為了全面落實(shí)20**年大連市教育工作會(huì)議精神，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，辦人民滿意教育，根據(jù)市教師素質(zhì)提高年活動(dòng)方案，特制定大連市第二十高級(jí)中學(xué)活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全校要切實(shí)落實(shí)*****，把師德建設(shè)放在首位，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心。通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提升教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。在提升管理水平上下功夫，在工作落實(shí)上求實(shí)效，在奮斗中求發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)建立師德教育評(píng)價(jià)機(jī)制，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育

1.建立師德教育評(píng)價(jià)機(jī)制

要把教師師德考核納入教師考核內(nèi)容。通過(guò)家長(zhǎng)反映、學(xué)生反饋等形式掌握教師的師德?tīng)顩r，對(duì)于師德表現(xiàn)不好的教師要采取談話、批評(píng)等方式進(jìn)行教育。

2、開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)

組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《大連市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，進(jìn)一步增強(qiáng)教師恪守職業(yè)道德意識(shí)，自覺(jué)規(guī)范職業(yè)行為。要求教師認(rèn)真閱讀《心有帆海無(wú)界――楊?lèi)?ài)軍事跡匯編》一書(shū)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)楊?lèi)?ài)軍先進(jìn)事跡活動(dòng)，把握理解楊?lèi)?ài)軍事跡的精神實(shí)質(zhì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，履行好教師的責(zé)任和使命。并組織班主任教師閱讀人大附中王金戰(zhàn)老師編著的《英才是怎樣鑄就的》一書(shū)，要求結(jié)合班級(jí)管理深入學(xué)習(xí)并寫(xiě)出體會(huì)。

3.開(kāi)展學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型活動(dòng)

今年3月中下旬，召開(kāi)全校向楊?lèi)?ài)軍學(xué)習(xí)暨“教師素質(zhì)提高年啟動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)。通過(guò)播放楊?lèi)?ài)軍事跡短片、請(qǐng)陪護(hù)楊?lèi)?ài)軍的張國(guó)明老師做報(bào)告的形式，了解楊?lèi)?ài)軍同志的感人事跡，公布學(xué)校學(xué)習(xí)楊?lèi)?ài)軍事跡活動(dòng)方案，部署學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)將楊?lèi)?ài)軍事跡光盤(pán)、書(shū)籍發(fā)到每位教師手中，并利用校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)等陣地，宣傳楊?lèi)?ài)軍事跡，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，寫(xiě)學(xué)習(xí)感言，深入理解楊?lèi)?ài)軍的精神內(nèi)涵，查找自身存在的問(wèn)題，集中研究改進(jìn)的具體方法和措施。并以開(kāi)展“踐行楊?lèi)?ài)軍精神，做人民滿意的教師”主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，引導(dǎo)全體教師積極弘揚(yáng)和實(shí)踐楊?lèi)?ài)軍精神。通過(guò)教師評(píng)優(yōu)、黨員評(píng)先等方式，推出一批校級(jí)“楊?lèi)?ài)軍式”的仁愛(ài)之師，樹(shù)立身邊的典型，分別在七一前和教師節(jié)前召開(kāi)大會(huì)予以表彰。同時(shí)，學(xué)校要引導(dǎo)全校教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型，樹(shù)立并大力宣傳一批愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。

4.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

教師是孩子們心靈的啟迪者，人生的設(shè)計(jì)師。班主任隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接影響到學(xué)校整體工作的成敗。學(xué)校要求班主任要樹(shù)立“德育為先、育人教書(shū)”的理念，要用愛(ài)心澆灌孩子們的心田;要有明晰的帶班思想;要有較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力和靈活有效的方法;要做到公平、公正。為了提高班主任的德育水平，要求班主任要多讀書(shū)、讀好書(shū)，拓寬視野，改變觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論研究育人方略。德育處要求班主任閱讀《班主任》、《教書(shū)育人》《英才是怎樣造就的》等雜志、書(shū)籍。并利用班主任工作會(huì)議、班主任周例會(huì)、定期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行班集體建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、與家長(zhǎng)的溝通及班干部的培養(yǎng)等方面進(jìn)行研討和交流。要求班主任撰寫(xiě)德育案例、班主任手記等文字材料并進(jìn)行交流。同時(shí)還要加強(qiáng)年輕班主任的培養(yǎng)，實(shí)行以老帶新，手把手地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授。完善班主任的制度建設(shè)與評(píng)價(jià)體制，包括完善班級(jí)量化考核、《值周檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《宿舍檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，請(qǐng)外校優(yōu)秀的班主任老師來(lái)做報(bào)告，把我校優(yōu)秀的班主任教師經(jīng)驗(yàn)推廣出去。學(xué)校還要通過(guò)各種形式和渠道大力宣傳班主任優(yōu)秀事跡，讓班主任老師在交流、研討中，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。把我校的班主任集體打造成讓學(xué)校放心，讓社會(huì)滿意，讓學(xué)生終身受益的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

新疆部還將開(kāi)展班主任的“特殊培訓(xùn)”，即組織班主任教師開(kāi)展新疆民俗、民風(fēng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解新疆各民族的生活以及文化特點(diǎn)，為更好地與新疆學(xué)生交流打好基礎(chǔ)。同時(shí)，把握國(guó)家民族政策的最新動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持做好班主任政治思想學(xué)習(xí)工作，將通過(guò)專(zhuān)題講座、研討交流、論文評(píng)選等形式，將學(xué)習(xí)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)班主任關(guān)注學(xué)生的思想變化，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的思想問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地疏通和引導(dǎo)。

(二)強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提高，提升教育教學(xué)質(zhì)量

1.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)管理

為了提高教師的教學(xué)水平，要加強(qiáng)集體備課，突出備課實(shí)效。集體備課應(yīng)有主講人，主題內(nèi)容要突出，要通過(guò)集思廣益解決教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，尋找出有效的解決問(wèn)題的途徑。備課不僅要備教材，更要備學(xué)生。要根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采用切實(shí)可行的教學(xué)手段。要求教師上好每堂課，努力提升課堂教學(xué)效率。實(shí)現(xiàn)日常課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化。要求教師要精編習(xí)題，在練習(xí)中求提高，并要求教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和課程進(jìn)展自己組題編題，試題包括知識(shí)預(yù)習(xí)題、應(yīng)知應(yīng)會(huì)題、綜合訓(xùn)練題等類(lèi)型，盡量不用成題。

針對(duì)新疆預(yù)科班學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在預(yù)科班任課教師中扎實(shí)推進(jìn)“板畫(huà)式”教學(xué)模式，注重課堂語(yǔ)言、板書(shū)的規(guī)范，給學(xué)生做好示范，為新疆學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活做好鋪墊。

2.深化、細(xì)化校本研訓(xùn)活動(dòng)

校本研訓(xùn)中要深入研究“探究式”課堂教學(xué)模式的內(nèi)容、方法和實(shí)施步驟。加強(qiáng)“問(wèn)題”、“過(guò)程”和“研究性”意識(shí)的研究和實(shí)施。為此，要組織“探究式”課堂教學(xué)模式的觀摩課和研討會(huì)。組織全校教師研究“三自”德育模式中，分年段的具體內(nèi)容、實(shí)施方式及步驟。引導(dǎo)班主任教師深入研究學(xué)生的心理，力求走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。組織新疆部教師研究新疆班的德育特色、教學(xué)特色和文藝特色。并總結(jié)我校的教研成果，編輯出版《教育與實(shí)踐》論文集。

3.開(kāi)展教學(xué)示范課、展示課活動(dòng)

結(jié)合新課程改革，學(xué)校于五月中旬組織新來(lái)教師和以青年教師為主的高一、高二各學(xué)科新課、復(fù)習(xí)課示范研討活動(dòng)。通過(guò)講課人講解教學(xué)設(shè)計(jì)、本教研組教師評(píng)課、校長(zhǎng)參加評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。各教研組要把看課、評(píng)課作為教研組的主要活動(dòng)之一。通過(guò)相互學(xué)習(xí)、切磋教藝，共同提高。

4.加強(qiáng)教研組建設(shè)和教師培訓(xùn)

通過(guò)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步規(guī)范教研組的備課和常規(guī)管理。學(xué)校通過(guò)研討會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站和教師論壇等形式，推廣數(shù)學(xué)組的教研組日常管理經(jīng)驗(yàn)、外語(yǔ)組培養(yǎng)年輕教師的經(jīng)驗(yàn)、化學(xué)組教研備課方面的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)。加強(qiáng)校際交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)看課指導(dǎo)、舉辦座談會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

四、活動(dòng)要求

為了保證“教師素質(zhì)提高年活動(dòng)”的質(zhì)量，學(xué)校成立校長(zhǎng)姚偉為組長(zhǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。具體包括組織制定活動(dòng)方案、召開(kāi)全校動(dòng)員大會(huì)、布置階段學(xué)習(xí)內(nèi)容、檢查落實(shí)情況、發(fā)現(xiàn)和宣傳先進(jìn)典型、召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)。學(xué)校還將有效地利用網(wǎng)站、宣傳欄等形式進(jìn)行此次活動(dòng)的宣傳報(bào)道。

篇2:介紹兩到三本有助于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高史學(xué)專(zhuān)著

介紹兩到三本有助于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高的史學(xué)專(zhuān)著

一、韓兆琦、趙國(guó)華：《秦漢史十五講》

本書(shū)以專(zhuān)題講座形式，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等多角度講述秦漢歷史。講述風(fēng)格深入淺出，具有很強(qiáng)可讀性，特別對(duì)一些普通讀者感興趣的歷史人物和歷史事件，盡量在學(xué)術(shù)研究角度給予詮釋和辨析。

同時(shí)專(zhuān)題設(shè)置在傳統(tǒng)偏重的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事史之外，特設(shè)附錄十篇，以求展示秦漢社會(huì)生活、文化藝術(shù)等多個(gè)層面，使讀者能夠全方位了解秦漢歷史，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)感受到歷史的豐富多彩。

二、柏楊：《中國(guó)人史綱》

本書(shū)以世紀(jì)為經(jīng)，從盤(pán)古開(kāi)天地一直寫(xiě)到20世紀(jì)初；以事件為緯，內(nèi)容涵括政治、文化、社會(huì)生活；篇幅浩大，文字流暢生動(dòng)，結(jié)構(gòu)精練緊湊。

在體例上，本書(shū)有至少以下突出的特點(diǎn)：

作者常常開(kāi)門(mén)見(jiàn)山又一針見(jiàn)血地進(jìn)入歷史中最重要的事件和最關(guān)鍵的人物，分析勾勒，寥寥數(shù)筆，便使歷史中那些老朽的事件和人物神采頓生，也使隱藏在歷史積塵下的規(guī)則與真相昭然若揭。

每章最后的“東西方世界”一節(jié)，別具匠心和視野。宋明之后，尤其是十六世紀(jì)開(kāi)始，西方政治文明突破性地發(fā)展起來(lái)，科技之光興起，中西方的發(fā)展遂于此分道揚(yáng)鑣，并終于導(dǎo)致十九世紀(jì)以后中國(guó)社會(huì)的不堪收拾。今天的人在扼腕嘆息之余，更應(yīng)該明白到，不僅僅從中國(guó)來(lái)看中國(guó)歷史，和不僅僅從中國(guó)歷史來(lái)看中國(guó)未來(lái)的發(fā)展，是多么必要和意義非凡。

本書(shū)特有的以世紀(jì)分章和以問(wèn)題分節(jié)，不以帝王年號(hào)而以普遍的公歷算法來(lái)紀(jì)年，和將一個(gè)世紀(jì)分成十個(gè)年代來(lái)分別表示，等等做法，都使得全書(shū)脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)主題一目了然，大大地方便了閱讀。

教師,三本

篇3:素質(zhì)教育中教師素質(zhì)提高

淺談素質(zhì)教育中教師素質(zhì)的提高

通化市第二十中學(xué)江國(guó)華

關(guān)鍵詞素質(zhì)教育道德情操專(zhuān)業(yè)功底教學(xué)環(huán)境

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,社會(huì)形勢(shì)也日趨多樣化。在教育全球化的大前提下，素質(zhì)教育越來(lái)越受到各界的廣泛關(guān)注。

素質(zhì)教育的“受”者是學(xué)生，“施”者是教師。每每我們談?wù)撍刭|(zhì)教育的相關(guān)話題時(shí)，焦點(diǎn)總是圍繞著學(xué)生，說(shuō)學(xué)生應(yīng)該如何如何，不該怎樣怎樣。似乎所有的條條框框都是為學(xué)生訂的，素質(zhì)教育只是他們的事，而恰恰忽略了教師在這場(chǎng)變革所充當(dāng)?shù)闹匾巧?/p>

教師是教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者、引領(lǐng)者。教師要以高尚的道德情操、深厚扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底去教導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和遠(yuǎn)大的社會(huì)理想。這就要求我們老師在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，要特別注重提高自身的素質(zhì)。

首先，要有崇高的道德情操。正人先正己，學(xué)高當(dāng)師，身正為范，為人師表的核心正直，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)以身作則，不計(jì)名利，率先垂范，用獨(dú)有的散發(fā)人性光輝的人格魅力去影響學(xué)生，喚醒他們內(nèi)心深處人性的光芒，激發(fā)他們的社會(huì)公德心和責(zé)任感，立志成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

其次，要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)功底。“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”，要想給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水。時(shí)代在大踏步向前邁進(jìn)，知識(shí)更新更是一日千里。作為知識(shí)的傳播者，教師要緊跟時(shí)代的步伐，謙虛好學(xué)，不斷汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)充實(shí)自己。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，教者如果知識(shí)儲(chǔ)備不足，將難以滿足學(xué)生求知的需求，不能自如應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生提出的種種問(wèn)題。試想，如果一位老師面對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題不是似是而非，就是支支吾吾、模棱兩可，又怎么可能得到學(xué)生的認(rèn)可呢？學(xué)生們不買(mǎi)你的帳，你的教學(xué)效果又從何談起呢？具體的教學(xué)過(guò)程尚不能順利完成，如此，素質(zhì)教育的實(shí)施豈不成了一紙空文？可見(jiàn)，素質(zhì)教育中練就過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備是非常重要的一環(huán)。

再次，素質(zhì)教育要求建立穩(wěn)定、融洽的教學(xué)環(huán)境。教師是連結(jié)學(xué)校與家庭的紐帶，一名教師往往要面對(duì)諸多復(fù)雜微妙的人際交往，如何在“風(fēng)尖浪口”最穩(wěn)妥地處置好與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，和他們建立良好的溝通渠道，對(duì)素質(zhì)教育的順利實(shí)施頗有影響。這要求教師要有良好的心理素質(zhì)，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力，搭建和諧健康的師生關(guān)系，為素質(zhì)教育的實(shí)施和教學(xué)改革的順利進(jìn)行夯實(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，素質(zhì)教育中，教師素質(zhì)的提高勢(shì)在必行。只有高質(zhì)量、高水平的教師隊(duì)伍，才能創(chuàng)造高效的課堂教學(xué)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，作為知識(shí)的載體，教師要在這場(chǎng)教學(xué)改革的大潮中勇往直前，勇于挑戰(zhàn)自我，為建立健全嶄新的教學(xué)模式，為我們國(guó)家教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量