橋堰實小20**學年心理輔導工作計劃

學生的心理健康正越來越受到人們的重視，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。這時確實需要教師的及時引導、幫助，我們的心理輔導站正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制定以下工作計劃：

一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

二、工作目標

1、通過開展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學生知道并了解心理輔導工作。

2、密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相承。

3、認真細致地做好疏導工作，力求個案上有所突破。

三、具體工作安排

1、心理輔導的方法、途徑：心理咨詢室“心語室”，紅領巾廣播，各班級心理教育課,學校櫥窗，各班級黑板報，心語箱等。

2、建立心理輔導室，開通心理輔導熱線。在校內選擇一個合適的教室作為學校“心理輔導室”，配備必要的設施，創建良好的心理氛圍。校輔導站地點：“心語室”。

3、輔導站定期開放時間：每星期一中午11：30-12：30(其它時間的咨詢輔導由學生另行預約)。

4、組織全體教師學習各級文件，有關心理輔導方面的知識、方法等，使每一個教師首先每天保持一顆健康的心理面對學生。

5、除建立“心語室”，定時開放外，每位班主任每人一本記載本，隨時輔導記載，為一些怕難為情的學生和不愿進心理室，喜歡和班主任老師交談的同學服務。

6、利用好“心語”信箱，便于學生平時與輔導老師的溝通。

7、各班利用班隊活動、心理教育課深入淺出地輔導學生心理健康，從學生身邊的事展開。還可與家長聯系結合起來，積極了解學生的性格、能力、習慣等。

8、利用黑板報、紅領巾廣播、國旗下講話等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學期安排出兩期心理健康教育黑板報，向全校宣傳一些心理保健知識，使學生受到潛移默化的教育，達到“無聲”勝“有聲”的教育效果。

9、完善學校心理管理機制，緊密團結在以梁東校長為中心的心理教育組，明確各項分工，定期開展教研活動，研討各類案例。

10、認真做好有檔心理咨詢的資料積累、典型案例的整理等工作，讓這項工作走上正軌，爭取輔導出成效。

11、參與區心理個案、論文評比：鼓勵更多的教師參與區心理個案、論文評比活動。通過撰寫個案、論文活動提高教師對學生心理問題的研究。

12、建立學生心理發展檔案：為了對學生更多地了解，便于與學生進行溝通，使學生更好地在新梅得到發展，本學期對每班一些特殊學生進行心理發展檔案的建立。

計劃的制定只是干好這項工作的第一步，關鍵是要在實踐中不斷調整，重實效，看成果，總之通過心理輔導，我們有信心讓每一位學生都能健康成長。

篇2:下學期中學心理輔導站工作計劃

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課件**年下學期中學心理輔導站工作計劃

一．指導思想：

以社會主義核心價值觀為指導，堅持以人為本、育人為本，以積極心理學為理論指導，以心育課與心理健康輔導為主渠道，認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，健全和完善心理健康教育“預防、預警、干預”的目標體系，根據初中教育的特點和初中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二．工作目標

1.幫助學生認識自我，學會正確的評價自己，樹立積極的自我意識。

2.幫助學生掌握科學的學習方法，讓學生找到適合自己的學習技巧。

3.幫助學生學會人際交往，處理好同學間、朋友間的關系。

4.幫助學生認識青春期的各種心理特點，克服成長的煩惱。

5．幫助學生正確認識考試緊張心里現象，克服考試焦慮心里。

6．幫助學生正確認識網絡，學會安全上網。

7．深入開展學校心理健康工作，為全體師生服務。

8．基繼續為建立X縣優秀心理輔導站作準備。

三.工作原則

1、學生主體性原則。這是實施心理輔導課的一個基本出發點。從人本主義出發，看到每個學生積極向上的方面，看到學生具有無限發展的潛力的方面。以學生為主體，強調學生的整體性和主動性，尊重學生的自我價值和尊嚴，給學生以充分的理解和信任。把學生作為一種教育資源，以平等朋友的身份與學生交流。

2、活動感受性原則。考慮到初一學生的心理特點和心理輔導課的特點，把有關內容設計成各種活動，讓每一個學生參與活動，讓每一個學生感受和體驗。心理輔導課重實踐而不是重知識；重感受而不是重理解；重過程而不是重結果。

3、發展前瞻性原則。心理輔導課特別要考慮到學生的心理成長性的特點。活動內容和形式都要符合學生心理發展規律；符合學生心理發展的需要；符合社會發展對于人才素質的要求。針對學生當前的心理問題和發展中的心理問題靈活地設計活動內容。

四．重、難點

1．開展宣傳工作，普及心理健康知識；

2．建立初一段學生心理檔案；

3．開展心理咨詢工作

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