旗紅中學高三年級備考計劃

一、指導思想：

在教育局、學校領導的正確領導下，繼續發揚我校歷年備考的優良傳統，靈活運用歷年高考備考的成功經驗，落實學校對高三畢業班的工作要求，發揚愛崗敬業、團結協作、艱苦拼搏、銳意進取的精神，扎實做好備考各環節的工作，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，為完成20**屆高三年級的工作目標而努力奮斗，為全面提升我校聲譽做出應有貢獻。

二、奮斗目標：

1、質量目標：高考本二以上上線人數力爭45-50人，其中重本10人。

2、德育目標：造就一支遵紀守法、文明禮貌、積極向上的學生群體。

三、工作思路：

心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。

目中有人：以尖子生、臨界生為重點關注對象，強化盯人意識。

側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面向全體學生。

重在落實;腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。

四、主要措施：

一)成立機構、責任明確、重抓落實

1、高考備考領導小組(高三時會有一些調整)：

組長：z副組長：z

成員：z

職責：

①備考決策;

②統籌協調并指導高三全年備考工作;

③做好后勤保障和服務工作。

④各科以集備組為單位，制定好教學、復習、培優轉差等計劃。每周定期召開教情、學情研討會，及時調整備考計劃。

⑤以班級為單位，制定好學生管理促備考的工作計劃，每二周由政教處牽頭召開學生思想動態分析會，及時掌握學生思想動態，確保工作目標順利完成。

高考工作，領導垂范是關鍵，務實是基礎。要求如下：

①主要成員每月召開一次碰頭會，分析現狀，研究對策，布置下階段工作。

②做到“三要”：一要經常到班級、寢室了解學生學習、生活情況，積極參加班級會議;二要深入到課堂，堅持聽課評課。三要堅持到所在學科組參加集體備課。

2、高三工作小組：

組長：z副組長：z

成員：各班班主任

職責：在領導小組領導下，根據高考備考進程組織實施高考備考工作。

3、檢查考核小組：

組長：z副組長：z

成員：各科集備組長

1)檢查內容：

①教案或學案的編制，計劃的制定、資料的使用是否體現針對性和實效性，通過聽課檢查執行的情況和效果;

②培優轉差工作：是否按要求對相應學生進行輔導，輔導內容(教案)，輔導效果如何;

③月考試題及作業檢查：是否體現學科主干知識、高考重點內容，是否具有針對性，檢測效果如何;

④對學生的學習狀態、課堂紀律等方面進行檢查。

2)時間安排：堅持每兩周一普查并把普查結果進行通報。

二)以班主任為核心，強化班級管理

1、狠抓班風、學風建設，加強學生校紀校規教育，切實減少或杜絕學生上課遲到、睡覺、注意力不集中等現象。確保課堂秩序良好，學習氛圍濃郁，復習環境宜人。

2、加強人生觀、價值觀，尤其是理想前途教育。班主任和學生一起確定每一位學生的奮斗目標，(如高校目標，各學科成績及總分目標),保證學生學習有方向，有動力。并結合各學科教學制定學習計劃，全年級學生均要形成書面的學習計劃，教師必須對學生實際進行指導和修改，使學生有條不紊的學習，提高學習效率。

3、注重學生心理疏導，特別要加強每次考試前后的指導。高三學生心理壓力太大，或疲勞、煩躁、自卑、過度興奮，或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課老師一起加強對學生的指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調整，最大限度地提高教育教學的效果。

4、加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時，準確共同對學生進行教育。特別是后進生，更需同學的幫助，老師的關心，家長的理解與支持。

5、重視學困生的管理。不歧視，不冷眼看待，關注他們的發展，防止他們過早脫離班級群體，為全年級的和諧發展打下伏筆。

三)以備課組長為核心，強化教學過程管理

1、備課

1)積極探索符合學生實際的復習教學模式。

2)各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。

3)統一復習進度，明確復習的常規要求。

第一輪復習中，要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知道體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。以一本資料為主，注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。

第二輪復習中，要以專題講座和綜合訓練相結全，使學習對所學知識能融合貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實觀學生能力的突破與提高。第二輪復習以“練練、評評”的形式進行，抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。

第三輪復習中，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、月考卷、信息卷，科任老師注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，將備考戰略落實到備考戰術中。

4)備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法;“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

2、上課

1)堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。

2)優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3)努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

4)注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

5)要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，要完成年級所下發的各種練習，但要防止題海戰術。

6)練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

7)試卷講評要注意四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的;二統，即數據統計的數量分析;三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;;四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

3、檢查

1)進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思，根據學校要求，有自己的教后記(或教學建議)。

2)加強對學生的情況檢查，要善于通過檢查對學生的水平進行評估，要善于搞好單元過關和查漏補缺。

3)要自覺接受學校的教學常規檢查、年級組的每周檢查和有關人員的隨堂聽課。

4、輔導

1)實行科任教師重點學生負責制。

2)根據不同情況，采取多種多樣的補差模式。

3)補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

4)認真準備輔優補差教案，悉心編制輔優補差練習。

四)建立正常年級例會制度，確保年級工作正常有序地開展。

五、備考總體安排

全學年分四個階段：

第一階段--基礎復習階段。以課程標準和考試說明為依據，全面系統地復習基礎知識，梳理知識，進行基本技能的訓練，保證知識點過關，基本技能熟練。此階段要求在理順知識點的同時，多作單元過關練習，注意解題的規范性。該階段在20**年1月底結束。

第二階段--專題訓練階段。以《考試說明》的要求為依據，篩選廣東各地高考綜合練習卷、模擬卷，突出考試重點，以練為主，講練結合，全面提高學生綜合運用知識及應試的能力。該階段到20**年3月中旬結束。

第三階段--查漏補缺階段。針對學生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環節進行針對性訓練。使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。該階段在20**年5月中旬結束。

第四階段自習鞏固階段。本階段二十天左右。學生在教師指導下根據自己實際制定復習計劃，進行有針對性的自主復習，回歸課本。各備課組要根據高考要求及信息編寫好模擬題，對學生進行考前熱身訓練。全體老師特別注意調整學生的心理狀態，讓學生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。

七、每月主要工作安排

八月(7月31日-8月31日)：

1、召開全級教師會議，明確目標與責任

2、班級調整

3、8月1日召開高三開學典禮，為高三加油

4、加強對學生的紀律和安全教育

5、藝考生一外地進行專業學習

九月：

1、珠海市摸底考試(第一次月考)

2、摸底考試(第一次月考)分析總結會

3、備課組組織教師學習考綱，領會其精神

4、高考指標分配及召開指標落實會議

5、建立學生跟蹤檔案，分析研究優生、臨界生、藝術生現狀，明確培養目標及措施，確定優生、臨界生、藝術生與任課教師結對名單

6、常規教育，特別加強對后進生的教育

7、召開“關愛孩子，備戰高考”學生家長會，家校配合沖刺高

十月：

1、備課組長座談會，分析教學得失，研究改進措施

2、組織一次學生評教評學活動

3、加強學風建設，組織優生學習經驗交流

4、教師教學經驗交流，優秀教師上示范課

5、召開優生、臨界生、藝術生座談會，檢查師生結對輔導情況

6、惠州二模(第二次月考)

7、惠州二模(第二次月考)分析總結

十一月：

1、學風建設教育，召開以感恩教育為主題的專題班會

2、學生行為規范大檢查

3、召開年級全體教師會議，落實年級工作計劃

4、召開優生家長會

5、第三次月考及分析總結

十二月：

1、檢查教學進度，研究教學方法

2、班主任會議，分析本班情況，拿出整改措施并落實，進一步提升各班的班風和學風

3、組織教師對外交流，收集相關高考信息

4、培優轉差工作反饋

5、第四次月考及分析總結

一月：

1、拼搏精神教育

2、加強學生心理輔導

3、組織學生參加珠海市第一次模擬考試(第五次月考)

4、第五次月考及分析總結

5、第一學期工作總結

二月：

1、布置寒假相關事宜

2、學習方法指導

三月：

1、各地高考信息題搜集、整理工作

2、百日誓師大會

3、廣州一模

4、廣州一模及分析總結

5、加強藝術生(美術、音樂、傳媒)文化科的學習

四月：

1、教學進度檢查

2、部分教師、學生座談會

3、召開家長會

4、高考體檢

五月：

1、年級組認真準備，精心組織，指導考生參加高考

2、廣州二模

3、廣州二模及分析總結

4、組織學生照畢業相

六月：

1、學生自主復習，全體教師值班，全方位關注學生的備考活動，為考生提供所需的一切幫助。

2、引導考生滿懷信心迎接高考

3、學生檔案的填寫、整理工作

希望通過高三年級全體教師的共同努力，實現明年的高考目標，為旗紅中學的高考做出我們的貢獻!!

篇2:高中第一學期高三數學復習備考計劃

中學**屆高中第一學期高三數學復習備考計劃

高三數學備課組

時間：**年8月21日星期四

一、指導思想：

從本校學生數學基礎較差的特點出發，緊扣考試說明和課標教材，狠抓基本知識點和基本解題方法的訓練。認真研究新課程標準下數學科考試大綱，研究進入課標高考各實驗區的高考真題和模擬題，分析各章節內容在高考試題的分布情況，做到有目的、有計劃地指導學生復習。緊扣高考考點備課，著重備基本題型;抓精講精練，不搞難題、怪題和題海戰術。著重培養學生的數學思維能力，提高學生的運算能力和分析問題、解決問題的能力，挖掘學生數學潛力。堅持因材施教，抓中間促兩頭，使學生數學成績得到大面積地提高，力爭數學學科為學生高考保駕護航。

二、基本情況：

1、班級情況：**屆高三年級共13個班，其中理科班9個，文科班4個。

2、教師情況：**屆高三數學教師共8人，理科5人(曾雄飛、趙承科、王曉軍、李佳蓬、曹書靜)，文科3人(卞人花、武葉青、符俊強)。

3、學生情況：

(1)運算能力有待進一步提高。

(2)思維能力有待加強梯度訓練。

(3)學習方法需要得到詳細指導。

三、復習原則：

1、講練結合。以知識點梳理及題型歸納為講課線索，配合例題變式、課后練習等適量訓練，增強復習的有效性。

2、注重思想。數學思想方法是高中數學的靈魂，在復習授課及解題訓練中，要注重數學思想方法的提煉，有意識地深化思想方法的訓練。

3、教學相長。師生以研究性合作學習伙伴的身份共同度過高三，教師在教學研究中提高專業水平，學生在與老師的討論中提高學習能力。

4、因材施教。切合班級學生的具體情況，安排好復習內容及進度;復習中兼顧班級不同層次的學生進行針對性訓練。

5、滾動復習。不獨立各章節的復習內容，適當滲透其它章節的知識點;每次質量檢測，嚴格控制好命題范圍，達到滾雪球的復習效果。

6、查漏補缺。在各類測試之后，詳細統計每一題的正確率，針對性講評典型錯誤，及時安排補缺練習及過關訓練。

四、復習順序：

1、第一輪復習按校本教材《金版大一輪復習講義》的章節順序進行。第一輪復習具體順序為：

集合與邏輯(3講)→函數、導數及其應用(理科13講、文科12講)→三角函數(8講)→平面向量、數系的擴充與復數的引入(4講)→數列(5講)→不等式、推理與證明(理科7講、文科6講、選修4-5)→立體幾何(理科7講、文科5講)→解析幾何(理科9講、文科8講、、選修4-1、選修4-4)→概率、隨機變量及其分布(理科12講、文科3講)→統計、統計案例及算法初步(4講)文科與理科區別：少了定積分與微積分基本定理、數學歸納法、立體幾何中空間向量求法、曲線與方程、計數原理隨機變量及其分布。選修4-4計劃在解析幾何完成后進行、4-5在不等式完成后進行、4-1在圓的知識中進行

2、第二輪復習在預備中與模擬測試同時進行。

思想方法專題(共5講，包括：數形結合、分類討論、函數與方程、轉化與化歸、其他數學思想方法)→知識交匯專題(共6講，包括：導數與函數、數列與不等式、三角與向量、解析幾何、立體幾何、概率與統計)→應用能力專題(共5講，包括：數學應用問題、探究創新問題、課標新增內容、選擇題與填空題的解法、綜合題的解法)

3、第三輪復習為專項強化訓練，主要為：

(1)選擇題、填空題強化訓練(約20套);

(2)解答題主要類型強化訓練(約10套);

(3)高考全卷模擬練兵訓練(約8套)。

篇3:高三英語復習備考研討會學習心得

3月12日9:-00-11:30，淮安市清江中學行政樓6樓英語報告廳，座無虛席。

淮安市盱眙中學教師賀其剛，以多年高三一線教師的視角做了一場精彩的報告，吹響了**屆高三一輪復習的號角。

他從近幾年高考的相關介紹開始講述了盱眙中學所取得的成績，講到高三英語模塊10和模塊11的選取使用，接著把焦點轉向**年江蘇高考自主命題至今的高考英語學科的試卷分析與思考，尤其是單項選擇的考點分析，時態題，三大從句，情態動詞與虛擬語氣考查等等，為我們研究高考，理清思路，即將到來的這屆高三一輪復習提供了很好方向和前期準備。

具體說來，他對聽力、閱讀、寫作都有有效措施，尤其對詞匯和背誦更有見地。

關于如何提高學生的聽力，賀老師指出，在聽力開始之前，要明確三個方面內容:首先，學生該怎么做?其次，課代表該怎么做?最后，教師該怎么做?

學生該怎么做呢?在聽力開始之前，學生要對聽力材料進行充分的預習，做到心中有數。在聽力開始后，學生要百分百的專注，百分百的投入。在聽力材料整個聽完一遍后，學生要對聽力材料進行精聽，要對照著聽力材料一遍一遍聽，久而久之，學生的聽力會有所提高。

課代表應該怎么做呢?賀老師指出，課代表要發揮自己的作用，在聽力過程中對學生進行監督，監督其他學生聽的是否認真。在聽力結束后，對學生聽力題的正確錯誤率有所記錄。另外，教師應該怎么做呢?教師在平時應該給學生一定的聽力指導，交代小組長對全班的聽力情況進行記錄，然后從整體上對整個班級的聽力情況進行把握。

在書寫方面給我留下了深刻印象的是如何才能讓學生的書寫規范，這也是我一直思考的問題。首先，讓學生在四線三格上規范書寫，等到一定時候撤掉四線三格改成無格的紙張進行練習。每天要求學生練字五分鐘，課代表監督，收繳給老師批閱，這點做得實在。長期書寫是一個枯燥的事情。如何讓枯燥的事變得有意義呢?那就要定期進行比賽，用物質、榮譽來刺激學生。獲得榮譽的學生可以獲得表彰，拿到獎金，還可以和領導合影。但如果這樣做，學校也得拿出點實際行動哦。其次，給學生特定的短文，讓其抄寫，并按照書面表達的要求批閱。書寫優秀的能得到20多分，不好的說不定只有幾分。賀老師所倡導的3500個單詞的摘抄牛津字典，語法的系統復習,注重大量強化閱讀理解的練習，對作文模板的構思，值得借鑒。

然而，教育教學活動有其復雜性，教和學無定法，貴在得法。所以，希望諸位在借鑒的同時也要有自己的認識和實踐，畢竟再好的老師和方法并不是適合每位學習者。