團無此次活動

　　注:學生社團活動結束后，應上交社聯合格的活動策劃書及活動總結書面版、電子版各一份，該學生社團存檔一份。

　　(二)活動開展過程(由各分會負責，百分比為15%酌情給分)

　　1、工作配合

　　2、參與人數

　　3、現場氣氛

　　4、活動內容

　　5、活動效果

　　6、時間跨度(2天以上，以具體活動時間計算)

　　7、現場宣傳工作

　　8、配合社聯考評工作情況

　　9、現場接受不同級別媒體采訪

　　(三)活動總結與活動經費決算上交情況(由辦公室、財務部負責，百分比為15%)

　　1、活動結束后一周內上交15%

　　2、一周至兩周內上交5%

　　3、兩周后上交0%

　　4、未上交(以學年末為準)扣5%

　　(四)活動結束后新聞稿上交情況(由編輯部負責，百分比為5%)

　　1、活動結束后一周內上交3-5份電子版新聞稿5%

　　2、活動結束后一周至兩周內上交的或上交數量不足0%

　　3、未上交(以學年末為準)扣5%

　　(四)學生社團在一學年內無開展任何活動警告處分，并追究負責人責任。

　　(五)其他附加項目(特設此項意在鼓勵學生社團向多元化方向發展，由組織部負責，百分比為15%)

　　1、學生社團或其成員以社團名義參與各類比賽獲獎情況(百分比為5%)

　　(1)國家級及以上比賽5%

　　(2)省級比賽4%

　　(3)區、市級比賽2%

　　(4)校級比賽(包括同級別其他學校的友誼賽成績)1%

　　注:學生社團應主動在期末向辦公室上報相關獲獎情況并上交相關證書復印件，組織部方可加分。

　　2、學生社團的刊物創刊及發表審批情況(百分比為5%)

　　(1)經審批5%

　　(2)未經審批0%

　　(3)未經審批，并造成不良影響者扣5%沒收查處，取消該學年社團考核資格，并追究負責人責任。

　　注:因文學類社團主要活動以文學刊物發行為主，故此條仍可適用。

　　3、學生社團參與校外組織(一般限制同類學生組織)交流合作活動(百分比為5%)。需經校團委批準后方可參加。

　　(1)上交邀請函，填寫參與申請表審批情況

　　①經審批2%

　　②未經審批0%

　　③造成不良影響扣2%警告處分，并追究負責人責任

　　(2)活動過程(由各大分會派人參與)3%

　　工作程序:由各分會記錄整個活動過程，并協助該學生社團的交流工作。

　　對出現以下情況之一的社團取消其評優資格，并責令其整頓或撤換負責人，直至取締該社團

　　1、違反法律或學校規章制度的;

　　2、不服從校團委、校社團聯合會管理者;

　　3、六個月內無任何活動，機構渙散者;

　　4、在每學期初限定時間內不注冊者;

　　5、未經批準，私刻社團公章者;

　　6、進行與社團宗旨或學生身份不符的活動者;

　　7、累計收到5次警告處分

五、短期考核

　　為促進各社團活動的開展，為學年末綜合考核提供依據，社聯對各社團進行短期考核。

　　1、不定期在校區內開展問卷調查，對前段時期內各社團開展的活動進行打分，社聯綜合問卷結果，存檔。

　　2、每兩個月進行小規模的考核，程序與學年末考核相同，結果上報校團委，校團委與社聯各存檔一份。

　　注:短期考核將作為學年末考核的參考

六、先進個人的評比

　　各社團按照自己的考核辦法對會員進行內部考核，對表現優秀者可以推薦參與長安大學社團活動先進個人的評選。

　　凡會員人數在100人以上者，其評優比例不超過3%，會員人數在50至100人者，其評優比例不超過2%，會員人數在50人以下者，其評優比例不超過1%，會員人數以注冊登記數量為準。

七、標兵社團的評比

　　根據動態評定和綜合指標測評，確定甲、乙兩個等級的學生社團后，從甲級學生社團中選出若干有較高聲譽、形成特色、組織體系健全、財務制度規范、工作狀況良好的學生社團進行標兵社團評選。

　　(一)、評比程序

　　1、該學生社團必須是長安大學的甲級學生社團;

　　2、評比由材料評定確定;

　　3、由學生社團聯合會組織人員對參評學生社團的自評材料進行初評(參照評比條件)，然后交由校團委進行復評;

　　4、評比的最終結果由校團委領導批準后抄送各院系團委、學生會，同時向全校公布“標兵社團”名單。

　　(二)、標兵社團評比條件

　　A、自評材料

　　1、社團評優申請;

　　2、社團年終總結;

　　B、評估內容

　　1、模范遵守《長安大學學生社團管理條例》及其他有關規定;

　　2、負責人品學兼優、吃苦耐勞、組織能力強、群眾基礎好;

　　3、機構健全、制度完備、隊伍團結、換屆及時;

　　4、學期初有創新的計劃，學期末有完備的總結，活動有紀錄，社團有檔案資料;

　　5、組織過若干個能代表本社團特色、創新的主題活動;

　　6、采取靈活多樣的方式宣傳自己，積極進行網絡建設，建立本社團的主頁;

　　7、積極配合學生社團聯合會的工作;

八、獎勵措施

　　1、標兵社團、優秀社團負責人是當屆的社團活動先進個人;

　　2、標兵社團有資格直接推薦2名社團活動先進個人(不占指標);優秀社團有資格直接推薦1名社團活動先進個人(不占指標);

　　3、標兵社團、優秀社團、社團活動先進個人將得到校級通報表揚及獎勵;

　　4、得到學校的經費重點扶持;

　　5、社團負責人、社團活動先進個人加分在《長安大學學生綜合評分辦法》上有明確的界定;

　　6、各社團成員的獲獎證書均加蓋校團委、學生社團聯合會的公章。

　　7、各社團除了對本社團表現出色的成員加以通報表揚和物質獎勵以外，不得擅自頒發證書予以獎勵。

　　九、本方案解釋權屬學生社團聯合會，最終由校團委審定。